Visita Formativa

VISITA FORMATIVA A GRUPO

PROPÓSITO: Realizar las visitas formativas a los grupos para identificar las dificultades y logros que presenta cada docente a fin de plantear alternativas de solución.

Escala estimativa: 4 EXCELENTE 3 BIEN 2 REGULAR 1 INSUFICIENTE

GRADO Y GRUPO:_____________ FECHA DE VISITA:_______________________________

MAESTRO (A):_________________________________________________

INDICADOR VALORACIÓN

PLANIFICACIÓN

1.- Establece e manera clara el aprendizaje esperado de la clase.

2.- Especifica los contenidos/temas/subtemas a trabajar.

3.- Señala claramente las actividades que realizarán los alumnos.

4.- Se proponen actividades para iniciar la clase en donde se rescatan conocimientos previos.

5.- Establece las actividades para que los alumnos interactúen con los nuevos contenidos y así desarrollen competencias.

6.- Señala actividades de cierre de la sesión.

7.- Las actividades impulsan a los niños a leer, escribir, escuchar y hablar.

8.- Se proponen actividades en donde los niños usen materiales con los que cuenta la escuela.

9.- Establece de manera concreta la forma en que se evaluarán las actividades.

10.- La evaluación está planeada con base en los aprendizajes esperados.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

1.- En el aula está establecida la biblioteca del aula.

2.- En el aula se organiza el mobiliario de manera pertinente para el desarrollo de las actividades.

3.- El aula se encuentra limpia y con el material organizado.

APLICACIÓN Y EVALUACIÓN

1.- La planeación que se presenta coincide claramente con lo que está trabajando el grupo.

2.- Durante la clase se rescata y sistematiza, de manera pertinente, los conocimientos previos, así como los que van adquiriendo los alumnos y los retroalimenta de forma significativa.

3.- Durante la clase se propicia, de manera pertinente, relaciones interpersonales de respeto y confianza que contribuyen a establecer un ambiente para el aprendizaje.

4.- Durante la clase logra, de manera permanente, un manejo de grupo que posibilita la comunicación dentro del mismo.

5.- Durante la clase se demuestra conocimiento y comprensión del conjunto de contenidos de la asignatura que se desarrolla.

6.- Durante la clase establece, de manera frecuente y pertinente, relaciones entre los contenidos de las asignaturas y el contexto en que viven los alumnos.

7.- Durante la clase se atiende de manera diferenciada las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

8.- Durante la clase se organiza al grupo de manera adecuada a las necesidades que demandan las actividades que se desarrollan.

9.- Durante la clase se realiza de manera frecuente y adecuada acciones y actividades que favorecen el diálogo entre los alumnos propiciando su aprendizaje.

10.- Durante la clase se usan, de manera motivante para los alumnos, recursos didácticos acordes para promover el alcance de los aprendizajes esperados.

11.- Durante la clase se distribuye y maneja el tiempo de manera eficaz y flexible, respecto a los contenidos y actividades que se desarrollan.

12.- Al final de la sesión se realiza una actividad de cierre para retroalimentar lo visto en clase y valorar los avances del grupo.

LIBRO Y CUADERNO DEL ALUMNO

1.- El cuaderno presenta una organización clara de las actividades realizadas.

2.- El cuaderno presenta ejercicios acordes al enfoque de la asignatura.

3.- En el cuaderno hay una revisión por parte del/la profesor/a.

4.- El libro de texto presenta actividades contestadas completamente por los alumnos.

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