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Triunfo a la vida.


Enviado por   •  12 de Diciembre de 2015  •  Trabajos  •  879 Palabras (4 Páginas)  •  167 Visitas

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Triunfo a la vida

CONTEXTO SOCIAL

  • Le ayuda a una estudiante a mejorar en el clarinete y la motiva a continuar.
  • Cambia métodos para que los estudiantes se interesen en su clase.
  • En el contexto tenemos que mandan a los jóvenes a la guerra de Vietnam.
  • Asesoramiento a otro estudiante con problemas de créditos en la escuela.
  • En ese lapso continua la guerra de Vietnam.
  • Muestra desesperación ante el problema de su hijo.
  • Muere en la guerra el estudiante al que ayudo.
  • Situación entre alumna – profesor.
  • La muerte de John Lenon en 1980ncausa un impacto en su persona.
  • Comprende el entorno de su hijo y las capacidades que tiene.
  • Debate por no recortar la materia de música en el instituto, sin éxito.
  • Reconocimiento por parte de la comunidad y ex alumnos.
  • El profesor fue parte importante en la vida de los estudiantes, ya que lograron ciertas metas y ese es el resultado de como influyo en sus vidas.

CONTEXTO

FAMILIAR

Al principio:

  • Respeto mutuo.
  • Buena comunicación.
  • Muestras de afecto.
  • Interés por los intereses de su cónyuge.
  • Bienestar familiar.

Después de que se entera que su hijo es sordo:

  • Falta de interés por el desarrollo de su hijo.
  • Mala comunicación.
  • Preocupación por intereses personales.
  • Cambio de humor repentino.
  • Pone pretextos para pasar tiempo con su familia.
  • Ya no hay confianza.
  • Deja de haber muestras de afecto.
  • No hay honestidad.

VIDA PROFESIONAL

  • Al principio él no quería ser maestro.
  • Nadie le ponía atención y eran muy aburridas sus clases.
  • Buscó estratégicas para que sus clases fueran más interesantes.
  • Ayudaba a alumnos que tenían dificultad al tocar un instrumento.
  • Responsable con su trabajo.
  • Dedicación al 100% a su trabajo.
  • Pasión a su trabajo.
  • Respeto a cada uno de sus alumnos.
  • Siempre demostró una excelente actitud y profesionalismo a ello.
  • Compromiso.
  • Significa algo muy importante en cada uno de sus alumnos.
  • Busca justicia para no perder su trabajo.
  • Tristeza al saber que se retira.

INSTITUCION ESCOLAR Y ECONOMIA

  • La escuela al principio brinda que el alumno no solo tenga conocimientos teóricos sino también reconozca lo importante del arte en su vida personal y escolar.
  • Actualización de los profesores mediante juntas bimestrales.
  • Eventos para la comunidad estudiantil.
  • Relación que existe entre los docentes de las diferentes asignaturas, teniendo en cuenta el apoyo de todos, para las diferentes actividades o circunstancias que se presenten.
  • Devaluación de la cultura en la escuela por falta de presupuesto económico porque las autoridades no están dispuestas a seguir pagando algo que para ellos no sirve.

LA CULTURA

  • La música es parte fundamental de su vida, es un apasionado músico y compositor.
  • En sus clases emplea la música de los compositores clásicos.
  • al principio solo les “enseña” según él, esta música. Sin embargo, no existe una aprendizaje en los alumnos ya que el mismo no transmite sentimiento alguno, solo lo hace por cumplir con su trabajo.
  • Comienza no sólo a transmitir conocimientos, sino también a orientar a sus alumnos, despertarles interés y vocación.
  • Desde antes de nacer y posteriormente, con su hijo quiere transmitirle la misma pasión y amor por la música.
  • Comprende que los jóvenes son diferentes con cada época y se arma de distintos géneros musicales para enseñar a sus alumnos.
  • A partir de aquí su labor docente está influenciada por los movimientos sociales (los hippies) y hechos que ocurren alrededor del mundo (la guerra), lo que produce el surgimiento de nuevos géneros y tendencias musicales.
  • Las artes representan un medio de inspiración y superación para los alumnos. Por ello reprueba el hecho de que las asignaturas se supriman por falta de recursos.

CONTEXTO SOCIAL

  • Guerra de Vietnam
  • Muerte de John Lennon
  • Cambio de domicilio

CONTEXTO FAMILIAR

  • Estado civil
  • Cambios radical de vida
  • Falta de interés por el bienestar
  • Pérdida de valores
  • Problemas intrafamiliares
  • Infidelidad
  • Falta de aceptación de la realidad

CONTEXTO IDEOLOGICO

  • Represión del modo de verter
  • Represión en el modo de enseñanza
  • Suprimir las artes de la educación
  • Ignorancia de las capacidades de su hijo
  • Idea incorrecta de lo que es la docencia
  • Convencimiento por la importancia del arte en la vida de las personas
  • madures

CONTEXTO POLITICO

  • guerra de Vietnam
  • recorte del presupuesto escolar
  • mandan a los jóvenes a la guerra
  • recorte de personal
  • modificación en los planes de estudio

CONTEXTO CULTURAL

  • fomenta el interés por la música
  • descubrimiento por su vocación docente
  • diferentes maneras de expresar y entender las artes
  • interés por involucrarse en las actividades de la escuela

CONTEXTO PROFESIONAL

  • Cambio en los métodos de enseñanza
  • inclusión de los alumnos a la música
  • perseverancia de enseñar
  • pasión por su trabajo
  • profesión  por necesidad
  • aprecio de la comunidad escolar

Entrevista al docente

1.- ¿Cuál fue el motivo que lo llevo en primera instancia a ser músico?

2.- ¿Por qué no ejerció la carrera de compositor?

3.- ¿Qué lo llevo a elegir ser docente?

4.- ¿Qué lo motivo para despertar el interés del arte en los estudiantes?

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