Título: Organología - Clasificación de los instrumentos musicales

Flipped Classroom – Antes, fuera, dentro y después del aula.

Asignatura: Música

Título: Organología - Clasificación de los instrumentos musicales.

Clase: 5ª de Primaria.

El modelo Flipped Classroom plantea que los estudiantes adquieran los conocimientos fuera del aula mediante diversos materiales propuestos por el docente, y que el tiempo en clase se dedique al aprendizaje significativo y adaptado a cada estudiante.

Acciones didácticas para programar el flipped classroom:

1. Antes.

Objetivo del tema:

• Conocer los grupos de la clasificación moderna de los instrumentos musicales.
• El significado de cada grupo
• Identificar los instrumentos más conocidos de cada grupo.

Objetivos personales del profesor y alumno:

• El profesor facilita los recursos y actúa como guía durante el trabajo, apoyando los alumnos
• La capacidad del alumno de trabajar de manera independiente(individual) y colaborativo
• Capacidad de sintetizar antes de hacer el trabajo final(presentación).

1. Fuera del aula(Casa).

En casa los alumnos tienen que hacer unas actividades para cumplir con el objetivo de esa unidad didáctica. Cada alumno debe haber anotado en la última clase en el aula un enlace en su Tablet, para poder acceder y hacer las actividades correspondientes en casa. El enlace es: https://www.thinglink.com/scene/1371378804643069953?editor-closed. Si por algún motivo algún alumno no pudiera entrar con el enlace, podrá hacerlo a través del siguiente enlace para seguir las instrucciones y hacer las tres actividades: https://lasclasesalreves.blogspot.com/2020/10/blog-post.html

Primera actividad (1)

Escuchar una introducción del profesor a través de una grabación para establecer qué es lo que hay que hacer en casa. Recordarles a los alumnos el enlace que han apuntado en sus Tablets en clase, para poder acceder al trabajo en casa.

Segunda actividad (2)

Ver un video en Youtube de unos 18 minutos sobre la clasificación musical de los instrumentos, es decir, un video para identificar a qué grupos pertenecen los instrumentos musicales. Tendrán tiempo durante el fin de semana para ver el video en casa, ya que la siguiente clase es el lunes.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=EClvM4OwVQw

Tercera actividad (3)

Para complementar la información en el video, se adjunta una presentación muy parecida sobre el mismo tema, por si algún alumno tiene dificultad en seguir el video. Se recomienda ver el video, y luego repasar también la presentación.

Al mismo tiempo sería conveniente que cada alumno apunte las dudas que tiene sobre lo que ha hecho en casa, para luego aclararlas cuando volvamos al aula.

Enlace de video: https://lasclasesalreves.blogspot.com/2020/10/blog-post.html

Cuarta actividad (4)

Ver un video estupendo de la orquesta de la imagen, en el que podrán escuchar como suenan todos los instrumentos juntos.

Enlace de video: https://www.youtube.com/watch?v=9rk9D5PNsZo

1. Dentro del aula:

Cuando los alumnos ya están dentro del aula, vamos a hacer lo siguiente:

1. Aclarar todas las dudas que puedan haber tenido en casa con el video y la presentación. Si hace falta un repaso, el profesor explicara lo que aparece en el video.  Después, se hará un pequeño control en forma de tipo test (9 preguntas) creado por el profesor en quizzes.com. Se debe hacer después de aclarar las dudas y como parte de un trabajo individual. El profesor les facilitará un código de acceso. Cada alumno, debe introducir “join my quiz” en google, desde su tablet, para acceder a la página, y una vez allí, meter el código que le facilite el profesor.

Enlace de profesor:              

https://quizizz.com/admin/quiz/5f818aee317a61001bce0761/clasificaci%C3%B3n-de-instrumentos-musicales

Ver imágenes del test pulsando el siguiente enlace. Imágenes de tipo test.docx

1. En la siguiente actividad, el profesor, con la ayuda de los alumnos, dividen los 25 alumnos de clase en 5 grupos de 5 alumnos.  Se asigna un grupo musical a cada grupo de alumnos a través de un sorteo al azar. Es decir, Grupo 1= Ideófonos, Grupo 2 = membranófonos etc. Después cada alumno tiene que elegir un instrumento que pertenezca a su grupo instrumental. La primera parte de la actividad es individual, donde cada alumno del grupo tiene que buscar información de su instrumento:

-Una breve descripción del instrumento y el grupo al que pertenece.

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