Trabajo Colaborativo 1

Trabajo colaborativo No 1

Metodología del trabajo académico

90002_Alberto Hernández Anaya

CC. 9135438

Grupo 1038

Tutora

Myriam del Socorro Martínez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

AGRONOMIA

CEAD BUCARAMANGA

2013

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo primordial el contar con los aportes de cada uno de los integrantes como grupo colaborativo, realizando actividades para diferenciar y entender, la manera de cómo podemos empezar a recibir conocimientos motivados por la necesidad del saber, utilizando para esto técnicas y herramientas para el estudio individual, apoyados con el aprendizaje colaborativo y utilizando medios para recibir este caudal de conocimientos. La elaboración de este trabajo lleva el hecho de que descubramos cuales son nuestros métodos de aprendizaje y como lo podemos compartir con nuestros compañeros y así de esta manera ayudarnos entre todos a descubrir cuáles son estos pilares para alcanzar el aprendizaje continuo y el conocimiento, aspectos fundamentales que nos llevaron a tomar la decisión de asumir este reto de estudio virtual y que es una nueva herramienta que nos permite con mucho sacrificio y entrega alcanzar las metas trazadas no solo en nuestro entorno académico, sino profesional y familiar.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

El individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso de aprendizaje, poniendo en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluando los resultados de sus procesos y productos. Encontramos dos conceptos que son muy importantes, estudiar y aprender; el estudio hace referencia al esfuerzo, el gusto, la voluntad y trae como resultado el aprendizaje, por otra parte el Aprendizaje implica percepción, interiorización, análisis, comprensión de proceso cuyo resultado es la actuación y representación. Existen dos teorías de los modelos de aprender: Modelo Conductista el cual hace referencia a la recepción, procesamiento y elaboración de respuestas de acuerdo a los estímulos; el Modelo Cognoscitivista define la posibilidad de enseñar a pensar, promoviendo el desarrollo de habilidades y se caracterizan por ser actividades consientes orientadas con un objetivo, organizadas asumiendo el saber hacer. La motivación es la fuerza o estímulo que nos lleva a realizar una actividad, dicha motivación puede ser intrínseca, orientada a satisfacer necesidades, intereses y expectativas, nace de nosotros mismos. O extrínseca dada por el medio, como recompensas por el trabajo realizado. Encontramos diferentes tipos de Teorías de la Motivación asociados así: La conductual, B.F. Skinner Principal fuente de la motivación como las recompensas; la Humanística, Abraham Maslow, Lo más importante es la libertad, la autorrealización, autoestima, crecimiento personal necesidad a satisfacer; la cognoscitiva, Weiner Covington, interpretación del sujeto frente a un acontecimiento, descubrir los procesos del pensamiento, comprender y organizar.

En el aprendizaje independiente, debemos identificar las necesidades e intereses, formular nuestros propios objetivos y realizar una buena planeación del proceso.

Procesos del trabajo académico a distancia.

La lectura: Proceso principal y la más potente fuente del conocimiento; existen seis clases de lecturas: Lectura Fonética. Decodificación Primaria. Decodificación secundaria. Decodificación terciaria. Lectura Categorial. Lectura Meta semántica.

El aprendizaje: Son eventos que modifican una conducta, asociado a factores Internos como de lo no aprendido a lo aprendido y Externos que estimulan y apoyan el aprendizaje.

Aprendizaje autónomo: Es un proceso intelectual mediante el cual se ejecutan acciones Cognitivas y Meta cognitivas, formalizadas para obtener conocimientos estratégicos.

 Actividades Cognitivas: Procesan información recibida de varias fuentes de la siguiente forma: Atención, Percepción, Decodificación Lectora, Almacenamiento de la Información y Recuperación de la Información.

 Actividades Meta cognitivas: proceso mental en que es consiente elestudiante y permiten saber qué y cómo logra el conocimiento. Es decir permiten conocer como conocemos, es necesario poner acciones como: Selección de Procedimientos, La Autorregulación, La Autoevaluación y La Auto reflexión.

Técnicas y herramientas para la comprensión de textos.

Entendiendo la comprensión de lectura como la interacción entre el lector y el texto debemos asumir una lectura hermenéutica la cual es una técnica, con la quedebemos interpretar-significar-contextualizar lo leído.

Esta técnica la aplicaremos con tres herramientas a fines:

Hermenéutica de la lectura:

Paso 1:

Recorrido rápido de títulos, subtítulos y conclusiones; anotandoconocimientos previos del tema.

Paso

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