Título: Unidos logramos construir una sociedad multiétnica basado en justicia e igualdad
Enviado por zulys • 24 de Abril de 2018 • Síntesis • 1.298 Palabras (6 Páginas) • 167 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A)
Título: Unidos logramos construir una sociedad multiétnica basado en justicia e igualdad
Docente: Zulys Rodríguez C.I Nº16. 617. 874.
Área de conocimiento: Inglés. 5toAño. Sección “U”
Matricula total: F: 07 M: 13 Fecha de inicio: 31-10-17 Hasta: 01-02-18
Unidad de Aprendizaje 1 | |
Tema Generador –Tejido temático | Referentes teórico - prácticos |
Estrategias de lectura y escritura usando los medios tradicionales y las tics. -Emplear expresiones de interacción personal para saludar, despedirse e indicar buenos deseos en inglés y Warao. -Valorar la importancia de comunicarse de manera asertiva con las personas de la escuela y comunidad fortaleciendo los valores de respeto, igualdad y amor a través de textos escritos, y postales electrónicas. -Reflexionar con textos de interés sobre la importancia que estos representan para la vida, desglosando las partes del habla en cada uno de ellos. | -Fórmulas para expresar buenos deseos, saludo y despedida. -Presente simple -Presente Continuo -Pasado simple -Do - Does- Did - Verbo To Be en pasado en presente -Oraciones y frases en Warao -Uso del diccionario -Función de las palabras: Adjetivos, adverbios, verbos, sustantivos y pronombres
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Temas de conceptualización, sistematización y generalización: El tiempo futuro a través de formación de oraciones en dichos tiempos verbales con el fin de ampliar el conocimiento sobre la temporalidad en inglés. Cambios de oraciones a futuros. Responder de manera afirmativa y negativa a las interrogantes con Will y Be going to. Saludos en Warao. |
Para el día ____________ el docente al entrar al salón de clases pasará la lista para saber la cantidad de asistencia del día. Luego conversara con los estudiantes sobre sus vidas y actividades realizadas. Seguidamente discutirá con ellos los contenidos que habrá de ver durante el lapso escolar y acordar las formas de evaluación para cada uno. Continuará realizando una breve introducción sobre los tipos de idiomas indígenas y les mostrará el Himno de Venezuela en Warao, aparte de frases de saludo y despedida. Luego les pedirá unos fragmentos en inglés para iniciar la lectura en idiomas simultáneamente, traducción y comprensión de textos por medio del uso del diccionario y del internet. (Para ello los estudiantes deben dirigirse a un centro cercano donde tengan acceso a la web).
El ____________ les explicará el uso de las palabras y sus definiciones para luego identificar en los textos los tipos de palabras que el mismo contenga. Esta actividad tendrá un valor de 10 puntos. Tendrá como indicadores que el estudiante logre identificar correctamente las palabras, vocabulario correcto, uso del diccionario y coherencia al traducir.
El _____________ el docente hará una simulación de saludar y despedirse comúnmente, y asimismo algunas formas para expresar buenos deseos. Escribirá una serie de frases que aparecen en la página 09 de libro My Fifth Victory y les dirá las pronunciaciones adecuadas a cada una de ellas. Para finalizar los estudiantes traducirán las frases enseñadas al español y repetirán oralmente cada una de las frases para comprobar que asimilaron los fonemas.
El ______________ Luego de repasar las formas de saludar, despedirse y expresar buenos deseos, los estudiantes construirán un diálogo para ser presentado la semana siguiente. Seguidamente el docente explicará el contenido gramatical correspondiente al presente simple, formar oraciones, construir preguntas y respuestas afirmativas y negativas con los auxiliares DO and DOES y el verbo TO BE. Cabe resaltar que cada vez que sea necesario habrá de repetir para evitar dejar dudas. Si las explicaciones orales y escritas en pizarra hasta entonces han sido suficientes, se comprobarán con ejercicios escritos y se realizarán preguntas y respuestas afirmativas y negativas. Para finalizar los estudiantes realizarán un taller en clase sobre el contenido explicado anteriormente. Se evaluará con los siguientes indicadores: Comprensión del contenido, conocimiento del vocabulario, ortografía, si Responden correctamente con yes/NO, Identificación de los verbos en tiempo presente, si Hay orden gramatical en las oraciones y rasgos personales del comportamiento. El taller tendrá un valor de 10 puntos.
Para el día _____________ Luego de saludar a los estudiantes y charlar con ellos sobre intereses personales, se pasará la asistencia y el docente los motivará a escribir un diálogo sobre la comunicación y la importancia de la misma, ellos lo escribirán en español y luego se irán traduciendo con la ayuda del diccionario y el docente.
El _______________ se hará una revisión de los diálogos ya en inglés y el docente dará las pronunciaciones a cada pareja.
El ______________ los estudiantes presentarán sus diálogos en pareja. El diálogo tendrá un valor de 20 puntos, 10 para la parte escrita y 10 para la parte oral. Serán considerados como indicadores: coherencia, pulcritud, traducción, abordaje del tema, fluidez, buena pronunciación, entonación, y Dominio del contenido.
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