Guía de comprensión lectora

• Guia Comprension Lectora

  myriamdiazGuía de Comprensión Lectora Nombre:______________________________________________ 1.-Lee atentamente el siguiente texto: I.-Nivel literal 2.- Marca con una X la alternativa correcta: 1.- ¿De qué animal se habla en la lectura?: a) Una paloma. b) Un águila c) Un loro d) un búho. 2.-Los loros pasan la mayor parte del tiempo: a)

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  YARMGuía de apoyo Dos amigos que se van (León Tolstoi) Casi al mismo tiempo llegaron al fin de sus vidas Bolita y Milton. El dueño no entendió que Milton era un perro de caza, rastreador, especial para la caza de aves y especies pequeñas, y lo llevó a cazar jabalíes.

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  ALEleoGUÍA DE APRENDIZAJE COMPRENSIÓN LECTORA EN FAMILIA NOMBRE: _____________________________________________________________ CURSO: __________________ Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Señor director: En su revista "Opinión" se han publicado cartas como la de Cristóbal Guzmán Fuentes, criticando la nueva ley que amplía los espacios libres de humo de tabaco, demuestran un

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  r4ssComprensión lectora tercero básico El panda gigante Los panda gigantes viven en los bosques de altura de las montañas de la China. Comen hojas, retoños y tallos de bambú. Hoy en día, los panda gigantes son muy escasos. Hay menos de mil que han quedado salvajes. 1.- Los panda gigantes

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  YoamcrhelenSociedad Nacional de Agricultura SNA EDUCA Liceo Técnico Profesional People Help People Señor Walter Kaufmann Bauer Depto. Lengua Castellana y Comunicación Ingrid Sandoval, Yohana Aguilar, Felipe Pacheco, Fabiola Gajardo. Tercero Medio A- B-C Sentidos del viaje en la literatura Nombre:________________________________________________ Curso:_____ Fecha:_____ • Contenido: Comprensión Audiovisual y lectora “el Perfume.

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  fefisitaNB2 : 3° A – B – C Año : 2005 Subsector : Lenguaje y Comunicación Profesor : Ricardo Gallegos I. Guía de trabajo: Conozcamos y usemos los VERBOS Nombre : .............................................................................. Fecha: ………… 3° .......... Puntaje : ...................... %: .................. Nota: Instrucciones : Encontrarás una serie de actividades que

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  marjo1905Guía de Comprensión Lectora. Marcelino pan y vino. I.- Responda de forma completa las siguientes preguntas. 1.- ¿Cómo llega Marcelino al convento de los frailes? 2.- ¿Por qué bautizan al niño como Marcelino? 3.-Marcelino bautiza a cada uno de los frailes con un nombre en particular. ¿A qué se debe?

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  sorayaprofI.- Lee atentamente el siguiente texto y luego marca la alternativa correcta y responde las siguientes preguntas: ¡Qué risa de huesos! Así es como comienza esta historia. Había un oscuro sótano. Y en el oscuro, oscuro sótano…vivían varios esqueletos. Había un gran esqueleto, un pequeño esqueleto y un esqueleto perruno.

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  cristelroblesJOICHI, EL DESOREJADO1 1) DONDE SE CUENTA LA HISTORIA DE LA LUCHA ENTRE LOS TAIRA Y LOS MINAMOTO. Hace mucho, mucho tiempo —tanto como ochocientos años— existían en Japón dos podero¬sas familias aristocráticas y militares, dos clanes guerreros rivales. Los dos se consideraban muy importantes, porque decían que eran descendien¬tes

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  celso501Comprensión lectora.  Subsector: Lenguaje y comunicación  Nivel : NB 6  Objetivo Fundamental Vertical: - Leer comprensivamente y críticamente diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizaje o con otros propósitos definidos: analizar su estructura; contenido; finalidad y el entorno social de su producción.  Contenidos: -

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  karlaandrea32TEXTO DE EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA TERCER AÑO BÁSICO Primer Control - Abril LA HIJA DEL MOLINERO 4 Había, en un lugar cuyo nombre no recuerdo, un molinero que 17 era muy pobre, pero tenía una, hija hermosísima y que sabía 30 hacer cosas muy sorprendentes. 35 En cierta ocasión

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  ANGELICAVAGuía:1 Comprensión Lectora “Diferentes tipos de textos” Nombre:................................................................................................. Fecha:………………………………………………………………… 6°: …. OA: Utilizar diversas estrategias para acercarse a la comprensión de un texto leído. Lee atentamente la siguiente información: Existen en forma general tres tipos de textos donde podemos agrupar casi la totalidad de los escritos: -Textos narrativos -Textos informativo

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  sralia456Prueba Unidad Género Lírico Octavo Básico NOMBRE: CURSO: FECHA: Puntaje Ideal 51 Puntaje obtenido Instrucciones: • Lee atentamente cada enunciado antes de responder. • Preocúpate del orden y limpieza de la prueba. • Por cada tres errores ortográfico se descontará una décima • Dispones de 85 minutos para responder. I.

• Guia De Comprensión Lectora

  conitomiEl concierto Dentro de escasos minutos ocupará con elegancia su lugar ante el piano. Va a recibir con una inclinación casi imperceptible el ruidoso homenaje del público. Su vestido, cubierto con lentejuelas, brillará como si la luz reflejara sobre él el acelerado aplauso de las ciento diecisiete personas que llenan

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  monicasarazuaGUIA DE LENGUAJE COMPRENSION LECTORA Texto 1 Debido a las altas temperaturas del verano, funcionarios de los zoológicos de Londres han preparado helados para los animales a fin de evitar la deshidratación. Se distribuyeron bloques de helados de pescado para los pingüinos, helados de romero para los tigres y leones,

• Guia de comprensión lectora

  Antonio Jarpa JaramilloGUÍA DE APLICACIÓN N° 2 Asignatura: Comprensión Lectora Profesor(a): Antonio Jarpa Alumno (a): Curso: 1º A - B - C - D - E Fecha: 20 de mayo 2020 Puntaje ideal: 53 Puntaje Obtenido: Nota: Aprendizaje(s) Esperados(s) Reconocer y aplicar habilidades: Hallar el significado de las palabras por contexto, interpretar

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  Mariapaz1206FICHE DE REFUERZO SEMANAL Nº 3 I. Lee el siguiente texto: Los puntos cardinales Para indicarle a una persona dónde se ubica un objeto, podemos hacerlo diciéndole que está a su derecha o izquierda. En lugares más grandes este tipo de indicaciones no basta para orientarnos con precisión. Por ello,

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  karolina6409EL CHINCOLITO BURLÓN En un hermoso bosque vivía Chincolito, un pajarito muy juguetón y travieso. La mamá de Chincolito lo reprendía a diario, porque su alado hijo se burlaba de sus amigos, poniéndole a cada uno de ellos algún ingenioso, pero molesto sobrenombre. Su madre, en varias ocasiones, le recomendaba:

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  Rene GalleGuía de comprensión lectora Nombre:______________________________________________________________ Curso.________________ Fecha: 08 de junio de 2015 1. ¿Cuál es el suceso que inicia la acción en la historieta? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2- Describe el ambiente, completa con datos que puedas inferir del relato. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ¿Cuál es la enseñanza que transmite tu historieta o cuento? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Guía de comprensión lectora

  psanmartinGUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA Escucha atentamente las preguntas y pinta la alternativa correcta * ¿Cuál es el Título del Cuento? C:\Users\carola\Desktop\COMUNICACIÓN\CUENTOS 2\EL PEQUEÑO CANTOR\PAGINA 1 001.jpg EL PEQUEÑO CANTOR EL PEQUEÑO PASTOR EL PEQUEÑO CASTOR * ¿En qué estación del año se desarrolla el cuento? OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO *

• Guia de comprensión lectora.

  Cecilia RodriguezNombre:_______________________________________________ curso:_______ 1. Comprensión lectora. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. “Los viejos álamos que rodeaban la antigua casa de los dulces abuelos, ya son un dulce recuerdo, ha quedado desierta la calle, sólo pequeñas plantas crecen al costado de la pedregosa acequia, que transporta la blanca agua,

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  marcelaximenaGuía de aprendizaje Lenguaje 2 año Básico Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………Fecha…………………………… El chimpancé El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado

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  c.gloria64Guía de Comprensión lectora A. Lee el texto y responde las preguntas 1 a 7. La ollita de virtud. Una vez, que Pedro Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su comida en una olla, que calentada a fuego vivo, hervía que era un primor, entonces, divisó que venía un

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  loretosayesGUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA Nombre: Curso: Instrucciones: - Lea atentamente el texto. - Trabaje con las palabras ennegrecidas según le sugiera la profesora. - Subraye, con un color, los fragmentos del texto que desarrollen ideas principales y, con otro, la información relevante. - Haga una síntesis de cada párrafo y

• Guía De Comprensión Lectora

  prof.kioLa Compuerta Nº 12 Baldomero Lillo Pablo se aferró instintivamente a las piernas de su padre. Zumbábanle los oídos y el piso que había debajo de sus pies le producía una extraña sensación de angustia. Creíase precipitado en aquel agujero cuya negra abertura había entrevisto al penetrar en la jaula,

• GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA

  cristinaquintaGUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA Subsector: Lenguaje y Comunicación I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE, MARCANDO UNA X ( equis) EN LA ALTERNATIVA CORRECTA ( 1 pto. Cada una): “El primer europeo que probó esta bebida, antecedente del chocolate, pudo muy bien haber sido el mismo Cristóbal Colón en

• Guia De Comprension Lectora 6ª

  ximardCómo llegó el sol No había luz por ninguna parte, y todos los animales andaban dando tumbos en la oscuridad. Cuando uno tropezaba con otro, decía: -Lo que nos hace falta en el mundo es la luz. Y el otro contestaba: - Eso, nos hace mucha falta la luz. Por

• Guía De Comprensión Lectora NM1

  profeblancaObjetivos: 1.- Reconocer tipo de texto leído. 2.- Extraer información explícita e implícita de los textos que se presentan a continuación. 3.- Inferir significado de palabras destacadas en cada texto. Instrucciones: Lea atentamente cada texto y luego responda empleando lápiz de pasta azul o negro. No corrija sus respuestas pues

• Guia Comprension Lectora 1° Medio

  DOÑA SANTITOS (Marta Brunet, Fragmento.) "Tenía la cara rugosa, pequeñita, y el cuerpo endeble, de garfio tembloroso. Un pañuelo negro atado a la cabeza le ocultaba el pelo, formando visera a los ojos grandes, cuencos de agua clara inexpresiva. Por la hendidura de la boca asomaba un diente, un diente

• Guia de comprension lectora leyenda

  connycastroConny Castro Tapia Profesora de Educación Diferencial Guía de Comprensión Lectora Nombre: ___________________________________________________ Curso: _____________ * Lee el siguiente texto: LEYENDA DEL COPIHUE (Leyenda Mapuche) Hace muchos años, en una comunidad mapuche, ubicada en los bosques del sur de Chile, vivía una hermosa niña llamada RAYEN. Ella había sido prometida

• Guias Comprension Lectora 1° Basico

  carolinavargaseGUIA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Fecha: CLARA Y EL CAIMÁN Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida. - Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta. - ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre? - Nada, no me pasa nada. - ¿Nada? ¿Estás

• Guia De Trabajo Comprensión Lectora

  lisvicencioLee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas: 1-. Para qué sirve este texto: A) Para conocer el trabajo en una cocina B) Para informarse sobre algunos alimentos C) Para preparar paso a paso una ensalada de fruta 3-. ¿Cuál es la utilidad de cada una de las partes

• GUIA COMPRENSION LECTORA 3° BÁSICO

  AZKABAN1976EL BURRO Y EL LIBRO (Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensión de lectura v2) El burro se encontró un libro en el campo. - Si yo me comiera este libro, aprendería muchas cosas – pensó el burro -. Seré un asno famoso. Y en un dos por tres, se comió

• Guia de trabajo comprensión lectora

  Paola HuencheGUÍA DE TRABAJO COMPRENSIÓN DE LECTURA (I) Instrucciones Generales: * Lea atentamente cada pregunta antes de contestar. * Recuerda los elementos textuales para escribir correctamente (mayúsculas, puntos). Lee el siguiente texto: Jeiison es un alumno de la escuela Isabel Peña Morales, está en Sexto año B, es un jovencito muy

• Yo, Robot. Guía Comprensión Lectora

  RnSorucoLas tres leyes robóticas 1. Un robot no debe dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra daño. 2. Un robot debe obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando estas órdenes están en oposición con la primera

• GUIA DE DE APOYO, COMPRENSIÓN LECTORA

  VeronicabizamaGUIA DE DE APOYO, COMPRENSIÓN LECTORA “CAPITÁN CALZONCILLOS” I.-ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA 1.- ¿Quién era el autor del libro? a) Jorge Betanzos b) Berto Henares c) DavPilkey d) Juan Pilkey 2.- ¿En qué curso iban Jorge y Berto? a) tercero básico b) cuarto básico c) cuarto medio

• Guia de comprension lectora 2do basico

  Luz Fernández FernándezCarrera de zapatillas Resultado de imagen para jirafa bebe caricatura Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la

• Guia Comprension Lectora Segundo Basico

  VerogarridoNombre:________________________ Fecha:_______ Lectura Nº 1 Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el número de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos de sus orejas y uno, su cuerno. El pelo

• Guia comprension lectora Abuela Opalina

  GlenMDGUIA COMPRENSION LECTORA 2DO Nombre____________________________________________________________________ I.- Escribe una V, si cada enunciado si es verdadero y una F, si es falso. Las abuelas de Isa se llamaban Clementina y Andrea. Isa, fue a buscar sus vitaminas que estaban sobre la chimenea junto al tarro de opalina y lo encontró un

• Guía de aprendizaje Comprensión lectora

  tandy1981Guía de aprendizaje Comprensión Lectora cloze N°1 I Lee el siguiente texto y completa luego completa con las palabras que faltan Faltaban pocos días para la Navidad. La mamá todavía no terminaba sus compras. -Alvarito -le dijo a su hijo pequeño-, acompáñame a comprar unos regalos de Pascua. -¿Cómo? -respondió

• GUÍA DE APLICACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA

  Pamela CárdenasC:\Users\luis.ortega\Desktop\Programa PIE 1.jpg Escuela Ramón Freire Apoyo Aula Común Pamela Llantén C. GUÍA DE APLICACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA Nombre: ________________________________________________Fecha: _____/_____/2016 I.- Escucha atentamente el siguiente texto que leerá tu profesora y luego contesta las preguntas. 1. Une según corresponda. 1. La gallina encontró: 1. Lodo 2. Una laguna 3. Maíz

• Guía Comprensión Lectora Para Sexto año

  GabyvrGUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA SEXTO AÑO BÁSICO EL CHINCOLITO BURLÓN En un hermoso bosque vivía Chincolito, un pajarito muy juguetón y travieso. La mamá de Chincolito lo reprendía a diario, porque su alado hijo se burlaba de sus amigos, poniéndoles a cada uno de ellos algún ingenioso, pero molesto

• Guías De Comprensión Lectora Sexto básico

  magdaescafiLenguaje y Comunicación Profesora Magda Escafi COMPRENSIÓN DE LECTURA NOMBRE……………………………………………………………………………………………………. CURSO 6° A FECHA…………………………………….. INSTRUCCIONES: SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES ANTES DE RESPONDER CON UNA CRUZ CADA EJERCICIO CONDICIONES AMBIENTALES La influencia de las condiciones ambientales en el rendimiento de los trabajadores ha sido muy estudiada. También tienen esas condiciones ambientales

• GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE 7° BÁSICO

  Vanessa RodriguezILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO ESCUELA LIBERTADORES DE CHILE GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE 7° BÁSICO: 30 de junio a 12 de julio Nombre: Santiago preciado Curso: 7A Fecha envío: 01 de julio del 2020 ________________ 1. Lee los texto asignados y luego contesta, en la planilla de respuesta, la alternativa

• Básico Guia ensayo simce comprension lectora

  katinamellaDEPARTAMENTO DE LENGUAJE NOMBRE: CURSO: 8° Básico FECHA: SIMCE Comprensión lectora 1 PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE OBTENIDO: VALORACIÓN: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12. 13. 14. 15. 16. 17 18 19 20 21 22 23 ¿Qué dudas se han desprendido del ensayo realizado? LEA ATENTAMENTE

• GUIA COMPRENSION LECTORA “Las Mil Grullas”

  jjaninitaLICEO MANUEL JESÚS ORTIZ MAYO Profesora: Alejandra Salazar Insignia Liceo SAN IGNACIO-ÑUBLE Lenguaje Y Comunicación GUIA COMPRENSION LECTORA “Las Mil Grullas” Objetivos de aprendizaje * Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. Las mil grullas pág. 25 1. Lee el titulo

• Guía de comprensión lectora. Noche de viernes

  BELEN1ROMEROGUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA NOCHE DE VIERNES 1. ¿Cuál de estas características define a Ismael? Cree no tener encantos personales y no le gusta su cuerpo. Tiene complejos Su padre esalcohólico y ha sufrido malos tratos en su infancia Tiene que irse a la mili y eso supone cortar con

• Guía comprensión lectora Los cuentos de Tocuen

  elsaallendeGuía de Comprensión Lectora http://www.antartica.cl/antartica/gfx_libros/144/9789561225275.jpg Leamos atentamente, dos veces, antes de responder las preguntas: “En una biblioteca que yo conozco vive un duende sabio y parlanchín. Es sabio y parlanchín, porque tiene su casa entre una enciclopedia y un diccionario:” El texto habla de: a.- El ratón llorón. b.- Abuela

• GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA N°1.EL MANTÍCORA

  alejandragonzaloEducación de Tradición y Compromiso Ambientalista DOCENTE: Miriam Zamora D. DOCENTE DIERENCIAL: Irma Cid Oses HUALPEN GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA N°1 PUNTAJE: 50 PTS. TOTAL PUNTAJE OBTENIDO: _________ NIVEL COMPRENSIÓN LECTORA: __________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________ NOTA: Objetivo: leer y comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. CURSO: 4°________ FECHA: ______/______/2018 Lee

• GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA SEXTO AÑO BÁSICO

  pvega.eam.dCOLEGIO PART. PROF. AIDA RAMOS DIAZ http://th09.deviantart.net/fs70/PRE/i/2012/258/8/8/la_leyenda_de_la_llorona_by_dianae184-d5eu30t.jpg PETROHUE 2309 FONO 5210207 PEDRO AGUIRRE CERDA C.D.B.T 2014 GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA SEXTO AÑO BÁSICO Nombre:………………………………………… …………………………………………………… Curso: Sexto Año Básico Fecha de entrega: 23/04/2014 Puntaje Ideal: 19 PUNTOS Puntaje Real: Nota: 1. En base a la película (trabajada en clases): “La