Competencias Personales Docentes ensayos gratis y trabajos
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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO DIVISIÓN DOCENCIA DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Generación: Primera Módulo: segundo Nombre del diplomante: LIC. JESÚS ALBERTO GARCÍA CRUZ Tutor: MTRO. JAVIER ROSALES VÁZQUEZ Título de la actividad: Plan de clase Propósito: El diseño de actividades en el plan de clase es un ejercicio que puede llevar al diplomante a la transformación de paradigmas en cuanto a la forma de planear su clase, ya que se
Enviado por JESUSGARCIACRUZ / 915 Palabras / 4 Páginas -
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA COMPETENCIA BÁSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA COMPETENCIA BÁSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES. Palomera R., Fernández P., Mark A. Por: Alexander Torres C.¹ alextorresrichter@gmail.com¹ Universidad Distrital FJC. Los estándares básicos de competencia en Colombia, según el MEN están enfocados para juzgar si un estudiante, una situación o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad, es decir, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio afectivas
Enviado por jimmyATC / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
El sistema educativo español distribuye las competencias entre el Estado, las Comunidades Autónomas, las Administraciones Locales y los centros docentes.
Asignatura Datos del alumno Fecha Legislación Educativa y Organización de Centros de Educación Infantil y Primaria Apellidos: Regalado Expósito 26 de Octubre de 2015 Nombre: María Candelaria Lectura: Las competencias educativas de la Administración Educativa El sistema educativo español distribuye las competencias entre el Estado, las Comunidades Autónomas, las Administraciones Locales y los centros docentes. El Estado es el que se reserva el ejercicio en exclusiva de las competencias que velan por la homogeneidad y
Enviado por kndelight / 428 Palabras / 2 Páginas -
Las mejores Competencias investigativas del docente universitario
CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las profundas transformaciones socioeconómicas, científicas, tecnológicas y culturales ocurridas en el mundo en la última década exigen sistemas educativos que estén en condiciones de desarrollar las competencias de los docentes requeridas para la comprensión de estos cambios, así como una clara concepción sobre el futuro frente a los retos del siglo XXI. Es por ello que las instituciones educativas universitarias venezolanas, tienen el reto de asumir nuevas
Enviado por ROSSANA APONTE / 4.363 Palabras / 18 Páginas -
Introducción a competencias docentes y genéricas -Otra escuela es posible.
¿Otra escuela es posible? Considero que es posible, pero requiere de un gran trabajo prácticamente es necesario modificar todo el sistema educativo desde los niveles básicos, ya que en media superior nos encontramos con alumnado que vienen arrastrando deficiencias desde sus primeros años de escuela, debido a que no se le da la importancia necesaria. Si desde la educación básica se manejara un nivel, no más exigente si no más completo, enfocado a grupos por
Enviado por Pru Ceballos / 671 Palabras / 3 Páginas -
La competencia docente.
LA COMPETENCIA DOCENTE; EVALUACIÓN, PLANEACIÓN Y CONSIGNAS. La competencia docente se ve fortalecida a lo largo de la formación continua, por ello, el tener que someterse a un autoanálisis de sus procesos de adquisición de todos aquellos saberes pertinentes para aglutinar y conocer que tanto a adquir8ido de su perfil de egreso. Para un docente en formación, la práctica es una plataforma para poner en acción todos aquellos elementos que fortalecen la competencia como docente,
Enviado por atorres09 / 461 Palabras / 2 Páginas -
PRACTICA DOCENTE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA
http://4.bp.blogspot.com/-AUHYLVXANcA/T0cWfcAPBWI/AAAAAAAAFFk/OscRtdxhAYQ/s1600/alumnocentro.jpg PRACTICA DOCENTE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA ________________ INTRODUCCION Este trabajo es un análisis de la relación que hay de la práctica docente con el concepto de aprendizaje y el concepto de enseñanza. Se desglosan los tres conceptos aparentemente por separado pero a su vez todos están relacionados entre sí, ya que a la falta de cualquiera de estos elementos los demás se desequilibran o dejan de tener sentido. Para que el
Enviado por GILDARDOHT / 1.957 Palabras / 8 Páginas -
Especialización en competencias docentes para la educación básica
Especialización en competencias docentes para la educación básica Formato metodológico para la planeación por competencias. Datos del centro de trabajo: escuela secundaria técnica N°46 ojo de agua. Secuencia Profesor: Cesar T. Mtz. Trejo. Asignatura: geografía de México y del mundo Contenidos específicos de la asignatura Bloque 3 Temas: cambios sociales. Subtemas: a).-Burguesía, clase obrera y movimientos sociales. b).-el crecimiento de las ciudades, el impacto ambiental y nuevos paisajes. c).-la popularización del deporte. CONTENIDOS CURRICULARES. Competencias
Enviado por cesarteodulo / 912 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD - COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIA SUPERIOR
http://conalep.milaulas.com/pluginfile.php/2/course/section/1/conalep3.png ACTIVIDAD 16: NÚCLEOS Y SECCIONES OPCIÓN 1 DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIA SUPERIOR 7 SÉPTIMA GENERACIÓN BIS PRESENTA: MARÍA DE LOS ANGELES CRUZ ORDUÑO ________________ ________________ NÚCLEOS Y SECCIONES OPCIÓN 1 PROPÓSITO: Representar las relaciones entre los núcleos y las secciones de la estrategia didáctica (opción 1). INTRODUCCIÓN: La estrategia didáctica es parte de nuestra planeación semestral, nos permite guiarnos en el desarrollo de una clase y presenta contenidos, productos, estrategias
Enviado por mariacruzorduno / 433 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EN EL EJERCICIO DE LA PRÁCTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. MI PRIMER PRÁCTICA DOCENTE.
ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC TEMA: COMPETENCIAS DIDÁCTICAS EN EL EJERCICIO DE LA PRÁCTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. MI PRIMER PRÁCTICA DOCENTE. ENSAYO ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I EZEQUIEL CASTAÑEDA SEDANO INTRODUCCIÓN Ser docente es una práctica en donde se debe tener propósitos claros de cómo se puede enseñar en las escuelas secundarias. El docente tiene que actuar como un facilitador del conocimiento, lo que provoca muchas dudas acerca de cómo actuar en el aula
Enviado por Ezequiel Castañeda / 2.116 Palabras / 9 Páginas -
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Resolución lectora para el acompañamiento docente
INGENIERIA DE SISTEMAS – MOMENTO UNO (PRE - TAREA) COMPETENCIAS COMUNICATIVAS HENRY JUNIOR LOPEZ PANDALES 79652761 90003B_288 TUTOR CARLOS FERNANDO CISNEROS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICA TECNOLOGIAS E INGENIERIAS CEAD QUIBDÓ 18 de febrero de 2016, Quibdó, Chocó INTRODUCCIÓN El hombre como ser sociable siempre va a tener la necesidad de comunicarse incluso hasta para lo más mínimo, por lo tanto esa comunicación debe ser efectiva y para llegar
Enviado por pandales / 899 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Docentes para el nivel Superior
Competencias Docentes para el Nivel Superior En el marco del desarrollo de la práctica docente se ve la necesidad de orientar al conocimiento, aplicación del diseño curricular, manejo de técnicas y estrategias, evaluación entre muchos otras, contextualizadas a la realidad nacional en base al nivel superior. Es válido enfatizar en currículo, formulación de objetivos, didáctica universitaria así como en las estrategias de enseñanza- aprendizaje en la universidad. ¿Qué es currículo? Al hablar de currículo podemos
Enviado por Gina Lagos Martínez / 718 Palabras / 3 Páginas -
MAESTRÍA EN COMPETENCIAS DOCENTES
“Diseño de cursos para la formación de competencias” MAESTRÍA EN COMPETENCIAS DOCENTES Portafolio de evidencias y diseño del Curso-Taller “Educación Integral de la Sexualidad Humana” Trabajo final de la asignatura: DISEÑO DE CURSOS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS Profesora: MARGARITA DE ABRIL NAVARRO FAVELA ________________ DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO El presente trabajo corresponde al producto final de la asignatura “Diseño de cursos para la formación de competencias” dentro de la maestría en Desarrollo de Competencias Docentes
Enviado por gaviotra / 4.755 Palabras / 20 Páginas -
Didactica y competencias docentes
Desempeños esperados Objetos de aprendizaje Atributos de las competencias genéricas, competencias disciplinares y/o profesionales. Actividades de Enseñanza –Aprendizaje que compone la secuencia didáctica. Tiempo programado Evidencias de Aprendizaje C. Conocimientos D. Desempeño P. Producto A. Actitud Instrumentos de Evaluación Competencias y atributos docentes Maestro(Técnica o dinámica) Alumno Aplicar las Características externas e internas en la redacción de diferentes textos funcionales. Utiliza las funciones del lenguaje en redacción de textos Aplica la intensión comunicativa y sus
Enviado por LV Briano / 694 Palabras / 3 Páginas -
El proceso educativo es uno de los grandes retos para los docentes ya que a través de éste los alumnos desarrollan las competencias para desenvolverse en la vida cotidiana
http://2.bp.blogspot.com/-drJXm4sHXBI/UC02axg3lFI/AAAAAAAABLU/owcfNhZs29c/s1600/SEV+LOGO.JPG Taller: Diseño de instrumentos para la evaluación formativa. Octubre 2012 Justificación del taller El proceso educativo es uno de los grandes retos para los docentes ya que a través de éste los alumnos desarrollan las competencias para desenvolverse en la vida cotidiana, para contribuir al mejoramiento de dicho proceso es necesaria la evaluación, misma que se concibe según Frade (2011) como un proceso científico, dinámico, continuo, sistemático y operativo, a través del cual se
Enviado por MARDONIO ROMERO TOGA / 1.225 Palabras / 5 Páginas -
Las competencia de las tics en los docentes.
http://www.uniminuto.edu/image/layout_set_logo?img_id=835779&t=1440521369695 EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA CONTROL DE LECTURA 1 PRESENTADO POR: JESSICA ALEJANDRA VELASQUEZ TUTOR: RONALD ROMERO RAMIREZ CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LIC. PEDAGOGIA INFANTIL 7 SEMESTRE 2016 COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS EJEMPLO COMPETENCIA TECNOLÓGICA http://www.eduteka.org/imgbd/27/27-02/Competencia_Tecnologica.jpg * Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. * capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas Teniendo en cuenta el plan de área, el docente Juanito decide apropiarse de las herramientas tecnológicas con
Enviado por jekasis20 / 489 Palabras / 2 Páginas -
En el presente ensayo reflexiono sobre mi práctica docente, en el desarrollo de la siguiente competencia “Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias pal
FOLIO: 602770827 CURP: GAMB831026MDFMRL06 TRABAJO ESCRITO En el presente ensayo reflexiono sobre mi práctica docente, en el desarrollo de la siguiente competencia “Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.” en el Campo Formativo “Exploración y Conocimiento del Mundo”[1]; realizando un análisis de mi planeación, desarrollo de clase y evaluación tanto grupal como personal. Es necesario considerar que el Programa de Estudio
Enviado por Adrián Mendoza / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
.PERFIL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS.
http://www.carrerasenlinea.mx/logos/original/logo-instituto-universitario-carl-rogers.png INSTITUTO UNIVERSITARIO ¨CARL ROGERS¨ LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA NOMBRE DEL DOCENTE: ALEJANDRA MARGARITA CONTRERAS BARRALES. NOMBRE DEL TRABAJO: ENSAYO INDIVIDUAL DE PERFIL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS. NOMBRE DEL ALUMNO:LEIDY SARAÍ HERNÁNDEZ CAVAZOS. LUGAR: PUEBLA,PUEBLA. FECHA: 12/12/2015 CONTENIDO Ante los cambios con la globalización fue creada la Educación Básica en Competencias, también influyo en la formación de los docentes, la formación de las personas
Enviado por Leidy1009 / 1.705 Palabras / 7 Páginas -
El aula es sin duda donde el docente transmite los conocimientos personales y didácticos, cumpliendo así su labor, manteniendo una relación profesional y externa.
Introducción El aula es sin duda donde el docente transmite los conocimientos personales y didácticos, cumpliendo así su labor, manteniendo una relación profesional y externa. La docentes Noemi y Yalisbel tienen una relación con sus alumnos de respeto, amor y una buena comunicación por el arte de enseñar , implementa métodos del conocimiento social como humanista, donde no solo es el docente el que da el conocimiento , sino también los alumnos aporta ideas, interactúan
Enviado por akirasjh / 2.775 Palabras / 12 Páginas -
TEORIA CURRICULAR- COMPETENCIA DOCENTE Y COMO ENSEÑAR EN COMPETENCIA.
TEORIA CURRICULAR COMPETENCIA DOCENTE Y COMO ENSEÑAR EN COMPETENCIA. Una competencia es más que conocimientos y habilidades, es la capacidad de enfrentar demandas complejas, con el contexto particular, un saber resultado de la investigación, motivación de capacidades, actitudes y valores utilizados eficazmente en situaciones reales.(Sacristán, 2008 pg. 77). Por esta razón se necesita que los alumnos sean competentes, no basta con los contenidos que se les enseñen y que se aprendan o memoricen el conocimiento,
Enviado por agus0409 / 442 Palabras / 2 Páginas -
FORMACIÓN Y ORIENTACION LABORAL. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Programación ciclo 2ºRDS-EIE MD 010205 Rev.: 1 Página de 6 MODULO: FORMACIÓN Y ORIENTACION LABORAL. CFGS TÉCNICO SUPERIOR EN RADIOTERAPIA Y DOSIMETRIA. 2º CURSO. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL ________________ ÍNDICE 1- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………….Pág. 3 1.1 Análisis del contexto. Características del centro 1.2 Características del alumnado 1.3 Prioridades establecidas en el Proyecto Educativo 1.4 Ciclo Formativo de Grado Superior en Sistemas de Radioterapia y Dosimetria 1.5 Módulo de Formación y Orientación Laboral
Enviado por begoatimar / 11.488 Palabras / 46 Páginas -
Reflexion competencias docentes.
Fin de ciclo escolar Muy buenos días distinguidas autoridades, alumnos, padres de familia, Equipo Directivo, Docente, personal administrativo y de apoyo. Una vez más, nos encontramos reunidos como cada lunes para celebrar el ultimo pero no menos importante homenaje de este ciclo escolar, mismo que da por concluidas las labores del ciclo escolar 2014-2015, Agradezco especialmente a la banda de guerra de la 18va zona militar por su participacion en este significativo programa. Es por
Enviado por edgar830712 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de las competencias disciplinares y personales en la vida de Liney
Antropología Psicológica Actividad Individual Cuento Momento Tres Presentado por: Liney Marcela Romero Pianeta CC. 1.082.477.387 Grupo: 403018_363 Presentado a: Luz Miryan Avendaño Zorro Universidad Nacional abierta y a Distancia –Unad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades 2016 Fase 9 Elaboración de un cuento retome el auto-reconocimiento, la construcción de individuación y regulación relacione dicho proceso, en el desarrollo de las competencias disciplinares y personales. Desarrollo de las competencias disciplinares y personales en la vida
Enviado por Jhordan Turizzo Oñoro / 809 Palabras / 4 Páginas -
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DEL DOCENTE DE MATEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS EZEQUIEL ZAMORA-VIPI.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DEL DOCENTE DE MATEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS EZEQUIEL ZAMORA-VIPI AUTORES: JUAN NOGUERA CI:4.099.400 MARITZA TORRES CI:4.277.524 JUAN GUTIÉRREZ CI:5.748.413 MERVIS VELÁSQUEZ CI: 10.987.412 ANA HERRERA CI: 11.961.177 JUAN NOGUERA CI: 14.112.484 San Carlos, junio de 2015 ÍNDICE GENERAL Pág. RESUMEN……………………………………………………………… 1 INTRODUCCIÓN……………………………………………………… 2 CAPÍTULOS: 1. EL PROBLEMA………………………………………………….. 4 1.1 Planteamiento y Formulación del Problema…………………….. 4 1.2 Objetivos de la investigación……………………………………. 10 1.2.1 Objetivo General……………………………………………. 10 1.2.2 Objetivos Específicos………………………………………. 10
Enviado por Juan Supremo / 6.631 Palabras / 27 Páginas -
Artículo de Publicación “Competencias docentes y educación inclusiva”
Artículo de Publicación “Competencias docentes y educación inclusiva” La Psicotécnica se distingue por su carácter práctico y utilitario, aplicando sistemáticamente la psicología para mejorar la función educativa y docente, permitiendo el desarrollo de estrategias didácticas adecuadas que permitan influir en el rendimiento escolar. La Estadística es la base de la planificación, para planificar y obtener resultados acertados hay que disponer de estadísticas confiables y oportunas, lo que significa que las estadísticas son la base de
Enviado por espinosasalinas / 267 Palabras / 2 Páginas -
Huerta, Pérez y Castellanos (2000), definen tres niveles de competencias a considerar en el proceso de formación docente.
Huerta, Pérez y Castellanos (2000), definen tres niveles de competencias a considerar en el proceso de formación docente. En primer lugar, las competencias básicas, definidas como las capacidades intelectuales fundamentales (expresión escrita, oral y matemática, etc.). Las competencias genéricas de la profesión (teoría de la educación, fundamentos psicológicos, epistemología, etc.) y las competencias específicas, referidas al desempeño y práctica profesional (didáctica del lenguaje, manejo de grupos, metodología, etc.). Desde su punto de vista y considerando
Enviado por rakox / 2.019 Palabras / 9 Páginas -
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
RESEÑA BIBLIOGRAFICA COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ADRIAN FELIPE TAMA FRANCO CÓDIGO: 051550212014 PRESENTADO A: Mg. Carlos Mora. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN INGLÉS DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA AMBIENTES EDUCATIVOS MEDIADOS IBAGUÉ 2016 RESEÑA BIBLIOGRÁFICA: COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO DOCENTE Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo docente. Abril 20, 2016, de Universidad del Tolima Sitio web: http://tuaula.ut.edu.co/pluginfile.php/73234/mod_resource/content/1/Competencias%20TIC%20para%20el%20desarrollo%20profesional%20docente.pdf El documento nos ofrece un informe
Enviado por Adrián Felipe / 542 Palabras / 3 Páginas -
“EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CONTAR”
“EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CONTAR” La educación en México ha venido transformándose a lo largo del avance del tiempo, con el fin de satisfacer las necesidades sociales de la población así como las necesidades personales de cada individuo el profesor aportaba sus conocimientos a los alumnos sin tomar en cuenta sus habilidades, capacidades y actitudes; no se les fomentaban los valores y se creía que con
Enviado por norir005 / 410 Palabras / 2 Páginas -
Competencias docentes.
En la actualidad para ejercer la profesión de la docencia, no solo se necesita pararse delante de un pizarrón desde ahí dictar el contenido de los libros a los alumnos para que lo memoricen, el papel del docente ha cambiado, ha adquirido mayores responsabilidades para la actual sociedad, así que para que el docente pueda desempeñar de la manera adecuada su papel dentro de la sociedad, debe de tener esa pasión para poder desempeñar bien
Enviado por chuch0 / 549 Palabras / 3 Páginas -
Observación y práctica docente II. Ensayo de las competencias didácticas
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA Licenciatura en educación primaria Observación y práctica docente II Profesora Lizbeth Mota Hernández Lizeth Salazar Herrera 2° “A” “La competencia didáctica” Xalapa, Ver. A 23 de junio de 2008 Ensayo de las competencias didácticas Introducción Durante nuestra formación como profesores, realizamos prácticas en los distintos contextos de nuestro entorno en el ámbito educativo, por lo que la asignatura de Observación y práctica docente II, se encarga de organizar jornadas de prácticas
Enviado por lisahe / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
________________ DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA: COBES 37 GENERACIÓN: Sexta Generación MÓDULO : Módulo 3 ALUMNO DOCENTE: Carvajal Solórzano Claudio. INSTRUCTOR: Martín Benedicto Lizárraga García NÚMERO DE ACTIVIDAD: 3 EVIDENCIA NO: 3 FECHA: 13 de septiembre de 2012. TITULO DE LA ACTIVIDAD: Los productos de aprendizaje. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa
Enviado por klaudyo2012 / 849 Palabras / 4 Páginas -
EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CONTAR
“EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS QUE DEBE CONTAR” La educación en México ha venido transformándose a lo largo del avance del tiempo, con el fin de satisfacer las necesidades sociales de la población así como las necesidades personales de cada individuo el profesor aportaba sus conocimientos a los alumnos sin tomar en cuenta sus habilidades, capacidades y actitudes; no se les fomentaban los valores y se creía que con
Enviado por norir005 / 410 Palabras / 2 Páginas -
El desarrollo de Competencias TIC para docentes y la educación virtual
ICT competences for traditional and distance teachers: Facts and Challenges By: Diana Margarita Araque Torres Abstract This article shows a revision of some ICT Competency Frameworks that contribute to teachers´ professional development; understood as a reference framework to measure progress and achievements of teachers aiming to integrate ICT in their teaching practices. It analyses the way such competences are adapted to the traditional and virtual environments in Colombia. Also explores the challenges on-line/distance tutors face
Enviado por Margarita Araque / 3.064 Palabras / 13 Páginas -
DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
C:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image1.jpeg DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROYECTO INTEGRADOR "Programa de desarrollo para el camaroncito cocktelero de Champotón Domínguez Pérez, Sandra San Francisco de Campeche, Camp., Junio del 2014. Facilitadora: MC CANDELARIA ARROYO DENIS INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LERMA C:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image5.jpeg Tabla de contenido Introducción 2 Justificación 3 1. Marco referencial 5 2. Detección de necesidades 11 Generalidades de la institución 11 Objetivos institucionales 11 Misión 11 Visión 12 Valores 12 Política de calidad
Enviado por Paw Sparza / 8.531 Palabras / 35 Páginas -
Competencias docentes para desarrollar una vida saludable.
Informe: Semana de Convivencia Sana y Pacífica Del 10 al 14 de noviembre de 2014 ESCUELA TELESECUNDARIA “JUAN ESCUTIA” ________________ En el marco de la semana nacional de la convivencia sana y pacífica, la escuela telesecundaria “Juan Escutia” se une y defiende la justicia escolar, implementando acciones que promuevan la creación de ambientes armónicos que coadyuven a la mejora académica, cabe mencionar que la ruta de mejora a la cual damos seguimiento contempla la
Enviado por yesiviejan / 448 Palabras / 2 Páginas -
FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS TIC EN DOCENTES, DIRECTORES Y ESPECIALISTAS
1. COMPONENTE 1: FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS TIC EN DOCENTES, DIRECTORES Y ESPECIALISTAS Este componente tiene por objetivo desarrollar y fortalecer las competencias TIC en los docentes, DAIP y directores de las II.EE, en el marco de los estándares de competencias TIC para docentes que establece la UNESCO, para mejorar las prácticas pedagógicas en el aula. Asimismo se busca fortalecer las competencias TIC en los especialistas y directores de DRE y UGEL para que puedan realizar
Enviado por Fredy Taipe / 1.309 Palabras / 6 Páginas -
Las competencias profesionales de los docentes.
El Docente en el contexto Dominicano 2.1- Perfil y rol del docente dominicano El perfil del docente dominicano según el MINERD es definido a través de cuatro características generales, una de ellas es que el docente es un ciudadano responsable, ya que es una persona crítica y participativa, siempre basándose en principios democráticos, capaz de atender cualquier situación en la que se requiera de conocimientos, tanto teóricos como prácticos de alto nivel, para beneficio de
Enviado por mercedestwins / 657 Palabras / 3 Páginas -
Como docentes debemos de contar con una formación acorde con las competencias que esta profesión
Introducción La realización de esta adecuación curricular nos permite relacionar todo lo aprendido durante la clase de diseño curricular de esta manera hemos conseguido analizar y reflexionar los contenidos y propósitos de realizar una buena planificación que se adecue a las necesidades de nuestros alumnos. Como docentes debemos de contar con una formación acorde con las competencias que esta profesión requiere y proporcionar una enseñanza de calidad que desarrolle las habilidades y talentos de nuestros
Enviado por los olivos / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD 4. COMPETENCIAS DOCENTES Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN
ACTIVIDAD 4. COMPETENCIAS DOCENTES Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN Considero que como docente, he procurado contar con las competencias necesarias para ejercer eficientemente mi labor centrándome en mis alumnos y en los intereses que tengan de acuerdo a su nivel. Entre las competencias que tengo más fortalecidas, se encuentra el organizar y dirigir situaciones de aprendizaje. Inicialmente al comenzar una clase, siempre se tiene la cautela de adueñarse del tema, para así impartir dicha enseñanza con
Enviado por Nancy Martínez / 298 Palabras / 2 Páginas -
Competencias docentes.
escudo_ing Benemérita Escuela Normal de Coahuila Licenciatura en Educación Primaria Iniciación a la práctica docente Competencias docentes Marina Marcela De la Garza Bermea Profesora: Irma Pérez Casillas Tercer Semestre Tabla de contenidos * Introducción * Desarrollo * Fase pre activa * Fase interactiva * Fase post activa * Conclusiones * Bibliografía Introducción “La práctica hace al maestro”, es una frase con la que muchos crecen escuchando y se refiere a la constante recolección de experiencias
Enviado por Marinaconm / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo de la competencia lectora y escritora. En el presente ensayo se pretende analizar la propia práctica docente
INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se pretende analizar la propia práctica docente, buscando proponer nuevos recursos y estrategias didácticas pedagógicas que permitan una transformación del quehacer docente además de lograr una mejora significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ubicarnos dentro del mismo escenario, iniciaré describiendo mi función como docente, siendo egresada de la Escuela Normal Regional de Especialización con especialidad en Audición y Lenguaje. Dentro del perfil de egreso de Educación especial, los
Enviado por niki0713 / 1.518 Palabras / 7 Páginas -
LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
CURSO DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES ESTUDIANTES CURSO SOBRE EVALUACION LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Curso de inducción al proceso de evaluación por competencias La evaluación como proceso formativo. TEMA ACTIVIDAD 2 Actividad de Aprendizaje 2 2 Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Contenido: El docente y la evaluación Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. NOMBRE DEL ALUMNO
Enviado por 08031013 / 1.875 Palabras / 8 Páginas -
En el siguiente trabajo se podrá ver un mapa mental sobre las competencias docentes.
En el siguiente trabajo se podrá ver un mapa mental sobre las competencias docentes. Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional. En especial escogí 10 competencias: Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. Preparado: La formación académica es
Enviado por Bianka Morales / 486 Palabras / 2 Páginas -
Cuento del autoreconocimiento, la construcción de individuación y regulación en el desarrollo de las competencias disciplinares y personales.
cuento del autoreconocimiento, la construcción de individuación y regulación en el desarrollo de las competencias disciplinares y personales. Donde habita el polvo de hadas? Erase una vez, en el país de las maravillas en donde como fruto del empeño, la constancia y la preparación, todos los sueños se pueden alcanzar, bajo una noche de brillante luna llena por allá en el año , nació una niña llena de ilusiones y linda sonrisa para alegría de
Enviado por angi75 / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
DOCENTES 1278 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
DOCENTES 1278 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES TRABAJO EN EQUIPO. Asume su responsabilidad en las actividades asignadas a nivel grupal. Cumplimiento y alcance de metas de los proyectos de área y otros asignados. Videos, registros, actas. COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL. Sentido de pertenencia Institucional. Participación activa y acompañamiento en procesos institucionales. Registros de experiencias pedagógicas y otras, participación en representación de la Institución. ORIENTACION AL LOGRO. Iniciativa y trabajo en su labor docente. Desarrollo y calidad en actividades
Enviado por Sannt200 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE. ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA
Resultado de imagen para UPES MAESTRA: NORA EVANGELINA OCHOA COURET MATERIA: ANÁLISIS DEL CURRICULUM DE DECACIÓN PRIMARIA. TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE. ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA En este escrito les hablare un poco de las competencias que desarrolle en mi práctica docente y como los alumnos se iban adaptando de acuerdo a sus capacidades y su entorno donde ellos vivían. Comenzare explicando cómo los alumnos desarrollaban la competencia diagnostica dentro del
Enviado por Cabo8a / 929 Palabras / 4 Páginas -
Competencias docentes para la Educación Media Superior Portafolio de evidencias
encabezado Competencias docentes para la Educación Media Superior Portafolio de evidencias Datos personales Nombre/s de pila David Apellidos Xochipa Maldonado Institución donde labora C.B.T.i.s. Nº 211 Entidad federativa Tlaxcala Correo electrónico dabucho8@hotmail.com Contenido: 1. Mi confrontación con la docencia 2. Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencia en el marco de la RIEMS 3. Nuestra propuesta y los contextos del quehacer docente ________________ Mi confrontación con la docencia Las siguientes líneas son el resultado
Enviado por LoreBerzunza / 4.013 Palabras / 17 Páginas -
EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO COMO UN MODELO CONTEMPORÁNEO A NIVEL PREESCOLAR
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” DIRECCIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA DIRECCIÓN DEL PLANTEL ORIENTE ZITÁCUARO . “EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO COMO UN MODELO CONTEMPORÁNEO A NIVEL PREESCOLAR”. * FANNY LETICIA HERNÁNDEZ CARMONA. * * ASESOR: DR. TAYDE GONZÁLEZ ARIAS. MATERIA: MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS.. NIVEL: LICENCIATURA. ÁREA: PEDAGOGÍA. SEMESTRE:
Enviado por Brian Hernandez / 8.926 Palabras / 36 Páginas -
JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL”
“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA “EDUCAR PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA HUMANITARIA” JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL” RALLY “CONOCIENDO LAS POLITICAS Y NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL” Introducción Hoy en día las Escuelas Normales transitan hacia un cambio en los procesos de la gestión bajo la perspectiva académica, donde los procesos sustantivos
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Competencias de los docentes para mejorar la educacion
República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Extensión Académica Paraguaná Cátedra: Fase de Observación Especialidad: Matemática IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN Tutor: Autora: Prime, Deyvis J. Torres M., Christabel C.I.: V.-14.407.028 Santa Cruz de Los Taques, Diciembre del 2.014. En la actualidad, la realidad educativa y el proceso enseñanza-aprendizaje es dinámico y cambiante, por ello es necesario formular ciertas interrogantes: ¿somos capaces de formar a
Enviado por Chris37 / 1.013 Palabras / 5 Páginas