Violencia de género y sexismo.

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Taller de Educación Sexual Integral.

                Violencia de género y sexismo.

• Fundamentación.

“Los hombres no lloran, deben ser duros”.

“Las mujeres no piensan, sólo siguen a los hombres”.

Seguro que alguna vez en la vida hemos oído estos comentarios y muchos más sobre el mismo tema. Por lo cual estamos decididas a trabajar en este tema particular a través de un juego dinámico  que fomente el derecho de cada persona y la igualdad de hombres y mujeres.

Para abordar el tema Sexismo, primeramente decidimos abordar el tema desde la teoría e informarnos acerca del sentido de este término. Por lo que debemos decir que sexismo es la tendencia a valorar a las personas según su sexo. Su origen responde a una organización social y a un sistema cultural en el que se diferencian dos géneros (el masculino y el femenino) y se concede más valor social y se jerarquiza uno sobre otro. Es aplicable a aquellas situaciones que introducen la discriminación, la desvalorización, la jerarquización y la desigualdad de trato de un sexo hacia el otro. Puede perjudicar a ambos sexos, pero se muestra con más intensidad y perjuicios para niñas y mujeres.

Las prácticas sexistas son difíciles de identificar porque acontecen en el seno de la vida familiar y cultural bajo la forma de costumbres, tradiciones, gestos o estereotipos. Aparecen como “normales y naturales” y no existe una consciencia crítica de su carácter discriminatorio.

En este taller queremos proponer un juego diferente para trabajar, tan dinámico como educativo, que podemos realizar, incluso, directamente con alumnos en diferentes niveles realizando las modificaciones necesarias acordes a la edad; como por ejemplo su vocabulario.

• Objetivos.

Los objetivos principales de este taller son:

• Familiarizar a los participantes y las participantes de que existe un tipo de abuso llamado Sexismo, para lo cual es necesario asegurarse de que tanto los hombres como las mujeres tenemos la oportunidad de decidir cómo somos y qué queremos de nosotros mismos.
• Tener consciencia de que es un abuso psicológico decirle a alguien que es malo por su sexo o su raza.
• Detectar y escapar de los estereotipos y de los prejuicios que nos vienen impuestos por la sociedad, para no tener ningún tipo de influencia negativa a la hora de razonar o de actuar.
•  Valorar la coeducación como una manera de vivir, donde todos somos iguales y tenemos las mismas oportunidades.
•  Aprender a respetar al otro, su espacio, su personalidad y su cuerpo.
•  Conocernos a nosotros mismos mejor, sabiendo dónde están nuestras necesidades y nuestras carencias, y valorar nuestras virtudes para mejorar la autoestima.
• Conocer el significado de la violencia de género y todo lo que eso conlleva.
•  Reconocer qué es un abuso, una amenaza y una actitud peyorativa y promover una actitud de rechazo respecto a estas.
•  Dar a conocer las dificultades que tiene una mujer en el mundo actual, y todo lo que le falta para avanzar para ser vista de la misma manera que un hombre.
• Normalizar la demostración de afecto respecto al otro, para que no se vea como una actitud extraña.
• Evaluar las tareas que hay que hacer en casa, y cómo se reparten entre los que viven ahí para valorar los trabajos  que se hacen en esta.

 Deseamos que esta propuesta nos ayude a educar en libertad y en igualdad.

• Materiales.

• Tarjetas verdes y rojas.
• Tantos sobres como participantes haya.

• Guión.

1. Se colocaran los bancos en forma circular dentro del aula. En el centro deberemos colocar un banco con tarjetas ROJAS y VERDES en dos pilas.
2. En cada banco se colocaran sobres uno al lado del otro (tantos sobres como miembros haya). Fuera de cada sobre habrá una frase, que deberán leer. Las frases serán las siguientes:

• Las mujeres deben quedarse en casa.
• Los hombres no suelen llorar nunca.
• Las mujeres no saben conducir.
• Los hombres llevan los pantalones en la casa.
• Las mujeres son demasiado susceptibles y lloronas.
• Los hombres suelen tener cargos altos en su trabajo y ejercer mano de obra pesada.
• Las niñas deben utilizar color rosa.
• Las niñas juegan con muñecas y suelen tener juguetes que les enseña a cocinar, barrer y dedicarse a tareas del hogar.
• Los hombres no expresan sus sentimientos.
• Las niñas que juegan con varones y son fuertes son marimachos.
• Un hombre de éxito es uno que ganas más dinero que el que su mujer puede gastar. Una mujer con éxito es una que encuentra un hombre así.
• Definitivamente el ajedrez no es un juego de DAMAS.
• A los hombres les gustan siempre las mujeres.
• Las mujeres dependen de los hombres.
• A las mujeres les gustan siempre los hombres.
• La cera caliente nunca se acerca a las partes íntimas del varón.
• Hacen falta HUEVOS para hacer las cosas.
• Las mujeres utilizan su cuerpo para seducir, son provocativas.
• Los hombres solo quieren sexo.
• Dios creó al hombres primero, y al ver tanta perfección le creó una sirvienta.
• Nuestros AMIGOS son nenas por no salir de joda.
• El celeste siempre es color de niño.
• Las mujeres que pretenden ser iguales a los hombres carecen de ambición.
• Las mujeres con sobrepeso no son atractivas.
• Las mujeres son caprichosas.
• Todos los niños juegan a la pelota.
• Los hombres tienen instintos agresivos.
• Los hombres no entienden de trabajos del hogar.
• El 99% de los accidentes en auto son culpa de los hombres….         Por prestarle las llaves a su mujer.
• Una de las ventajas del hombre al buscar trabajo es que su CULO no se tiene en cuenta.
• A la mujer hay que elegirla limpia y delgada, ordinaria y gorda ya se hará.

1. Una vez leída la frase, deberán valorar si la misma es cierta o no.

1. Si consideran que la frase es CIERTA, deberán ir al centro, agarrar una tarjeta VERDE y colocarla dentro del sobre.
2. Si consideran que, por el contrario, es FALSA, deberán realizar el paso anterior pero colocando una tarjeta ROJA dentro del sobre.

1. Mientras tanto el dinamizador irá marcando con un silbato cuando se efectúa la rotación y se cambia de sobre, todos al mismo tiempo para mantener el orden al máximo.
2. Después, se recogerán los sobres, y se leerán uno por uno, mirando qué ha opinado la mayoría y por qué.

Aclaración: Todos deberán responder todas las preguntas (todos los sobres). Todas las respuestas deberían de ser NEGATIVAS. Si no lo son, significa que los prejuicios están muy arraigados. En cuanto a la evaluación, el debate final será el más interesante. Lo utilizaremos como método para ratificar o desmentir que actualmente estos prejuicios continúan vigentes.

• Reflexiones finales.

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