Trastornos en el Aprendizaje

Trastornos en el Aprendizaje

Etiología

Factores biológicos.

• Causas prenatales (enfermedades maternas, medicamentos, etc)
• Causas perinatales (problemas mecánicos en el nacimiento)
• Causas posnatales (problemas de alimentación, sueño, …)

Factores psicológicos.

• Déficits en los procesos cognitivos.
• Déficits en el proceso de la información.
• Déficits socio-emocionales.

Factores escolares-familiares.

• Metodologías de enseñanza inadecuadas.

Factores de contexto físico y social.

• Deficiencia en las condiciones materiales de enseñanza, valores y estrategias interactivas deficientes.

Clasificación según Padget (1998)

• Dificultades especificas del lenguaje (Disgrafía: se define como dificultad para escribir, como resultado de una coordinación motora deficiente o de problemas para entender (interpretar) el espacio)
• Dificultades en la lectura (Dislexia: problemas en las habilidades básicas de la lectura)
• Dificultades en las matemáticas (Discalculia: produce problemas de cálculo)

Dificultades en la inclusión

• Dificultades a nivel social: Las políticas y lineamientos establecidos en favor de la educación inclusiva, de algún modo no han sido suficientes a la hora de llegar a la práctica educativa, varios factores han dificultado de cierto modo a los docentes realizar las adaptaciones del currículo en el aula; “las actitudes negativas de los directores, inspectores de educación, docentes y adultos (los padres y otros miembros de la familia) son importantes obstáculos a la inclusión” 
• Dificultades a nivel metodológico: Las deficiencias referentes a las inadecuadas metodologías de enseñanza repercuten negativamente en la inclusión, entre ellas: La enseñanza memorista, la falta de trabajo en equipo de los alumnos, los criterios rígidos de evaluación, falta de acomodación flexible y diferencia del currículo.
• Dificultades a nivel pedagógico: El trabajo conjunto con otros profesionales especializados en las distintas dificultades que algunos alumnos pueden presentar, puede ayudar a llevar de mejor manera el proceso de aprendizajes en el aula, eso no significa que se delegue la responsabilidad a los especialistas de apoyo, el docente sigue siendo el ente principal de enseñanza; estos recursos humanos a menudo son difíciles de encontrar en las instituciones de educación regular convirtiéndose en una dificultad a la hora de llevar a la las adaptaciones del currículo.

Características de su desarrollo

Los niños afectados son lentos en el aprendizaje de los colores o las letras, en el     desarrollo de la habilidad de contar o en la lectoescritura.

Los niños con trastornos de aprendizaje de habilidades no verbales parecen desarrollar buenas habilidades básicas del lenguaje y sólidas habilidades de memorización a través de la repetición en forma temprana durante la niñez. Las dificultades están presentes en las habilidades visuales-espaciales, las habilidades visuales-motoras y otras habilidades necesarias en el funcionamiento social o académico.

Los niños que tienen trastornos del aprendizaje también pueden experimentar ansiedad de ejecución, depresión, baja autoestima, fatiga crónica o pérdida de motivación. Algunos niños pueden portarse mal para desviar la atención de sus desafíos en la escuela.

Estrategias para el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula

1. Utilizar material auditivo.
2. Volver concreto el aprendizaje.
3. Usar manipulativos.
4. Utilizar objetos tangibles.
5. Incorporar objetos familiares para los estudiantes (cotidianos).
6. Hacer una evaluación diferenciada (oral si es necesario).
7. Utilizar material visual (para enseñanza y evaluación).
8. Motivar al estudiante a cumplir tareas pequeñas
9. Proveer más tiempo en los casos necesarios.
10. Crear un ambiente positivo en el aula.
11. Organizar actividades con más descansos para los estudiantes a quienes

les cueste trabajar por un periodo largo.

1. Reforzar los comportamientos y los logros de los estudiantes por medio

de felicitaciones verbales, físicas u objetos tangibles.

1. Aceptar y valorar las diferencias de cada uno.

Referencias Bibliográficas:

López Gómez, S. y Rivas Torres, R. M. (2015). Dificultades en el desarrollo y del aprendizaje. Pearson Educación. https://elibro.net/es/ereader/utnorte/45351?page=34

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