Técnicas De Estudio E Informática.

Técnicas de estudio e informática.

1- Fundamentación Pedagógica:

El Bachillerato de jóvenes y adultos -constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el marco de lo prescripto por las leyes de Educación Nacional y Provincial, al mismo tiempo, un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta para construir una sociedad más justa y con igualdad de oportunidades para todas las personas que por diferentes circunstancias aún no han concretado o alcanzado este nivel educativo.

Este proceso de formación permitirá, que los alumno/as desarrollen, desde el primer año, diferentes herramientas para comprender los distintos formatos textuales y sus intencionalidades, siendo emisores y receptores críticos y también potenciar las competencias tendientes a la inserción laboral y fomentar la autoestima y las expectativas personales a futuro.

Desde esta perspectiva, el objeto de enseñanza lo constituyen las técnicas de estudio e informática; en cuanto a apropiación de herramientas ordenadas y sistemáticas para alcanzar los objetivos de aprendizaje con éxito. De esta manera, todo alumno/a puede mejorar su trayectoria escolar mediante la aplicación y manejo de técnicas que favorezcan el abordaje de los textos, la organización de la información, la selección de ideas claves, la reconstrucción de las síntesis, etc. En tanto, las herramientas tecnológicas ofrecen a los estudiantes, la oportunidad de adquirir conocimientos y

habilidades que, necesitarán en una sociedad, en la que cada día están más presentes, especialmente la informática y las telecomunicaciones, que utilizan un lenguaje digital para producir, almacenar, procesar y comunicar gran cantidad de información en brevísimos lapsos de tiempo.

Los objetivos que se deben perseguir por ejemplo son las capacidades de explorar, aprender a aprender, analizar en niveles cada vez más elevados y en marcos cada vez más complejos, desarrollando destrezas para el manejo, aplicación y desarrollo de distintas herramientas informáticas como técnicas de estudio.

2- Objetivo:

El presente Proyecto Educativo Institucional pretende que los alumno/as logren:

Comprender la necesidad de apropiarse técnicas de estudios para alcanzar calidad de aprendizajes en menos tiempo.

Adquirir herramientas (lingüísticas, cognitivas y procedimentales) para la lectura y comprensión de textos con propósitos académicos.

Construir de manera cada vez más autónoma, en proceso y en dialéctica con sus compañeros, textos de intencionalidad expositiva (código oral y escrito).

Seleccionar, jerarquizar y organizar la información, registrarla y poder dar cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como escrita.

Conocer distintas estrategias para desarrollar habilidades lingüísticas / comunicativas; desde la modalidad interpersonal y las redes sociales.

Desarrollar habilidades en el manejo de las distintas herramientas de comunicación online: navegadores, buscadores, redes sociales, correo electrónico y chats.

3- Contenidos a Desarrollar:

.Variedades y registros de la lengua oral y escrita. Repertorio léxico. Técnicas de expresión oral para superar barreras en la comunicación oral: participación oral individual y colectiva (charla, conferencia, entrevista, diálogo, debate, grupo de discusión).

Texto expositivo: técnicas de estudio: toma de apuntes, mapa conceptual, ideas claves, cuadro sinóptico, cuadro comparativo, subrayado, resumen. Uso del diccionario. Diversidad de fuentes y soportes.

Modalidad y tipologías escritas: encuestas, entrevista, informe, noticias, memorando. Currículum.

. Técnicas informáticas: procesamiento de textos, presentaciones, bases de datos, búsqueda en la red, páginas Web y blogs, correo electrónico.

4- Propuesta de Diagnóstico:

El diagnóstico inicial una actividad se llevará a cabo mediante un trabajo de aplicación que permita identificar conocimientos previos y estrategias para seleccionar información, reorganizar ideas principales y dar cuenta mediante algún recurso gráfico.

5- Estrategias Didácticas:

Las recientes teorías del aprendizaje propugnan

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