Aprendizaje Situado ensayos gratis y trabajos
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Aprendizaje Situado
APRENDIZAJE SITUADO El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un
Enviado por Bulfranodiaz / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un contexto que
Enviado por adrireyca / 461 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Situado
Aprendizaje Situado El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimiento y habilidades en el contexto que se aplica a situaciones cotidianas reales. El uso de multimedia en educación es una tendencia muy popular en educación. En los últimos años ha aparecido la utilización de los multimedia tanto por parte de los tutores como de los alumnos. El aprendizaje situado es: 1. Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual. 2. Un aprendizaje basado en herramientas
Enviado por kakalin / 3.718 Palabras / 15 Páginas -
Aprendizaje Situado
APRENDIZAJE SITUADO El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un
Enviado por Heeme / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje situado
APRENDIZAJE SITUADO El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un
Enviado por rubensanchez / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Situado
El aprendizaje situado facilita la formación de competencias porque es un aprendizaje activo; se fundamenta, en que los sujetos tengan oportunidades de tomar decisiones por sí mismos, circunscriptas a acciones que faciliten aprender a aplicar; este marco conceptual garantiza el aprendizaje significativo porque esta contextualizado a una situación determinada. Algunos métodos de enseñanza: el de trabajo cooperativo o colaborativo en grupos, de proyectos, y el orientado a problemas, tienen características que se adaptan muy bien
Enviado por maribeluche / 242 Palabras / 1 Páginas -
Aprendizaje Situado
Aprendizaje situado: la dimensión social del conocimiento Dr. Héctor Lamas Rojas Academia Peruana de Psicología http://www.academiaperuanadepsicologia.org/site/index.php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=71 Resumen El interés actual por el estudio de las prácticas educativas y de la interacción en el aula, como han señalado Coll y Sánchez, está marcado por cambios que han supuesto una ruptura en los supuestos y principios básicos que han presidido tradicionalmente la investigación en este ámbito. Uno de ellos tiene que ver con la aceptación creciente de
Enviado por hedilberto / 4.609 Palabras / 19 Páginas -
UNA APUESTA POR LA CULTURA: EL APRENDIZAJE SITUADO
UNA APUESTA POR LA CULTURA: EL APRENDIZAJE SITUADO DIANA SAGASTEGUI El aprendizaje situado, al concebir la actividad en contexto como el factor clave de todo aprendizaje. Ubica a la educación como parte integrante e indisociable de las diversas prácticas de la vida cotidiana. EDUCACIÓN Y CONTEXTO SOCIAL La educación escolar ha tenido como finalidad fundamental la formación de personas bajo el signo de su tiempo. La escuela tiene actualmente el imperativo de contribuir a que
Enviado por bele91 / 707 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Situado Y Aprendizaje Significativo
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 212 (LEPEPMI PLAN 90”) PRODUCTO FINAL INVESTIGACION DEL APRENDIZAJE SITUADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLO DEL NIÑO Y APRENDIZAJE ESCOLAR ASESOR (A): CECILIA AROS ALBERTO ESTUDIANTE: EDUARDO ELISER MORA LOPEZ TERCER SEMESTRE ENSAYO SOBRE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE (INTRODUCCION) De acuerdo con Mata (1998), las fundamentaciones teóricas sobre el aprendizaje tienen su origen en las concepciones que los primeros filósofos dieron para explicar la conducta de los hombres la cual se pretende que
Enviado por poyoflow / 7.491 Palabras / 30 Páginas -
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
Naturaleza del Aprendizaje situado y El Desarrollo Cognitivo: La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría
Enviado por Maaguii22 / 1.411 Palabras / 6 Páginas -
MI QUEHACER PROFESIONAL Y EL APRENDIZAJE SITUADO
MI QUEHACER PROFESIONAL Y EL APRENDIZAJE SITUADO El aprendizaje situado es cuando el alumno va adquiriendo conocimiento en base a lo que el docente le va instruyendo. Pero es necesario desarrollar un amplio pensamiento estratégico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse a reflexionar y organizar sobre el propio conocimiento. La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una
Enviado por karlaesg / 788 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Situado
Nos habla de muchos autores que hablan de que la cognición situada es la alternativa opuesta en la teoría computacional del procesamiento de la información, otro sostienen que el conocimiento es situado, porque es parte o producto de la actividad, el contexto cultura en que se desarrolla y utiliza. El aprendizaje debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural, pues se trata de una experiencia que involucran el pensamiento, la afectividad y la accioné.
Enviado por yelisa1994 / 522 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Situado
APRENDIZAJE SITUADO: LA DIMENSION SOCIOCULTURAL DEL CONOCIMIENTO. El aprendizaje situado, considera que la construcción social de la realidad se basa en la cognición y en la acción práctica que tiene lugar en la vida cotidiana. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de
Enviado por JJuana / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
MÉTODOS E INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS COMO MEDIADORES DEL APRENDIZAJE SITUADO
MÉTODOS E INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS COMO MEDIADORES DEL APRENDIZAJE SITUADO Por: J. Rocío Pinto C. CEPIES Universidad Mayor de San Andrés pinto.hoy@gmail.com ________________________________________ Resumen El artículo realiza una descripción y reflexión sobre los métodos e instrumentos didácticos que intervienen en el desarrollo del proceso aprendizaje enseñanza (DPAE), especialmente en el aprendizaje situado. Para ello, en primer lugar, se analizan las definiciones sobre el proceso de aprendizaje realizados por Lave (1991); Rogoff (1990); Greeno (1989); Resnick (1987);
Enviado por duany / 5.330 Palabras / 22 Páginas -
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vital a la participación social temprana, la organización comunitaria y la transferencia
Enviado por ladylaurachavez / 1.876 Palabras / 8 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO DEFINICION
APRENDIZAJE SITUADO DEFINICION: Es un proceso único, matizado por la experiencia personal que se hace evidente en el lenguaje, en nuestras decisiones y pensamientos y sobre todo en el estilo de la interacción que construimos con los demás. APRENDIZAJE SITUADO = APRENDIZAJE FUNCIONAL. - Se relaciona con la realidad - Retoma el contexto del alumno. - Propicia tareas significativas y relevantes - Destaca las potencialidades del alumno - Promueve que los saberes se pongan en
Enviado por KemblyMA / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
El enfoque de aprendizaje cognitivo Cogniciones distribuidas Gavriel Salomon Concepción de “inteligencia distribuida” formulada por Roy Pea. Dicha noción lleva a repensar la cognición humana concibiéndola como distribuida, más allá del ámbito del organismo propio y ello en distintos sentidos: abarcado a otras personas, apoyándose en medios simbólicos, aprovechándose del entorno y de los artefactos. El análisis se centra en los efectos con (no solo con altas tecnologías sino también por lo que se
Enviado por 24d24n / 1.868 Palabras / 8 Páginas -
Aprendizaje Situado
“La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados” (fragmento) de Frida Díaz Barriga Arceo en Enseñanza Situada: vínculo entre la escuela y la vida. México, McGraw-Hill, 2006. -Material reproducido sin ningún fin de lucro: únicamente con fines educativos- Sugerimos ampliamente la compra de la obra original: vale la pena contar con dicho libro para todos los interesados en conocer con mayor profundidad la ventaja de los métodos pedagógicos y didácticos que promueven una formación integral
Enviado por ayuki / 288 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Situado
Objetivos o propósitos de aprendizaje Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes. Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Organizador previo Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa. Ilustraciones Representación visual de los conceptos, objetos
Enviado por Wolfenstein / 628 Palabras / 3 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
Diagnostico pedagógico La palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos dia, que significa a través y gnóstico, que significa conocer. Este concepto surge y se desarrolla en la medicina. Existen varias definiciones con respecto al diagnóstico pedagógico entre las que tenemos la Definición ofrecida por Ana Ibis Fernández en " El juego como alternativa de desarrollo en los niños con necesidades educativas especiales ": "... Diagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar
Enviado por jj_javier / 555 Palabras / 3 Páginas -
El Aprendizaje Situado: Un Ideal Educativo
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Facultad De Educación Cognición, Cultura y Aprendizaje Trabajo Final Por: DAYHANA BARRERA DUQUE 1.214.715.579 JULIAN DAVID GIRALDO 1.040.744.144 Medellín, Colombia 2014 El individuo, en su proceso de desarrollo, está determinado por dos factores principales: el biológico y el ambiental, estos factores interactúan en un constante proceso recíproco, donde el ambiente influye en lo biológico y a su vez lo biológico influye en el ambiente. Los factores biológicos son todos aquellos que
Enviado por julian.elvil / 2.512 Palabras / 11 Páginas -
Aprendizaje Situado
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE SITUADO. El aprendizaje situado la escuela exige una actividad creativa de interpretación del mundo, requiere que los estudiantes participen en situaciones reales y auténticas manejando las formas de aprendizaje que se producen en la vida cotidiana, en donde los sujetos se encuentran inmersos en el marco de sentido de una cultura, interactuando con otros humanos y con agentes no humanos, incluidos los frutos del conocimiento producidos, tales como lenguajes, teorías, esquemas,
Enviado por 41323 / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Situado
Aprendizaje Situado. Definición. El conocimiento situado es parte y producto de actividad, del contexto y de la cultura en que se desarrolla y utiliza. El conocimiento es situado porque se genera y se recrea en determinada situación. Su unidad básica de análisis es la actividad de las personas en contextos determinados ya que plantea que los alumnos deben aprender en el contexto pertinente. Reconoce que el aprendizaje escolar es un proceso de enculturación en el
Enviado por Alex_140294 / 1.434 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Situado
La importancia el aprendizaje situado dentro de la escuela primaria en los alumnos que asisten al apoyo de USAER en Iztapalapa Resumen El presente ensayo pretende hacer un acercamiento hacia el aprendizaje situado y la relación entre éste, mi labor como docente y el lugar donde trabajo, que es Iztapalapa en la región Juárez. Inicialmente daré a conocer a groso modo en que consiste el aprendizaje significativo, visto desde una tendencia socio constructivista, así como
Enviado por angelicaluna / 2.706 Palabras / 11 Páginas -
Aprendizaje Situado
Aprendizaje situado: la dimensión social del conocimiento Dr. Héctor Lamas Rojas Academia Peruana de Psicología halamasrojas@yahoo.com Resumen El interés actual por el estudio de las prácticas educativas y de la interacción en el aula, como han señalado Coll y Sánchez, está marcado por cambios que han supuesto una ruptura en los supuestos y principios básicos que han presidido tradicionalmente la investigación en este ámbito. Uno de ellos tiene que ver con la aceptación creciente de
Enviado por marco1973 / 1.901 Palabras / 8 Páginas -
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vital a la participación social temprana, la organización comunitaria y la transferencia
Enviado por lupita10031984 / 1.876 Palabras / 8 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS: APRENDIZAJE SITUADO Y CONSTRUCTIVISTA
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS: APRENDIZAJE SITUADO Y CONSTRUCTIVISTA Situado Constructivista El modelo sostiene que el aprendizaje es un proceso de construcción que parte de los saberes previos del individuo, pero que es inseparable de la situación en la que se producen El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce : a. Cuando el sujeto interactúa con el
Enviado por balsan / 207 Palabras / 1 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE SITUADO El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimiento y habilidades en el contexto que se aplica a situaciones cotidianas reales. El uso de multimedia en educación es una tendencia muy popular en educación. En los últimos años ha aparecido la utilización de los multimedia tanto por parte de los tutores como de los alumnos. El aprendizaje situado es: 1. Un aprendizaje social más que un aprendizaje individual. 2. Un aprendizaje basado en herramientas
Enviado por Pahoola / 516 Palabras / 3 Páginas -
Que Es El Aprendizaje Situado
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SITUADO? Se entiende como los cambios en las formas de comprensión y participación de los sujetos en una actividad conjunta. Debe comprenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural, ya que se trata de una experiencia que involucra el pensamiento, la afectividad y la acción. ¿COMÓ SE AVORECE EL APRENDIZAJE SIGNIICATIVO? Debe involucrarse sensorial y sentimentalmente en las acciones que van a enfocarse al conocimiento que se desean adquirir. Con un
Enviado por irenitasii / 665 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Situado
TEMA 3.3 APRENDIZAJE SITUADO • PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN AL TRATAR DE TRABAJAR ÉL APRENDIZAJE SITUADO EN ÉL AULA. El aprendizaje situado tiene que ver esencialmente con crear significado a partir de actividades reales, en contextos reales, como: • Salidas a terreno para que los estudiantes participen de manera activa en un ambiente real; • Actividades colaborativas y experiencias de internado para que los estudiantes se sumerjan en un ambiente de trabajo real; • Simulaciones
Enviado por DYDAY / 5.455 Palabras / 22 Páginas -
HACIA UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS.
HACIA UNA EVALUACIÓN AUTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS. Para comenzar quiero dejar bien claro que el aprendizaje situado está basado en el enfoque constructivista, donde el principal exponente es Lev Vigotsky, este modelo debe ser considerado como un proceso que implica un cambio radical en la manera de enseñar y lógicamente evaluar por parte de los docentes, hoy en día educamos a nuestros alumnos por competencias, sin embargo, nuestras evaluaciones siguen siendo tradicionales y monótonas, debemos
Enviado por RYE2014 / 262 Palabras / 2 Páginas -
¿PUEDEN LOS ESTUDIANTES, ALCANZAR EL NIVEL DE METACOGNICION SI EN EL SISTEMA EDUCATIVO SE PRIORIZA EL APRENDIZAJE SITUADO?
Curso de pregrado Juego y Arte ¿PUEDEN LOS ESTUDIANTES, ALCANZAR EL NIVEL DE METACOGNICION SI EN EL SISTEMAEDUCATIVO SE PRIORIZA EL APRENDIZAJE SITUADO, Y LA IMPLEMENTACION DEL JUEGO Y EL ARTE COMO METODOS EN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES? Alexandra Posada Flórez Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Universidad de Antioquia. Seccional Oriente. El Carmen de Viboral Correo-e: Alexandra.posada@udea.edu.co Resumen La educación actual es hermética y está basada en procesos conceptuales rígidos. En
Enviado por Eliza Alzate / 1.683 Palabras / 7 Páginas -
ANÁLISIS DEL ENFOQUE DEL APRENDIZAJE SITUADO Y SIGNIFICATIVO
INTRODUCCIÓN Durante la realización del presente trabajo que tiene como finalidad analizar criterios o enfoques basados en las experiencias mismas que hemos adoptado durante nuestra vida cotidiana es decir las experiencias mismas adquiridas en el campo de la práctica. Es así como se ha recopilado las distintas formas de enseñanza – aprendizaje modelos que sin lugar a dudas hemos puesto a la práctica en nuestros respectivos salones de clases adecuando el mejor de todos ellos
Enviado por WAYNEEY / 1.381 Palabras / 6 Páginas -
¿Cómo trasformar las practicas pedagógicas desde un aprendizaje situado?
¿Cómo trasformar las practicas pedagógicas desde un aprendizaje situado? Desde que empecé mi proceso de formación escolar, la responsabilidad de la misma, ha recaído y siento que recae en la persona del docente, el es quién decide que se debe aprender y que no, cual es el camino a seguir y como se debe seguir . No había reflexionado en el papel activo que debía tener en mi proceso educativo, simplemente llevaba procesos de aprendizaje
Enviado por Melissa2114 / 895 Palabras / 4 Páginas -
El contexto para un aprendizaje situado
C:\Users\Gissell\Downloads\descarga.png Nombre de trabajo: El Contexto para un Aprendizaje Significativo Curso o materia: Metodología II Asesor: Bonifacio O. García Erreguín Alumno: Selene Gissell Damián Alejo Matricula: 19721831 Correo electrónico: selesyesi@hotmail.com Fecha: 29/11/2019 1. El Contexto para un Aprendizaje Situado Introducción El presente trabajo académico de hace una indagación del contexto de la escuela y la comunidad que permite entender sus realidades sociales y culturales como un proceso de construcción de conocimientos que permite integrar teorías
Enviado por Gissell Damian / 2.674 Palabras / 11 Páginas -
“Crear situaciones didácticas para desarrollar competencias a través del aprendizaje situado”
Optativa II Víctor Hugo González Sosa Escuela Normal Superior A close up of a sign Description automatically generated “Profr. José E. Medrano R.” Segundo semestre Grupo: A Miguel Alfredo Camacho Carrillo Producto: Protocolo parcial de anteproyecto Protocolo parcial de anteproyecto 1. Temática de estudio (no más de 12 palabras) “Crear situaciones didácticas para desarrollar competencias a través del aprendizaje situado” 2. Problemática Partiendo de mi experiencia laboral he notado que cuando se realizan actividades sin
Enviado por aidaselene / 1.265 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje situado (ensayo)
E N S A Y O A P R E N D I Z A J E S I T U A D O. La pedagogía es una ciencia que no deja de crecer y estudiar nuevas teorías para conocer mejor los procesos que subyacen a la instrucción. Entre ellas se encuentra la teoría del aprendizaje situado, asociada a una metodología que vamos a analizar en detalle en estas líneas para conocer su funcionamiento, sus
Enviado por blackcharro29 / 2.874 Palabras / 12 Páginas -
Aprendizaje situado
De acuerdo a la información proporcionada por el video resalto que el aprendizaje situado se obtiene cuando los contenidos que se estudian en el aula se ponen en práctica en el entorno cultural local de las personas, en lugar de presentarse como ajeno a su realidad, a su interés o a su necesidad. Con ello los alumnos le encuentran un sentido y utilidad a los aprendizajes, ya que los pueden aplicar a situaciones concretas de
Enviado por Jorge Pineda / 340 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SITUADO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SITUADO El aprendizaje situado facilita la formación de competencias porque es un aprendizaje activo; se fundamenta, en que los sujetos tengan oportunidades de tomar decisiones por sí mismos, circunscriptas a acciones que faciliten aprender a aplicar; este marco conceptual garantiza el aprendizaje significativo porque esta contextualizado a una situación determinada. Algunos métodos de enseñanza: el de trabajo cooperativo o colaborativo en grupos, de proyectos, y el orientado a problemas, tienen características que
Enviado por Barrillete / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad
Problematización: “…desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad.” Sobre las competencias: “…Parte de la razón por la que en la actualidad la competencia se considera un asunto de tan inmensa importancia potencial quizá sea la suposición existente en gran parte de la literatura de que se está viviendo una época de grandes e intensos cambios tecnológicos que están reconfigurando radicalmente los mundos socioeconómicos en los que operan las
Enviado por inglescetis / 536 Palabras / 3 Páginas -
El aprendizaje segun piaget
El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede
Enviado por marisys2001 / 1.674 Palabras / 7 Páginas -
Caracteristicas del aprendizaje
RACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE: * El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la evolución, la supervivencia, los cambios en nuestro comportamiento, la adquisición de experiencias, la obtención de nueva información, desarrollo de habilidades. * El aprendizaje se diferencia del instinto por ser este último un conjunto de patrones de conducta determinadas genéticamente. * No todos los organismos tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture). *
Enviado por mariamar73 / 6.630 Palabras / 27 Páginas -
Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias
INTRODUCCIÓN Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido, tato ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos, como intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la ecuación. El fenómeno educativo, dada su complejidad y multideterminación puede, asimismo, ser explicado e intervenido desde ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos
Enviado por espartano17 / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje De Historia
Preguntas - Presentation Transcript Sección 1 preguntas De reflexión ¿Para qué aprender historia? Todas las sociedades humanas aspiran a mejorar las condiciones de vida del presente. Para eso, indudablemente es necesario comprender cómo llegaron a configurarse esas condiciones. La historia, a través del análisis del pasado, permite comprender el presente, situarse en el marco de la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad en que estamos insertos. De este modo,
Enviado por fracba / 617 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje
LOS SUEÑOS Los sueños han sido siempre interpretados como cosa corriente, de los cuales hay diversos problemas todavía inexplicables. El más interesante es la significación de los sueños que puede dividirse en dos: la significación psíquica del acto de soñar y la de sí los sueños pueden interpretarse. En sus estudios, muchos filósofos adoptan la base de la vida onírica, que es un estado de actividad psíquica que consideran superior que el normal. Generalmente, los
Enviado por francis_o23 / 860 Palabras / 4 Páginas -
Importancia De Las Artes Escénicas En La Enseñanza Con Dificultad De Aprendizaje
IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal
Enviado por jorgeortega64 / 534 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
El Aprendizaje Significativo En El Aula
Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da dentro del aula? Que presenta: Silvestre Meza Sánchez Dentro de la educación secundaria en otras se maneja el término, aprendizaje significativo, pero ¿realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definición de Ausubel que lo define como: “…el proceso según el
Enviado por pepeuniko / 488 Palabras / 2 Páginas -
Psicología Y Aprendizaje En La Educación
PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE / Relación entre ambos conceptos La psicología es la disciplina que estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia.
Enviado por alex_mercury86 / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza Y Aprendizaje
Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos en conjunto y aislándolos de todos aquellos factores que en el aula intervienen directamente sobre ellos, por lo que es necesario retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso
Enviado por EMILIATOROCORONA / 1.021 Palabras / 5 Páginas