Competencias Personales Docentes ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 1 de Agosto de 2015

Competencias Docentes

La construcción de la práctica docente de un Mtro. Multigrado. Introducción. Presentación alumnas normalistas. ¿Por qué estás viendo este video? Te presentamos la experiencia de las normalistas ana bell e itzel, para conocer el contrxto social, historicos, educativo y cultural que en vuelve a la escuela Ursulo Galvan que se encuentra en la comunidad de Chapultepec. Chapultepec un pueblo olvidado. Corría el año de 1533 cuando los indios de los pueblos de Naolinco y Acatlán

Enviado por anabellprim / 1.327 Palabras / 6 Páginas
Competencias Docentes

El teatro El teatro es un espejo de la vida. Permite jugar con situaciones ficticias, pero posibles. Es un espacio abierto para imaginar otros mundos, universos paralelos o alternativos. Pero pase lo que pase en escena (fantástico, imaginado, imposible en este mundo) tiene origen en los sucesos reales y en lo que ve el autor en el mundo, y pretende reflejar lo que sucede aquí y ahora desde muy diversas perspectivas, posibilidades, lugares y tiempos.

Enviado por rastafari43 / 3.846 Palabras / 16 Páginas
Reflexion Sobre Las Competencias Docentes

REFLEXION SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES El docente se enfrenta a nuevos desafíos, es por eso que debemos comprender las razones de este cambio con la intención de contribuir a que esto funcione y sea mejor la calidad educativa. No cabe duda que son muchas las reflexiones que debemos hacer, todo esto lo debemos transformar en grupo; el trabajo de equipo es muy importante. El maestro necesita compartir sus reflexiones con sus pares, trabajo de supervisión,

Enviado por cervantes2012 / 280 Palabras / 2 Páginas
Escala Estimativa Del Nivel De Dominio De Competencias Docentes

INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan una serie de atributos que tienen como objetivo conocer el nivel de dominio de las competencias docentes de acuerdo con la RIEMS que considera que tiene Ud. Se le pide que responda a cada una con la mayor sinceridad posible de acuerdo a la escala que se presenta a continuación: Nivel de dominio: 1 = Informativo 2 = Teórico 3 = Teórico-práctico 4 = Teórico-práctico aplicado al ejercicio profesional

Enviado por Palomah666 / 1.420 Palabras / 6 Páginas
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?

Ken Robinson se ha especializado en el tema educativo. Lleva 3 décadas trabajando en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Robinson sostiene que lo que nos impulsa al éxito personal es la interrelación entre el talento, la pasión, la actitud y la oportunidad. Yo me refiero a la relación entre estos aspectos como la consecuencia de la comprensión y el manejo de los propios paradigmas.

Enviado por H8yuujhnu / 242 Palabras / 1 Páginas
Competencias Docentes Aplicadas

Variables Concepto Criterio e indicador Tiempo Competencias docentes aplicadas Atributo Director Presentar un plan de mejora en infraestructura y de servicios Que el presente plan contenga como mínimo un mejoramiento en Salones, baños y talleres de prácticas además de generar una conciencia de trato a la comunidad estudiantil con respeto y de calidad. 1 semestres mínimo de apertura Agosto – Febrero 2015 Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la

Enviado por pachecocesar / 492 Palabras / 2 Páginas
ENSEÑANZA SITUADA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, EL TRABAJO , PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN AUTENTICA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CAMINO EN LAS FORMAS DE TRABAJO DOCENTE.

En la práctica educativa nosotros tratamos de desarrollar competencias a los alumnos mediante una enseñanza situada, la cual es una práctica educativa que brinda mayor motivación para generar conocimientos en los alumnos. Esta práctica es constructivista, ya que al poner en práctica la enseñanza situada debemos recordar que el alumno aprende de manera pragmática, es decir, aprende haciendo y nosotros como docentes debemos propiciar distintas situaciones, las cuales se apeguen a la vida real, para

Enviado por / 923 Palabras / 4 Páginas
Especialización Competencias Docentes Para La EMS

Especialización Competencias docentes para la Educación Media Superior Ensayo La docencia es una actividad que requiere del dominio de teorías educativas, de planear, diseñar-aplicar y evaluar estrategias sustentadas en la pedagogía y en la psicología educativa. Conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje para mediar la construcción del conocimiento, construir herramientas para la investigación, incorporar las nuevas tecnologías de la información, mejorar la gestión escolar, así como sistematizar experiencias de aprendizaje, requiere una formación que

Enviado por barty1500 / 489 Palabras / 2 Páginas
La Competencia Didáctica: Reflexiones Sobre La Práctica Docente

La competencia didáctica: reflexiones sobre la práctica docente El presente ensayo tiene como principal objetivo reflexionar sobre los logros y dificultades en la enseñanza y la comunicación con mis alumnos a partir del conjunto de experiencias obtenidas durante las diferentes jornadas de observación y practica. En primer lugar abordaré brevemente concepto de competencia didáctica, las dimensiones que la integran y las características de la enseñanza con propósito para después relacionar este sustento teórico con las

Enviado por jorge1090 / 757 Palabras / 4 Páginas
Competencias Digitales En Los Docentes

Competencias digitales en docentes de educación secundaria. Municipio de un Estado del Noroeste de México. Digital skills in secondary school teachers in Mexico. Sonia Mortis Lozoya (*) Angel Valdés Cuervo Joel Angulo Armenta Ramona Imelda García López Omar Cuevas Salazar Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) México. (*) Autor para correspondencia Dra. Sonia Mortis Lozoya Departamento de Educación, Instituto Tecnológico de Sonora Correo de contacto: sonia.mortis@itson.edu.mx RECIBIDO: 15 de abril de 2013 ACEPTADO: 17 de junio

Enviado por lijiaestefany / 5.032 Palabras / 21 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES MODULO I

Actividad 5: Foro de discusión ¨Nociones fundamentales de la RIEMS¨ Exprese en el foro una de las ventajas que proporciona el SNB en su propio centro de trabajo. Para hacer frente a los desafíos que presenta la Educación Media Superior se creó la RIEMS (DOF Enero 2008) misma que propone un Sistema Nacional de Bachillerato (Acuerdo 442 DOF 26 de Septiembre 2008) bajo un MCC (Acuerdo 444 DOF 21 Octubre 2008). Los principios básicos que

Enviado por LUNA52 / 1.172 Palabras / 5 Páginas
Importancia De Las Competencias Docentes

La importancia de las competencias docentes: “elemento fundamental para lograr los aprendizajes esperados en los alumnos y el desarrollo de sus competencias en el marco de la reforma educativa 2011 para educación básica, nivel secundaria específicamente en la Telesecundaria Planteamiento del problema La idea principal de investigar la importancia de las competencias docentes parte de la necesidad de conocer el papel que desempeñan los profesores frente a grupo para lograr en los adolescentes los aprendizajes

Enviado por aimmeflo / 1.247 Palabras / 5 Páginas
Desarrollar Competencias Docentes. Fundamental Para Brindar Una Educación De Calidad

Educación Básica; El desarrollo profesional docente; Región 4; Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar educación de calidad. Anallely García Martínez. ylellana_8388@hotmail.com Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar una educación de calidad Resumen Los maestros son elemento fundamental del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de

Enviado por doshi_dohko_ / 2.318 Palabras / 10 Páginas
ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA.

ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA. INTRODUCCION. “Solo después de que el último árbol haya sido talado, Solo después de que el último río haya sido contaminado, solo después de que el último pez haya sido pescado, Solo entonces te darás cuenta que el dinero no se puede comer. Gran Jefe Seatle. Es muy valiosa la filosofía de la naturaleza con la que

Enviado por Chendo1964 / 1.737 Palabras / 7 Páginas
Funciones Y Competencias Docentes

1. DE LAS NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Con fundamento en el artículo V Transitorio del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública, se expiden las siguientes normas que regulan las Condiciones de Trabajo del Personal Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial de la Secretaría

Enviado por Lili0803 / 1.005 Palabras / 5 Páginas
Competencias Docentes

Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como calificación, evaluación y certificación de competencias: El término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar. La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc.) del juicio de valor que emitimos sobre la actividad y logros del alumno.

Enviado por saloik2 / 840 Palabras / 4 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES APLICADAS EN LA ACTIVIDAD

ILFL_M2Ac_23 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 2 Unidad: 4 Actividad No. 23 Sede: Nombre del Docente Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor(a) Propósito de la Unidad 4 Diseñar los criterios e indicadores para evaluar las competencias disciplinares del curso, unidad de aprendizaje o asignatura, considerando sus atributos, los instrumentos y productos para evaluarlas. COMPETENCIAS DOCENTES APLICADAS EN LA ACTIVIDAD:- ACUERDO SECRETARIAL 447 Competencia 5: Evalúa los procesos de

Enviado por gualo23 / 322 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: "RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES."

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: “RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.” PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. INSTRUCCIONES: 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer sus características, necesidades e intereses así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios

Enviado por sprjessy / 215 Palabras / 1 Páginas
Actividad De Aprendizaje 15: Rol Del Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

Actividad de Aprendizaje 15: Rol del docente en el contexto de la evaluación por competencias Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. 1.- ¿Cuál es el rol del docente en la Evaluación por competencias? El docente debe definir cuáles son las evidencias de aprendizaje que se van a utilizar en el proceso de aprendizaje y que van a permitir ver el avance. Las evidencias pueden ser: • Conceptual

Enviado por urisesu / 324 Palabras / 2 Páginas
Competencia Docente Del SigloXXI

Competencia Docente del Siglo XXI Durante el siglo XXI se han presentado notables cambios en cuanto al personal docente dentro del ámbito educativo las competencias y el requisito para la formación de las competencias, en los alumnos es el proceso de aprendizaje autónomo en el que el alumno para que aprenda a aprender. Para lograr ese fin, los educadores deben tener las competencias del siglo XXI, algunas de ellas son las siguientes: Educador-animador; Creatividad; Facilitador

Enviado por NAAY35 / 314 Palabras / 2 Páginas
Competencias Digitales De Los Docentes.

El reto del educador es prepararse para los nuevos tiempos en los que estamos inmersos. Ya no estamos en los tiempos en que las nuevas tecnologías eran cosa de unos cuantos. Ha llegado la hora de abordarlas por la mayor parte del profesorado pues se contemplan en el currículum y son un clamor de la sociedad. Para poder abordar este reto el docente tiene que adquirir una competencia digital. Definir la misma no resulta una

Enviado por erfuncia / 953 Palabras / 4 Páginas
Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Introducción: Completamos el cuadro en base a las competencias docentes, hacemos énfasis en las acciones a tomar para obtener la competencia de menor dominio. Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por

Enviado por darioloyd / 724 Palabras / 3 Páginas
Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

Las competencias docentes, genéricas y disciplinares. “La educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y en el espacio” UNESCO, 1998 Los cambios continuos sucesivos en los sistemas productivos, financieros, en la tecnología y

Enviado por temuzzyceb / 1.710 Palabras / 7 Páginas
El Papel Del Docente En La Actualidad: Competencias Para Enseñar Y La Evolución De Sus Funciones.

El papel del docente en la actualidad: Competencias para enseñar y la evolución de sus funciones. Resumen. El presente documento permite argumentar la evolución de las funciones del docente y las competencias que como profesional de la educación debe contar, ante los retos que implican las nuevas formas de concebir la formación continua, las reformas educativas y las necesidades de una sociedad cada vez más exigente y en constante cambio. Palabras Clave. Competencias para enseñar,

Enviado por SolecitoAR / 2.053 Palabras / 9 Páginas
ENSAYO: COMPETENCIAS DOCENTES

ENSAYO: COMPETENCIAS DOCENTES INTRODUCCIÓN Hoy en día se afirma que el enfoque por competencias en la educación, representa retos importantes para la docencia y el proceso enseñanza aprendizaje, esto en virtud de que implica el rompimiento con prácticas tradicionalistas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar (acumular saber), para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante,

Enviado por lolytas / 1.523 Palabras / 7 Páginas
CONTEXTO ESCOLA Y LAS COMPETENCIAS DOCENTES

DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo 2. Desarrollo de competencias del Docente en la Educación Media Superior. Actividad de aprendizaje 2. El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Facilitadora: MC Adriana Wong Gámez Docente/alumno: Leonarda Margarita De La O Tinoco Grupo: UAS-GRUPO16-LORETO. Loreto, Baja California Sur, a 16 de agosto de 2014. INTRODUCCIÓN Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol

Enviado por toyota2014 / 2.029 Palabras / 9 Páginas
Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias?

¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Facilitador, evaluador ya que contribuye a la formación de sus estudiantes a ser cada vez más hábiles para conducir sus propias evaluaciones mediador gestiona el ambiente de aprendizaje, como la lleva a que la experimenten. ¿Cuáles son las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función? El acto evaluativo es un optimizador de los aprendizajes contribuyendo a proporcionar información relevante para introducir

Enviado por fernando_m98 / 677 Palabras / 3 Páginas
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

En el desarrollo de la ACTIVIDAD 10: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR y la Actividad Integradora presento lo siguiente: Diagnóstico: situación de la problemática de los estudiantes Los problemas más latentes en alumnos de nuestro plantel, son el de “Problemas económicos en el hogar” con 32.8% y en menor medida el de “No le gustaba estudiar” con 11.7%,

Enviado por SuperMayra / 437 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo De Competencias En Los Formadores De Docentes

Curso -Taller Trabajo sobre el desarrollo de competencias en los Formadores de Docentes. Algunas consideraciones. Del Doctor en Ciencias Sociales Jorge Servín Jiménez Profr. Isaías Ruiz Ojeda 3 de Marzo de 2014 Desarrollo de competencias en los formadores de docentes En las últimas dos décadas nuestro país ha tenido tres reformas educativas; la del 2006, 2009 y 2011 en la educación básica; pero que pasa con los maestros que aplican y enseñan a través de

Enviado por IsaiasRuiz / 1.068 Palabras / 5 Páginas
EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y EN QUÉ SE DEBE ENFOCAR PARA SU PLANEACIÓN.

El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje para la formación por competencias, es de vital importancia ya que es el docente quien se convierte en el facilitador del aprendizaje, así que una vez seleccionados los contenidos, el docente debe decidir qué tipo de actividades son las más adecuadas para el desarrollo del aprendizaje en los alumnos. Tomando en cuenta que nuestro nuevo rol como docentes es el facilitar a los alumnos

Enviado por / 234 Palabras / 1 Páginas
Docente Competencias

Esto implica que como docentes debemos estudiar los grandes problemas del contexto, tener claridad acerca de las competencias que pretendemos 1. “Las secuencias didácticas por competencias: un enfoque socioformativo” El contexto social actual y los cambios que se avecinan en el futuro cercano nos plantean el reto de pasar del énfasis en la planificación de la enseñanza, a un nuevo papel docente, que conlleva la generación de situaciones significativas, con el fin de que los

Enviado por mari_123 / 473 Palabras / 2 Páginas
Competencias Docentes En Educación Media Superior

Introducción El trabajo en equipo hace que surjan coincidencias de la práctica docente en cada uno de nuestros planteles la cual se centra en la enseñanza. Es una parte mientras se comenta que algunos docentes ya empiezan un proceso de cambio de paradigmas tradicionales al de aprendizaje. Para los docentes, con una trayectoria de tiempo en la docencia, el cambio es difícil; por otra parte, los docentes sin experiencia y con prácticas docentes optan por

Enviado por crysrosa / 1.302 Palabras / 6 Páginas
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE PARA LA EDUCACIÒN BASICA

INTRODUCCIÒN Los cambios en la sociedad global promueven innovaciones en todo ámbito de la vida del hombre, aunque no siempre sean beneficiados sus designios. No obstante, la búsqueda incesante de prodigar un mundo sin desesperanzas, ni miserias, vuelca las acciones humanas hacia un permanente accionar cuyo deseo es contribuir a construir mejores y promisorios futuros. Educación para todos, que promueva la igualdad de condiciones y que provea los escenarios reales para la vida humana. Las

Enviado por pipa90 / 3.386 Palabras / 14 Páginas
ACTIVIDAD 14: Rol Del Docente En La Función De La Evaluación Por Competencias.

Respuesta individual ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? • Identificar los aprendizajes objeto de evaluación y establecer las evidencias a través de las cuales estos se manifiestan. • Definir los criterios de desempeño requeridos para evaluar las evidencias sobre los aprendizajes logrados, asociados a cada competencia. • Establecer los resultados de los aprendizajes individuales y colectivos que se exigen con base en indicadores, se trata de las evidencias de logro que

Enviado por sixtoglez / 856 Palabras / 4 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ SECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Atributos • Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. • Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. • Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos

Enviado por carroazul / 367 Palabras / 2 Páginas
Diplomado En Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR | INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS | UNIDAD ACADÉMICA: COBAES 15 | GENERACIÓN: QUINTA | MÓDULO : DOS | ALUMNO DOCENTE: Jaime Sandoval Beltrán | INSTRUCTOR: Josepaz Galaviz Rivera | NÚMERO DE ACTIVIDAD: INTEGRADORA CUATRO | EVIDENCIA NO: CUATRO | FECHA: 08 noviembre 2011 | TITULO DE LA ACTIVIDAD: actividad integradora de la unidad 4 o integradora del módulo | PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Organizar y sistematizar los

Enviado por betonec / 6.731 Palabras / 27 Páginas
Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.

DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GENERACIÓN 7 BIS Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Guadalajara, Jal., a 12 de junio Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y

Enviado por Crosty31 / 1.317 Palabras / 6 Páginas
10 Competencias Para El Docente

Introducción: En este ensayo contiene las “diez competencias para enseñar” nos cuenta las necesidades básicas de aprendizaje estrategias y modelos de enseñanza Aquí mencionaremos las 10 competencias de enseñanza:. 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela.

Enviado por aranda015 / 4.892 Palabras / 20 Páginas
Competencias docentes

Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje Se actualiza en el uso de una segunda lengua Capacitarme en la lengua adicional al español. 2. .D omina y estructura los

Enviado por MerryGlez / 710 Palabras / 3 Páginas
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Formación basada en competencias para la EMS. PROPÓSITO: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. NOMBRE: JUAN GONZALEZ VELAZQUEZ INSTRUCTOR ABEL ASTUDILLO FIGUEROA. JGV_M2Act3 INTEGRANTES DEL EQUIPO Ramiro Molina

Enviado por juancbtis134 / 1.564 Palabras / 7 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional de los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Plantel No. 1. Como parte de un subsistema descentralizado que atiende las zonas urbanas y rurales con 18 planteles en 9 municipios de la geografía

Enviado por BenjyCC / 1.821 Palabras / 8 Páginas
PROYECTO: AMPLIANDO LAS COMPETENCIAS Y HERRSAMIENTAS TIC DOCENTES

“Bien es sabido que la educación formal se inserta y responde a una sociedad con características sociales, culturales y económicas específicas. En este contexto es donde últimamente se han desarrollado herramientas tecnológicas e informáticas especializadas que, llevadas al ámbito escolar, poseen un gran potencial de apoyo al proceso educativo. Nos referimos a herramientas como el computador, pizarras electrónicas, proyectores multimedia, y los programas computacionales que facilitan la interacción entre el profesor y los estudiantes, favoreciendo

Enviado por ALICIA_VERA / 1.419 Palabras / 6 Páginas
Relación De Las Competencias Del Bachiller Y Las Competencias Docente Bajo Un Modelo Específico De Concreción.

ACTIVIDAD INTEGRADORA Relación de las competencias del bachiller y las competencias docente bajo un modelo específico de concreción. El presente ensayo trata de identificar como las competencias genéricas del bachiller tienen una relación directa con las competencias que como docentes debemos de desarrollar, así mismo se analizan algunos modelos específicos que ayudan a dar concreción a este modelo (Marzano, Esteves y Biggs), dando una conclusión por equipo de lo mismo que aquí se presenta. En

Enviado por cendyosuna26 / 1.259 Palabras / 6 Páginas
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias

Actividad de Aprendizaje 15. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Instrucciones: Lea el Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. El texto establece las orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias. Revise el texto De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad de Guadalajara. El

Enviado por clasgona1 / 1.873 Palabras / 8 Páginas
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias.

Actividad de Aprendizaje 14. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ROL DOCENTE EN LA EVALUACION POR COMPETENCIAS ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Nuestro papel como docentes en la evaluación por competencias, es la de ser promotor de las mismas al considerarlas dentro de la planeación, en el proceso educativo y en la

Enviado por alfredordzc / 625 Palabras / 3 Páginas
ROL DE DOCENTE POR COMPETENCIA

ROL DEL DOCENTE POR COMPETENCIA Cada vez es mayor la exigencia que recae sobre la escuela y, en general, sobre el sistema educativo, a través de actitudes políticas y teóricas que configuran el contorno del docente como un profesional de la educación con capacidad para comprender, atender y resolver la complejidad de situaciones escolares como parte de su labor pedagógica. En tal sentido, el rol del docente en una sociedad moderna trasciende de su labor

Enviado por jhon4diaz4 / 875 Palabras / 4 Páginas
Competencias Docentes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II Español II “B” TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (IMPACTO EN LAS COMPETENCIAS DOCENTES) INTEGRANTES:  LAURA ALVARADO CRUZ  ERICK BARRANCO TORRES  KARLA BÁEZ RAMÍREZ  NANCY LUCERO CRUZ OLARTE  ELIZABETH GUADALUPE DÍAZ FLORES  ALBA MARÍA LASCANO HERNÁNDEZ  LUIS ALFREDO TORRES ACEVEDO Quien se atreve a enseñar, Nunca Debe dejar de aprender.... John

Enviado por dirtyboy / 2.844 Palabras / 12 Páginas
Por Que Adecuar Practica Docente A Competencias

¿ por qué es necesario adecuar mi práctica educativa a la educación basada en Competencias? El hecho de elaborar un texto producto de múltiples reflexiones sustentadas en un enfoque basado en competencias, y en el análisis resaltando la importancia de una formación integral ha llegado a tener un impacto en mi formación como docente , pues ha pesar de tener cuatro años en la práctica me llevó a un diálogo conmigo misma , es decir

Enviado por AlbertoRogga / 1.448 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje General Y Garantizado De Las Competencias Docentes

PRODUCTO VI ENSAYO APRENDIZAJE PERSONAL Y GENERALIZADO DEL ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES. Desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos La escuela del siglo XXI requiere de docentes competentes que sean capaces de diseñar situaciones de aprendizaje acordes a las necesidades de los educandos de los nuevos tiempos. Ya no basta con el simple adiestramiento en el uso de técnicas y procedimientos para la enseñanza, hace falta ir al fondo del asunto

Enviado por lorebeyonce / 750 Palabras / 3 Páginas
Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Contexto situacional de sus estudiantes: Características de los Estudiantes: Una de la gran problemática que tienen los alumnos en el plantel es el poco interés o apatía por el estudio. La gran mayoría de los estudiantes tienen como prioridad el comenzar a trabajar en el campo, aun cuando los problemas económicos no representan un factor de deserción escolar. Tampoco el embarazo precoz, las adicciones, la reprobación o la

Enviado por jonapa185 / 1.467 Palabras / 6 Páginas

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