Un gran reto: mantener un ambiente te de trabajo en la clase

Un gran reto: mantener un ambiente te de trabajo en la clase.

 Discutir entorno a las siguientes cuestiones.

ä ¿Cómo lograr y mantener el interés de los alumnos en la clase?

Realizando un desplazamiento dentro del salón sin quedar en la rutina de estar solo en frente del aula, los alumnos pronto se darán cuenta que hemos desaparecido de su campo de visión. Esto les causará sorpresa y curiosidad. Y ahí está la clave. Su centro de interés que hasta aquel momento era la conversación con otro compañero, se desplazará hacia nosotros, porque habremos hecho algo fuera de lo común, pero con total normalidad y sin interrumpir nuestra sesión lectiva.

Otro recurso muy efectivo para captar la atención de determinados alumnos de un aula, consiste en acercarse al alumno que en ese momento está hablando o distorsionando la clase por algún motivo.

Propiciar la participación efectiva en clase por medio de lluvia de ideas o presentaciones de los alumnos acerca del tema.

De igual manera debemos de desarrollar actividades en las cuales les permita a los alumnos desarrollar su destrezas, habilidades y propiciar su interés por la clase.

ä ¿Qué tipo de actividades plantear para lograr la participación de los alumnos?

Crear actividades o secuencias que consideren los siguientes puntos:

1- Estimular la discusión.

2- El debate.

3- Practicar las aptitudes.

4- Promover preguntas.

5- Lograr que los alumnos se enseñen unos a otros. (tutores)

6- Repasar lo que se ha aprendido.

7- Evaluar los cambios.

8- Desarrollar la capacidad investigativa a través de la discusión.

9- Uso de mapas mentales.

10- Competencia entre equipos.

11- Compartir los conocimientos en forma activa.

12- Debate entre equipos.

ä ¿Qué tipos de formas de organización del grupo son efectivas para establecer un atmosfera de trabajo y aprendizaje en el aula?

Visualizar al aula como un modelo de paz y convivencia, con una convivencia democrática que promueva la construcción participativa y solidaria de alternativas pedagógicas, curriculares, administrativas, culturales y sociales que propicien mejores ambientes de convivencia institucional y social; y se desarrollan estrategias metodológicas y formas de concertación que favorezcan la formación integral y promueven la socialización y la humanización en la escuela logrando además una verdadera calidad en la educación. Un ambiente de aprendizaje debe generar desafíos significativos que fortalezcan la autonomía de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores, en otras palabras desafíos sustentables –retos, provocaciones que generen en los estudiantes iniciativas propias por buscar, encontrar, saber, ignorar, etc., pero que les hagan conscientes de sus acciones y sus efectos, responsabilizándose por cada una de ellas- así mismo se debe generar identidades pues la gestión de ellas propicia la creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social. El ambiente de aprendizaje se constituye a partir de las dinámicas que se establecen en los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias vivencias por cada uno de los participantes; actitudes, condiciones materiales y socio afectivo, múltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria para la concreción de los propósitos culturales que se hacen explícitos en toda propuesta educativa.

ä ¿Cómo valorar los resultados de la case?

Para evaluar el progreso del alumno eficazmente el docente debe disponer de diferentes técnicas y métodos como:

Técnicas e instrumentos de observación: se realiza mediante la observación de los estudiantes en situaciones naturales, ésta técnica

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