“Visión critica del pensamiento construido a través de la historia”

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LIC. BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA

CATEDRA

“Visión critica del pensamiento construido a través de la historia”

LICENCIADOS

JUAN CARLOS PEREZ MORA

JORGE LOBATO LOBATO

DOCENTE

MAGISTER María Gaitán Espitia

Santa Marta, Octubre de 2012

JUAN AMÓS COMENIUS 1.592-1.670

1. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.

2. Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.

3. La educación debe ser compresiva, no memorística y un

4. proceso para toda la vida.

5. El fin era lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

6. Modelo pedagógico centrado en reglamentar y prescribir que se debe enseñar, como y cuando.

7. El niño como objeto del acto educativo al que se debe estimular para que ame el conocimiento.

8. No se debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmen en la mente del alumno.

9. Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, de lo simple a lo complejo, etc.

10. Criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza.

11. Todo cuanto el alumno ha de aprender debe escalonarse conforme a los grados de edad.

12. Los alumnos deben ser distribuidos por grados de dificultad, principiantes, medios y avanzados.

13. Que el medio mas adecuado para aprender a leer es un libro que combine gráficos e imágenes.

14. Diseño una arquitectura de como debían ser construidas las escuelas: con patios, jardines y espacios alegres y abiertos.

JEAN JACQUES ROSSEAU (Juan Jacobo Rousseau [Rusó]) 1.712-1.778

1. Los niños deben ser educados a través de sus intereses y no por la estricta disciplina.

2. La educación del niño debe surgir del libre desenvolvimiento de su ser, de sus propia aptitudes, de sus naturales tendencias.

3. El maestro enseñará realidades y solo realidades.

4. La educación negativa; no hay que enseñar los principios de la virtud o de la verdad, sino preservar el corazón del niño contra el error.

5. La educación positiva es la que tiende a formar tiernamente el espíritu del niño, y a instruirle en los deberes que corresponden al hombre.

6. La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.

7. Es importante estimular el deseo de aprender.

8. La educación deba ser integral, total, libre, gradual, natural y humana.

9. Su propuesta tiene un interés no sólo pedagógico sino también político.

10. Uno de los instrumentos esenciales de su pedagogía es el de la educación natural: volver a unir naturaleza y humanidad.

11. La familia es otro de los elementos centrales en su propuesta: ésta es vista como un reflejo del Estado.

12. El alumno aprende a hacerse hombre en contacto con su maestro y, por lo tanto el maestro es siempre un modelo a seguir.

JOHANN PESTALOZZI 1.746-1.827

1. Para enseñar hay que partir de las cosas simples a las más avanzadas.

2. Enriquecer

...