Guía de comprensión lectora

• Guía De Comprensión Lectora, Habilidades básicas

  marybel88Guía de Comprensión Lectora Nº 1 Técnicas Para Obtener Información Estrategia para tener información explícita directa: La información explícita directa es aquella que aparece escrita y se localiza en una parte específica directa, debes seguir estos pasos: - Paso 1: Identifica y destaca la información clave de la pregunta. Lee

• Guia Comprensión Lectora. Papelucho Y Mi Hermana Ji

  giselavillarroelGuía de Comprensión Lectora.- “Papelucho y mi hermana Ji” Nombre:…………………………………………………………………………..Curso:……………………………….. Fecha:…………………… Esta guía te servirá en tu repaso para la evaluación del libro, lo que no quiere decir que será igual a esta. Para rendir tu evaluación deberás presentar resuelta esta guía. 1) ¿Quién era la Domi?............................................................................................... 2)¿Cómo se llamaba

• Guía de Ejercicios de Comprensión Lectora Inferencial

  Lf2016Guía de Ejercicios de Comprensión Lectora Inferencial 6º básico Las preguntas que usted debe responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura. Lea los textos y marque con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta. Texto 1 1. ¿Qué problema tiene Mafalda? 1. Le tiene

• Guía de comprensión lectora : “El regalo de Mili”

  Caro MorenoResultado de imagen para logo escuela san francisco de asis Guía de comprensión lectora : “El regalo de Mili”. Fecha: Curso: 1º Objetivos: Escuchar comprensivamente textos breves Instrucciones * Estimado apoderado/a lea atentamente las instrucciones a su hijo/a y realicen las actividades en conjunto. * http://www.sanfranciscodeasistemuco.cl/v2/images/MATERIAL_2020/Textos%20Escolares%20del%20estudiante%202020/1%C2%BA/Lenguaje%20y%20Comunicaci%C3%B3n/1ero_texto_leo_primero.pdf Consultas y dudas: carolinaromerosfa@gmail.com

• Guía de comprensión lectora. El árbol que no tenía hojas

  María Constanza GonzalezLiceo José Manuel Borgoño Núñez Lenguaje y Comunicación. Profesora: María L. Alfaro Baquedano Guía de comprensión lectora. LE06 OA 02 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información……. Instrucciones: Lee atentamente las preguntas y responde con letra legible. Evita las faltas de ortografía. * Lee el

• Guía de comprensión lectora sobre una leyenda, 2° básico

  Rosa Ester Muñoz OrtegaLenguaje Nombre: _____________________________________________________________ 2° bs Objetivo: Reconocer la leyenda, sus características y su propósito comunicativo. Lee la leyenda de “Los bostezos de Goos” y luego responde las preguntas LOS BOSTEZOS DE GOOS Versión de Cecilia Serpa de una leyenda tehuelche La ballena es un animal de agua, pero hace muchos

• GUÍA DE EJERCICIOS: Comprensión lectora – Género Narrativo

  Coté Romero PlacenciaGUÍA DE EJERCICIOS: Comprensión lectora – Género Narrativo Asignatura Lengua y Literatura Curso 101 Docente María José Romero Placencia Fecha 12 de abril Nombre Alumno: Objetivos de aprendizaje * Leer textos de diversa índole * Identificar elementos narrativos Instrucciones * Lee atentamente esta guía. * Revisa la lección de la

• Guia lenguaje - Guía comprensión lectora: Género lírico Nº1

  Nancy Bravo CuadraMUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPTO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMEROS MEDIOS PROFESOR: DAVID URBINA Guía comprensión lectora: Género lírico Nº1 APRENDIZAJE ESPERADO GENERAL: Analizar e interpretar obras poéticas en términos de contenido y comprensión lectora. APRENDIZAJE ESPECÍFICO: Reconocer figuras literarias y elementos constitutivos de la lírica. NOMBRE:__________________________________________FECHA:__________CURSO:_____

• Cual es la Guía comprensión lectora literatura latinoamericana

  Maríajosé Sandovallogo azul TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA N° Profesora: Cristina Venegas / Maríajosé Sandoval Nombre: Curso: Fecha: Objetivos: Comprender un texto latinoamericano en los niveles textuales y no textuales. Encontrar rasgos de la literatura latinoamericana en un texto del Boom latinoamericano con el fin de ayudar a la comprensión lectora del

• Guía comprensión lectora. Guía comprensión lectora 2° medio

  Inger Yañez AguayoDescripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: NUEVA INSIGNIA V Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: imagesCAQS5YNJ LICEO VALENTÍN LETELIER MADARIAGA DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Guía comprensión lectora 2° medio NOMBRE: CURSO: OBJETIVOS: 1.- Identificar elementos claves que facilitan la comprensión de los textos presentados 2.- Leer comprensivamente. Instrucciones: I.- Lee atentamente

• La mejora de la Guía Texto Argumentativo (comprensión lectora)

  Leonardo Antonio Pérez Díazdon-quijote.jpg GUÍA DE TRABAJO EN CLASE: COMPRENSIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO (CARTA AL DIRECTOR) Logo Colegio Antu Anay.png Nombre: _______________________ Curso: II° ____ Fecha: _____/______/2015 CARTAS AL DIRECTOR El texto argumentativo tiene varias manifestaciones o sub-tipos de textos, que poseen características distintas entre sí. Una de las manifestaciones más usadas en

• Guía de comprensión lectora “Crónica de una muerte anunciada”

  cherie27Descripción: escudo Colegio San Nicolás Depto. de Lenguaje y Comunicación Guía de comprensión lectora “Crónica de una muerte anunciada” Destreza (s) Comprender - Identificar – Relacionar - Sintetizar Forma A Eje PEI Aprender a conocer: Conocer las propias habilidades y competencias. Unidad Contenido (s) Lectura Complementaria: Crónica de una muerte

• Guía de Comprensión Lectora “El diente desobediente de Rocío”

  amandaretamalGuía de Comprensión Lectora “El diente desobediente de Rocío” Operaciones Cognitivas: Comprender y aplicar. I.- Lee y responde con una F (falso) y una V (verdadero) según corresponda en cada afirmación. a) ________ A Fernanda se le cayó un diente. b) ________ Rocío pensaba que le entraría un bicho por

• Guía de comprensión lectora Judy Moody está de mal humor-4básicos

  M.MORALESPOLANCOJudy Moody está de mal humor, de muy mal humor 1. Obtención de la información Identifica rasgos característicos de los personajes 2B - Arrastra hacia la imagen la caracterización del personaje que corresponde .- Hermano menor de Judy* Nuevo amigo de Judy.* - Mejor amigo de Judy.* - Profesor de

• GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA I. TALLER JEC LENGUAJE CUARTO AÑO BÁSICO

  Beatriz Quintanilla ArancibiaGUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA I. TALLER JEC LENGUAJE CUARTO AÑO BÁSICO. 1. Lee el siguiente texto. Texto Descripción generada automáticamente 2. Completa la siguiente ficha de lectura sobre el texto anterior. 1. Título del texto: …………………………………………………. 2. Tipo de texto: 3. Propósito del texto: 4. Clasificación: …………………………………………………. 5. Género: 6.

• Guía lenguaje 3° año Objetivo de la clase: Retroalimentar la comprensión lectora.

  ari.rogelColegio María Villalobos. A. MARIA VILLALOBOS INSIGNIA2 Pin de lroseba en Frases familiares | Frases familiares, Dormilones, Que bueno Olivar. GUÍA LENGUAJE 3° AÑO Profesoras: Gloria Moya - Jacqueline Soto Unidad N° 2/ Objetivo priorizado: OA-8-04-23 Clase N°13- miércoles 28 de julio del 2.021 Objetivo de la clase: Retroalimentar la

• GUÍA DE ESTUDIO COMPRENSIÓN LECTORA TEXTOS NO LITERARIOS Y LITERARIOS PRIMERO MEDIO

  ValentinaZamoranLICEO INDUSTRIAL A -20 Municipalidad De Santiago Eliodoro García Zegers Departamento de Lenguaje y Comunicación GUÍA DE ESTUDIO COMPRENSIÓN LECTORA TEXTOS NO LITERARIOS Y LITERARIOS PRIMERO MEDIO 1.Textos narrativos no literarios. Son una clasificación general que contiene, a su vez, sub clasificaciones, cada una de las cuales encierra manifestaciones textuales

• Guía de Comprensión Lectora del libro “El Vampiro Vegetariano” de Carlo Frabetti

  Romina Alejandra Nichi AlvarezGuía de Comprensión Lectora del libro “El Vampiro Vegetariano” de Carlo Frabetti Lenguaje y Comunicación Nombre del estudiante:_______________________________________ Fecha: __/__/__ Item Verdadero y Falso: Escribe una V si es verdadera y F si es falso, justifica las falsas según corresponda (1Pt. c/u- 6 pts en total) 1.-______ El Sr. Lucarda

• Guía de comprensión lectora para trabajar la localización de información implícita

  DanisalgadomiA picture containing text, screenshot Description automatically generated Escuela Membrillar Profesora Básica Katherine Abarca, Profesora Básica Mitzy Argandoña, Profesora Diferencial Daniela Salgado y Profesora Diferencial María Paz Gutiérrez. GUÍA DE TRABAJO - 4°A - B LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - NOTICIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA:____________________________ Objetivos: OA 04 Profundizar su comprensión

• GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO "SAN RAFAEL" EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE

  emircarlysGUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO “SAN RAFAEL” EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE Prof.: MSc. Juan Marco Salazar 5to. Semestre, Sección “2” Castellano y Literatura San Fernando, 2012 Introducción Una vez realizada la evaluación inicial para