Ética y Valores Humanos y Educación Religiosa Escolar

1. IDENTIFICACION GUIA DE APRENDIZAJE: Sin Derechos Humanos no hay Paz y ¿Cuál es el proyecto de vida de Jesús?

GUIA Nº:

02

Fecha:  4 de octubre del 2021

Modalidad: Virtual

Estudiante:

Secuencia Didáctica: Desarrollo

Fecha de inicio: 4 de octubre del 2021

Fecha de finalización: 10 de octubre del 2021

Docente: Melbis Leonor Bolaño Chinchilla

N° Celular: 300 2067124

Área: Ética y Valores Humanos y Educación Religiosa Escolar  

Grado: 10°

Periodo: Tercero

SABERES PREVIOS

Reconocer que el proyecto de vida de Jesús se fundamentó en anunciar las maravillas de Dios nuestro señor y así mismo, enseñarnos a ser seres humanos íntegros a través del amor y el servicio para con los demás.

DBA. Derechos Básicos de Aprendizaje.

-El pueblo esperaba un Mesías

-El anuncio del Reino, las parábolas

-Derechos humanos y la paz

COMPETENCIAS

-Comunicación verbal y escrita

-Sentido Crítico

-La reflexión

-Recepción

¿Qué voy a aprender?

Identifica porqué Jesús de Nazareth convirtió el anuncio del reino de Dios en el centro de su existencia.

1.  EXPLORACION

A través de un encuentro sincrónico se lleva a cabo la socialización de la temática, con el fin de generar conocimientos y contextualizar a los estudiantes frente a la guía a desarrollar.

¿Cuál es el proyecto de vida de Jesús?

El ser humano se va realizando cuando se proyecta a sí mismo, cuando planea su futuro. En la elección de nuestro proyecto de vida se reflejan nuestras convicciones, prioridades e intenciones. Jesús de Nazaret convirtió el anuncio del Reino de Dios en el centro de su existencia, y todas sus palabras, gestos y actuaciones reflejaban la predilección de Dios por los excluidos.

1. ESTRUCTURACION

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1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Tomando como referencia el siguiente texto, darle respuesta al siguiente interrogante:

¿Qué puede hacer concretamente por su vida y la vida de sus amigos y familiares?

SIN DERECHOS HUMANOS NO HAY PAZ

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1. Desarrollar

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1. CRITERIOS DE EVALUACION

1. De Actitud: La participación activa, el comportamiento adecuado y la disposición y puntualidad ante cada actividad.  

1. De contenido: La reflexión de situación que implican problemáticas sociales, personales y dilemas morales; la capacidad de análisis de la realidad; los trabajos organizados y de calidad; la producción de textos que evidencia la opinión y el pensamiento y las diferentes formas de expresión escritas y orales.

1. De Procedimiento: El desarrollo de resúmenes, de mini cartelera o dibujo, de trabajo de investigación y profundización y libreta de clase ordenada y al día.

1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

1. Participación en las clases

2. Desarrollo y presentación de la guía

3. Puntualidad en la entrega de evidencias

4. Realimentación

5. Evaluación escrita

1. GLOSARIO

Es importante que el estudiante escriba en este espacio los términos nuevos que aprendió durante el desarrollo de la guía.

1. BIBLIOGRAFIA

Textos.