Subjetividad
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Manifestaciones de la subjetividad infantil permeadas por los ofrecimientos del parque temático y tradicional
Catalina Ob.Asignatura: Práctica investigativa I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Estudiantes: Laura Valeria Agudelo Campiño. Paula Andrea Cardona Díaz. Catalina Obando Benavides. Tatiana Meneses Moreno. Docente: Vivian Ospina Tascón. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. 2018. MANIFESTACIONES DE LA SUBJETIVIDAD INFANTIL PERMEADAS POR LOS OFRECIMIENTOS DEL PARQUE TEMÁTICO Y TRADICIONAL. La
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Duschatzky Silvia - Corea C. CHICOS EN BANDA -Los Caminos De La Subjetividad En El Declive De Las Instituciones
soradriCAPITULO 1 Escenarios de expulsión social y subjetividad La pregunta inicial que motivo la investigación fue: ¿cómo habitan los jóvenes situaciones de exclusión social?. Se habla de expulsión y no de pobreza o exclusión por las siguientes razones. La pobreza define estados de desposesión material y cultural que no necesariamente
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Plano secuencia: se origina desde la subjetividad, reproduce la realidad desde una toma subjetiva (es subjetivo)
Leonardo Beleño BojatoPlano secuencia: se origina desde la subjetividad, reproduce la realidad desde una toma subjetiva (es subjetivo) Realidad: es asumida o presenciada por un sujeto Acontecimiento real: puede ser presenciado por diferentes sujetos creando así múltiples planos secuencias. Por lo tanto, se conocen diferentes puntos de vista o versiones de la
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Reporte academico. Practicas discursivas juveniles del ciberespacio. Estética y Subjetividad en el caso de un blog
IsabelB711REPORTE ACADÉMICO Actualmente las redes sociales se han convertido en un elemento fundamental en la vida de los seres humanos permitiéndoles difundir, compartir y crear relaciones interpersonales en tiempo real, a pesar de los beneficios antes mencionados estas tienden generan trastornos adictivos desencadenando una serie de problemáticas que afectan significativamente
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La evaluación en los procesos de aprendizaje y la propia subjetividad. Los prejuicios pedagógicos al momento de evaluar
Elias BergerInstituto José C. Paz Nivel Superior CICLO LECTIVO 2020 PROFESOR/A Lic. Fernando Gasalla NIVEL: Superior CURSO: 3ºAño Prof. Matemática MATERIA: Evaluación de los aprendizajes PROFESOR/A: Lic. Fernando Gasalla Tramo: Los problemas de la Evaluación de los aprendizajes MAIL: fgasalla@campus.ungs.edu.ar ENVIO N°2 OBJETIVOS Tomen contacto con fuentes bibliográficas originales y avancen
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La Relación Individuo-subjetividad-contexto, Como Componentes Para Los Estudios Sociales Y La Investigación Cualitativa
AndreaRomeroEn sus inicios, las ciencias sociales y humanas se tornaron más hacia corrientes positivistas, yéndose por la explicación causal de los fenómenos socioculturales como único método de conocimiento. La investigación cualitativa surge entonces como la posibilidad de individualidad y compresión de esa realidad que ya no seria la cosa-objeto si
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L La Escuela Y Sus Herramientas En La Construcción De La Subjetividad De Los Adolescentes En Los Nuevos Escenarios Educativos.
adimonaco0I.-Introducción La imagen en movimiento, es una de las estrategias interdisciplinares por excelencia, vía para lograr la transversalidad, y al mismo tiempo base y fundamento de análisis y estudio de cualquiera de las áreas de un programa de trabajo. El cine es una fuente riquísima de información y de cultura,
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Análisis del discurso de la psicología en el proyecto cultural neoliberal: literatura de autoayuda y gestión de subjetividades
R2patrii-C:\Users\opapagayo\OneDrive - uniminuto.edu\logo autorizado U\Logo horizontal con vigilada JPG.jpg Análisis del discurso de la psicología en el proyecto cultural neoliberal: literatura de autoayuda y gestión de subjetividades Sixta Patricia Revollo Docente Carlos José escobar Vargas Corporación Universitaria Minuto de Dios Rectoría Antioquia y Chocó Sede Bello (Antioquia) Programa Psicología Octubre
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PROCESO DE FORMACION Y DISOLUCION DE RELACIONES SOCIALES Y CAMBIOS CUALITATIVOS EN LA SUBJETIVIDAD-CORPOREIDAD DE LOS TRABAJADORES
Mailén PazEJERCICIO. TEMA: PROCESO DE FORMACION Y DISOLUCION DE RELACIONES SOCIALES Y CAMBIOS CUALITATIVOS EN LA SUBJETIVIDAD-CORPOREIDAD DE LOS TRABAJADORES[1]. Objetivo. 1] Periodizar el proceso de formación del proletariado. Localizar la destrucción de relaciones sociales precapitalistas y la formación de la relación social de compra y venta de fuerza de trabajo.
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La Escuela como referente, debe comprender la subjetividad que niños, niñas y jóvenes tienen sobre el Rol del conocimiento y su vida
lisettemartinezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA La Escuela como referente, debe comprender la subjetividad que niños, niñas y jóvenes tienen sobre el Rol del conocimiento y su
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LA SUBJETIVIDAD HEROICA Y PADECIMIETO SUBJETIVO DE LOS TRABAJADORES SOCIALES EN LAS INSTITUCIONES DESDE LAS QUE INTEVIENEN SOCIALMENTE.
solecappelloLA SUBJETIVIDAD HEROICA Y PADECIMIETO SUBJETIVO DE LOS TRABAJADORES SOCIALES EN LAS INSTITUCIONES DESDE LAS QUE INTEVIENEN SOCIALMENTE. INTRODUCCION Este ensayo fue realizado con la intención de reflexionar sobre la subjetividad que los profesionales desarrollan es sus intervenciones. La subjetividad a la que hacemos referencia, es la Heroica utilizada como
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La importancia de la comprensión histórica:l a subjetividad del cronista, la humildad en el estudio del pasado y el método de la comprensión
as0395El mensaje del cronista –si es sincero- resulta siempre válido; pero no siempre “valioso”, subjetivamente hablando, para nosotros. Es como una conversación entre dos personas capaces, pero interesadas en temas completamente distintos. El problema no tiene fácil solución, aunque siempre existen fuentes indirectas que nos permiten aproximarnos de algún modo
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El conocimiento científico es objetivo o que la ciencia es puramente objetiva ya que al hacerlo, caeríamos en el pantanoso terreno de la subjetividad
Agustin TpmThompson Bello Agustín 3269596-4 Taller Interdisciplinario de Tópicos Regionales. Actividad 1: En base a la presentación del teórico 1 de la Profa Cabrera y al texto de Sabino "El proceso de investigación" (cap. 1 y 2), disponible en esa sesión teórica, desarrolla brevemente los siguientes puntos en un documento de
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Eflexiones sobre la construcción de nuevas subjetividades en “diversas adolescencias”. Edit. Universidad Nacional de Rosario de Santa Fé Argentina.
micalozano9517/04/2017 Universidad Nacional de Salta Facultad de Humanidades Carrera: Licenciatura y Profesorado en Ciencia de la Educación Psicología del desarrollo II y O.P. Trabajo Práctico n°4 Bibliografía: Firpo Stella M. 2010: Reflexiones sobre la construcción de nuevas subjetividades en “diversas adolescencias”. Edit. Universidad Nacional de Rosario de Santa Fé Argentina.
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Cómo influye la ejecución de la violencia como acción grupal en la subjetividad de sus integrantes desde la visión de los psicólogos de la ciudad de Formosa?
Aracelli ZiesenissÍndice CAPÍTULO I: Presentación y Planteamiento del problema 3 1.1 Presentación del tema y situación problemática 3 1.2 Pregunta de investigación 4 1.3 Justificación del estudio 4 1.4 Objetivos 5 1.4.1 Objetivo general 5 1.4.2 Objetivos específicos 5 CAPÍTULO II: Encuadre teórico 6 2.1 Antecedentes 6 2.1.1 Los estudios sobre
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Este trabajo dice que el principal objetivo es construir conocimiento acerca de las subjetividades de los jóvenes y los sentido que le otorgan a la escuela mediana nocturna,
isapavageau1. Introduccion Este trabajo dice que el principal objetivo es construir conocimiento acerca de las subjetividades de los jóvenes y los sentido que le otorgan a la escuela mediana nocturna, en el proceso de escolarización, una de las estrategias seleccionadas para realizar los estudios eran las encuestas descriptivas, entrevistas cualitativas
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Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas identidades y subjetividades?
Laura VarelaC. Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos, ¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su respuesta. Las pautas culturales son esenciales en representación a las sociedades que restringen
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El Lenguaje, Como Forma De Conocimiento, Es Definido Como Una Representación Mental De La Realidad Realizada Por Los Actores Del Conocimiento Y En Consecuencia Lleva Consigo Las Subjetividades De Dichos Actores En La Interpretación De La Mencionada Real
fabriziocf8En el título me informan que el lenguaje es una forma del conocimiento.. Porque está presente en el proceso de construcción del conocimiento. Ya que este proceso es la construcción conceptual para formular juicios en donde yo recibo estímulos de la realidad, los interpreto, y soy hábil mediante el lenguaje
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Función Expresiva O Emotiva. Es La Orientada Al Emisor. Permite Inferir La Subjetividad Del Hablante, Su Estado Emocional. Son Propias Las Interjecciones, El énfasis En La Entonación, Las Interrupciones, La Alteración Del Orden De Las Palabras, Las Ex
noreli72Función expresiva o emotiva. Es la orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional. Son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación, las interrupciones, la alteración del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivos, aumentativos, despectivos), adjetivos valorativos, términos connotativos