Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• Matematica II

  trabis007PRACTICA CALIFICADA 04--MATEMATICA II-UNIDAD I-2013-2 Alumno : Alca Campos, Fabián Erick Código : 2010038922 EPIC - II Ciclo – Grupo “A” 1. ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗 Solución u=2e^x+1⟹du=2e^x dx⟹du/2=e^x dx ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗=∫▒〖cos⁡〖(2e^x+1)〗 e^x dx〗=∫▒〖cos⁡〖(u)〗 du/2〗=sin⁡u/2+C=sin⁡〖(2e^x+1)〗/2+C ∴ ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗=sin⁡〖(2e^x+1)〗/2+C 2. ∫▒〖〖ctg〗^2 x . 〖csc〗^4 〗 x dx Solución ∫▒〖〖ctg〗^2 x

• MATEMATICA II

  jhanccoPROBLEMA: La razón de cambio instantánea de la velocidad v(t) de un partícula en el tiempo t es definida como la aceleración instantánea a(t) en el tiempo t. a) Si la aceleración es constante a(t) = a en cualquier tiempo t. Determine la velocidad v(t) en cualquier tiempo t, dado

• Matematica II

  lancer21Vicios objetivos. Vicios en actos colegiados. Vicios en actos complejos. Actos que refieren autorización, aprobación o ratificación. Vicios subjetivos. Error. Dolo Violencia. Vicios en el motivo. Estos son los que motivaron el acto, no se realizaron, pero fueron distintos o se apreciaron en forma equivocada. Inexistencia de los hechos o

• MATEMATICA II - CONTROL DE LECTURA 1 - CUESTIONARIO

  GLADYS ERNITA SILVA ACOSTANuevo logotipo UCCIx MATEMATICA II Docentes: Ing. Saúl Matías Caro - Ing. Jhonny Ruiz Núñez Alumna: Gladys Silva A. CUESTIONARIO 1. La recta que pasa por los puntos es paralela a la que pasa por . Calcular el valor de la ordenada del punto D. (2 puntos) Rpta.- Como son

• MATEMATICA II Ejercicio

  earonesEjercicio 3. Un sociólogo educativo ha realizado estudios que pueden ayudar en la educación de niños en edad pre-escolar en cierta ciudad. El sociólogo ha pronosticado que x años después de iniciado el programa, f(x) miles de niños estarán inscritos, donde: 1. ¿A qué razón aumenta o disminuye esa población

• Matemática II UTH

  Carlos MartínezUniversidad Tecnológica de Honduras Licenciado: Oscar Guillermo Segura Asignatura: Matemática II Estudiante: Cindy Paola Martínez Oliva Número de cuenta: 2019-100-400-07 Fecha de entrega: 25 de marzo del 2020 1. Usando el método grafico encuentre el valor máximo de la función objetivo sujeto a las condiciones: 1.1. Z = x -

• Matematica II vectores

  Mateo FabazC:\Users\Juan Cruz\Desktop\2DO CUATRI\mATE 2\cuestionario.png 1. Dos vectores tienen la misma dirección, cuando ambos tienen la misma inclinación de la recta que los representa, por lo tanto, forman el mismo ángulo. Cuando a esta situación se le suma que el sentido de cada vector es diferente entre sí, son vectores opuestos,

• MATEMATICA II. Teorema de rolle

  Juan Esteban MolinerosUNIVERSIDAD ESTATAL DE CUENCA INTEGRANTES: STEPHANY CALLE ERIKA CARDENAS JUAN ESTEBAN MOLINEROS JADIRA TENESACA NICOLAS VALLEJO ASIGNATURA: MATEMATICA II. PROFESORA: ING. PAOLA MENDEZ. CURSO: INGENIERIA EMPRESARIAL 02-01. FECHA: CUENCA, 16 DE OCTUBRE DEL 2015. Introducción: Las raíces de este teorema son muy antiguas, según los historiadores se remontan al pensamiento

• MATEMATICA III

  vicharraDESARROLLO DE TRABAJO ACADEMICO 1.- Hallar el área limitada por la recta x + y = 10, el eje OX y las ordenadas de x = 2 y x = 8 (4 puntos) A∫_2^8▒〖=(10-x)dx=[10x-x^2/2] ■(8@2)〗= 30u2 2.- Hallar los máximos y mínimos de la función. (4 puntos) SOLUCION f(x)= x2

• MATEMÁTICA III EXAMEN PARCIAL

  Giancarlos.AMATEMÁTICA III III EXAMEN PARCIAL APELLIDOS Y NOMBRES: ARTETA LOPEZ GIANCARLOS CICLO: III AULA: C1 SEDE: CALLAO Resuelva ordenadamente. 1. Hallar una raíz aproximada de la función , usando el método de Newton-Raphson. Tomar como punto de partida x=1. (5p) ________________ 2. Aplique la interpolación de La Grange y halle

• MATEMATICA III SECCION 3 PRIMER EXAMEN PARCIAL

  Christian Hernandez PizanC:\Users\usuario\Desktop\untitled.png INGENIERIA INDUSTRIAL MATEMATICA III SECCION 3 PRIMER EXAMEN PARCIAL DOCENTE: LUIS VARGAS VERA INSTRUCTIVO - Apague y guarde su celular - No converse con sus compañeros durante el examen. - Escriba sus nombres y apellidos con lapicero. Si emplea alguna hoja adicional como hoja borrador. También escriba allí sus

• Matematica Inecuaciones con Valor Absoluto

  シーザー アンソニーUniversidad de la Frontera Departamento de Matem´atica y Estad´ıstica Cl´ınica de Matem´atica Inecuaciones con Valor Absoluto 4 J. Labrin - G.Riquelme Propiedades de Valor Absoluto: 1. |x · y| = |x| · |y| ________________ 3. |x + y| ≤ |x| + |y| 4. |x| ≤ k ⇔ −k ≤ x

• MATEMATICA INFANTIL

  ANARA19Matemática Dice con sus propias palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar, quitar y juntar hasta 10, presentados en forma verbal y concreta. CUANTO ME QUEDA INICIO Despertar el interés del niño: En asamblea los niños y niñas observan la llegada de la

• Matemática Informal

  arrolladora1MATEMÁTICA INFORMAL: EL PASO INTERMEDIO ESENCIAL. EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO DE LOS PREESCOLARES. Dos puntos de vista sobre el niño preescolar: La teoría de la absorción: Llegan a la escuela como pizarras en blanco. E.L. Thorndike consideraba a los niños pequeños tan ineptos, matemáticamente. LA TEORIA DE LA ABSORCIÓN, indica que

• Matematica Informal

  anap_veMatemática informal El paso intermedio esencial Toda comprensión teórica de una materia debe basarse en la realidad y verificarse en la práctica. Las aptitudes matemáticas de los niños preescolares ya tienen cierta importancia aunque sin perfeccionar, pueden contar colecciones de uno, do y con frecuencia, hasta tres objetos. Lo cierto

• Matematica Integrales Indefinida

  katisenaINTEGRALES INDEFINIDAS, ANTIDERIVADAS O PRIMITIVAS DE UNA FUNCIÓN: Hemos visto en las partes anteriores del curso que la derivada de la función f(x)=x^2,-∞<x<∞ tiene como derivada a f´(x)=2x,con-∞<x<∞. Pero también dijimos que la derivada en un punto específico f´(x_0 )=lim┬(h→∞)⁡〖(f(x_0+h)-f(x_0 ))/h〗 era exactamente el valor de la pendiente de la

• Matematica Laboratorio

  GabrielvmwProblema 1 >> 5+2 ans = 7 >> 5*2 ans = 10 >> 5/2 ans = 2.5000 >> (3*2)+(4+3) ans = 13 >> (2.54*8)/2.6 ans = 7.8154 >> 6.3-2.1045 ans = 4.1955 >> 3.6^2 ans = 12.9600 >> 1+(2^2) ans = 5 >> 5^(1/2) ans = 2.2361 >> cos(pi) ans

• Matematica logaritmos. Guía Probabilidad

  Yonathan FuenzalidaGuía Probabilidad Nombre __________________________________________________________Curso____________Fecha _____________ Objetivo: Aplicar el Modelo de Laplace para el cálculo de probabilidades. Instrucciones: la guía está pensada para dos clases pedagógicas, las preguntas que aparecen en la guía son todas trabajadas en clases, en caso de duda busquen en el cuaderno de clases la duda. 1.

• Matemática logical

  alejaniebla1Temas Variados / Guía Exani II Resuelta Guía Exani II Resuelta Composiciones de Colegio: Guía Exani II Resuelta Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 828.000+ documentos. Enviado por: gutyzapien 15 mayo 2012 Tags: Palabras: 9646 | Páginas: 39 Views: 7456 Leer Ensayo Completo Suscríbase RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

• Matematica Medica

  Matemática médica La matemática médica o matemática médica y biológica es un campo interdisciplinario de la ciencia en el cual las matemáticas explícan fenómenos, procesos o eventos asociados a la medicina o a la biología. Desde el modelaje en el año 1927 de Kermack y McKendrick sobre la plaga de

• Matematica Moderna

  gregg2061Echemos un vistazo a una clase de matemáticas moder¬nas. La maestra pregunta: «¿Por qué es 2+3 = 3+2?» Los estudiantes responden decididamente: «Porque ambos son iguales a 5.» «No —reprueba la profesora—, la respuesta correcta es: porque se cumple la propiedad conmutativa de la suma.» La siguiente pregunta es: «¿Por

• Matemática Números Enteros. Ejercicios Complementarios

  Aldana PerezColegio Nacional de Ushuaia Matemática Números Enteros. Ejercicios Complementarios NOTA: si tienes dificultades con las operaciones básicas estos ejercicios te ayudarán a superarlas. Bibliografía: * Repetto, C. Linskens, M. Fesquet, H., Aritmética 1, Editorial Kapeluz, Buenos Aires 1980. * Tapia. N Vázquez de, Tapia A. de Bibiloni, Tapia C.A., “Matemática

• Matematica para Administración

  Indira SchmidthMatemática PROBLEMA No. 1 Un fabricante ha estado vendiendo bombillas a 6 dólares cada una y, a este precio, los consumidores han estado comprando 6,000 bombillas por mes. El fabricante desearía elevar el precio y estima que por cada dólar de incremento en el precio se venderán 1,000 bombillas menos

• Matemática para Arquitectura

  Diana DHESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA SÍLABO DE MATEMATICA PARA ARQUITECTURA 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Escuela : Arquitectura 2. Nombre de Asignatura : Matemática para Arquitectura 3. Código Asignatura : 10215 4. Pre- requisito : Ninguno 1,5 Semestre Académico : 2017 II 1.6 Ciclo de estudios : I 1.7. Número de

• Matemática Para fìsicos

  dalcarazIntroducción Hagámonos una pregunta: ¿Qué cosas se mueven? Un automóvil que viaja hacia la costa; una hoja que, agitada por el viento, cae de un árbol; una pelota que es pateada por un futbolista; un atleta que corre tras una meta; un electrón que vibra en su entorno; la Tierra

• Matemática para Ingenieros

  Amalia Cristina Cornejo GuevaraUNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO Resultado de imagen para imágenes matemática campo vectorial Resultado de imagen para logo de ingenieria civil unprg FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, SISTEMAS Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL Campo Vectorial, Integral de Línea de primera y segunda especie y sus aplicaciones e integrales de

• Matemática para ingenieros

  Mimi MiauMATEMÁTICA PARA INGENIEROS 1 MAXIMOS – DIFERENCIALES - ERRORES Descripción: UTP Semana 11 Sesión 2 EJERCICIOS 1. Se construirá una caja sin tapa cortando pequeños cuadrados iguales de las esquinas de una lámina de hojalata de 12 por 12 pulgadas y doblando hacia arriba los lados. ¿Qué longitud debe tener

• MATEMÁTICA PARA INGENIEROS SERIES DE TAYLOR Y DE LAURENT

  prueba30MATEMÁTICA PARA INGENIEROS

• Matemática para la educación inicial

  pando45Universidad de Costa Rica Sede Guanacaste Curso FD-0117 Matemática para la educación inicial Profesoras: Priscilla Guzmán Masis Melissa Villareal Canales Alumna: Mónica Pérez Rivera Carnet: B14984 I semestre 2014 Caracol de texturas * Contenido a tratar: diversos tipos de texturas * Materiales utilizados: cartón de presentación, algodón, frijoles, arena, aserrín,

• Matemática para las ciencias de la computación

  JessAikoInstituto Politécnico Nacional C:\Users\Cic\OneDrive\MCC\TESIS\Logos\Logo_IPN_vectores.jpg Centro de Investigación en Computación ______________________________________________________________ Matemática para las ciencias de la computación. ______________________________________________________________ Tarea2 Profesora: Alumna: C:\Users\Cic\OneDrive\MCC\TESIS\Logos\Logo_CIC_vectores.jpg Ciudad de México, Febrero 2017 Se llama paradoja matemática a ciertos resultados notoriamente falsos que parecen deducirse de demostraciones rigurosas, pero durante las cuales se ha efectuado una

• MATEMÁTICA PARA MECÁNICA CUÁNTICA

  ERgu1903UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO fcnm escudo unac FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA MATEMÁTICA PARA MECÁNICA CUÁNTICA Práctica 11: Producto tensorial (06 / 12 / 2021) 1.- Sea la representación matricial de los siguientes kets: Halle los productos tensoriales: . Compare la conmutación del producto tensorial

• Matematica Plan de Entrenamiento

  Alexis Montecinos BriceñoPlan de Entrenamiento Alexis Montecinos Objetivo: Definición full body Este entrenamiento está diseñado para realizarse los días miércoles y su función es trabajar los grandes grupos musculares de todo el cuerpo, pero también focalizarse en algunos grupos pequeños * Calentamiento: 5 vueltas alrededor de la cancha 30 saltos de payaso

• Matematica PRÁCTICA CALIFICADA NRO. 02

  renegadototalSOLUCIONARIO CONSTRUCCION 01 (2017-0) PRÁCTICA CALIFICADA NRO. 02 P1.- Se requiere calcular el peso de la armadura de acero de 16 vigas típicas de una sección transversal de 0.15x0.70m; la viga estará compuesta estructuralmente por acero longitudinal de: 4Ø5/8’’+2Ø3/8’’ y por acero transversal: 2 estribos simétricos que darán forma a

• Matemática Preparatoria para Ingeniería

  Daniel ArevaloFacultad de Ingeniería – USAC Matemática Preparatoria para Ingeniería UNIDAD No. 8 “El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños” Paulo Coelho Objetivos de la unidad: 1. Desarrollar en el estudiante habilidades de pensamiento lógico-matemático, espacial

• Matemática Primer año De Bachillerato

  mastercalculoUNIVERSIDAD DE SONSONATE FACULTAD DE ECONOMÍA Y CIENCIAS SOCIALES TEMA: “DISTORCIONES DE LA SEXUALIDAD HUMANA: HOMOSEXUALISMO Y PORNOGRAFIA” CÁTEDRA: ÉTICA PROFESIONAL CATEDRÁTICO: LIC. SAÚL GONZÁLEZ TRABAJO PRESENTADO POR: DEPAZ SIBRIAN, ERIK ANTONIO FLORES FLORES, DANIEL GUEVARA VILLEDA, ROBERTO SAÚL PEREZ REYES, NELSON ALEXANDER RAMOS MARTINEZ, DAYSI DEL CARMEN RODRIGUEZ GONZALEZ,

• Matematica primer tema

  Gabriel12222Universidad Nacional Experimental de Guayana Vicerrectorado Académico Coordinación General de Pregrado Proyecto de Carrera: Bancas y Finanzas Asignatura: matemática código 1865106 1er semestre - sección:1 Primera evaluación: (2.5 c/u) resolver y simplificar actividad evaluativa: 25% Profesor: Alumno: Rojas Armando Josué Jiménez CI:30.555.085 ________________ 1). 4- {1 + (2–3–4) – [(4+3+1)

• Matematica proporcionalidad

  Miguel GarcesMármol blanco http://www.amolasmates.es/Imagenes/proporcionalidadanaya.jpg http://www.boilergrants.org.uk/news/wp-content/uploads/2015/01/Happy-FPM3-New-year-2015.jpg ________________ http://2.bp.blogspot.com/-uLwaSTnkojc/UnB9qHjvFpI/AAAAAAAAASA/-lfofRor-jI/s1600/balanza-equilibrio.png ________________ La proporción Directa La proporción inversa RESOLVEMOS PROBLEMAS 1. Directa 2. 3. 4. 5. 6. solución Resolvemos problemas 1. Si 2 litros de gasolina cuestan $18.20, ¿Cuánto litros se pueden comprar con $50.00? 2 → 18.20 X → 50 X = (50 x

• Matematica Pura

  FIVALa matemática se encuentra inmersa en todas las actividades desarrolladas por el hombre, por lo cual es tan importante. Según, Sánchez A. (1997): "la matemática forma parte integral del ambiente cultural, social, económico y tecnológico del ser humano". Por ejemplo; a un niño en la calle se le puede encontrar

• MATEMÁTICA RECREATIVA

  heitoooMATEMÁTICA RECREATIVA Matemática Recreativa es un programa de desarrollo mental diseñado específicamente para niños de 6 a 12 años de edad, El programa utiliza el ábaco, Tangram y Espejos como instrumento para la enseñanza de la Aritmética Mental, permitiendo potenciar el hemisferio derecho del cerebro, En este hemisferio residen la

• Matematica Resolución de Ejercicios.

  Lo Sera SiempreResolución de Ejercicios. 15. Suponga que los clientes demandaran 40 unidades de un producto cuando el precio es de $12.75 por unidad. Y 25 unidades cuando el precio es de $18.75 cada una. Encuentre la ecuación de la demanda y suponga, que es lineal. Determine el precio unitario cuando se

• Matematica Resumen

  Gautier522* Resumen 1. Las empresas en competencia podemos suponer que actúan como si maximizaran sus beneficios a largo plazo. 2. Los mercados al aproximarse a la competencia perfecta, actúan como si se enfrentaran a una curva de demanda casi horizontal. 3. Como las empresas de los mercados competitivos tienen una

• Matematica semana 5

  carlos guerraMATEMÁTICA SEMANA 5 INECUACIONES Y DESIGUALDADES PARTE II Todos los derechos de autor son de la exclusiva propiedad de IACC o de los otorgantes de sus licencias. No está permitido copiar, reproducir, reeditar, descargar, publicar, emitir, difundir, poner a disposición del público ni utilizar los contenidos para fines comerciales de

• Matematica seminario

  yamisg11033. Se tiene los conjuntos disjuntos conjuntos disjuntos A, B Y C. Si n(A)=p; n(B) = p + q; n(C) = p +2q. Además, n[P(A)] +n[P(B)] + n[P(C)] = 336. Calcule: n(A U B U C) Procedimiento: * DATO: * Los conjuntos indicados son disjuntos ósea no presentan ningún elemento

• Matematica superior

  André TitoIntegrantes: Emilio Herrera NRC: 2787 Bremer Solano Bryan Tito 3.1 ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS LINEALES HOMOGÉNEAS CON COEFICIENTES VARIABLES. EL MÉTODO DE LA SERIE DE POTENCIAS: Método de las series de Potencias: Para resolver la EDO: Por el método de series de potencias se realiza el siguiente procedimiento: 1. Poner todas

• MATEMÁTICA SUPERIOR PARA INGENIERÍA

  Dalvin Abreulogo UNAPECversión nueva DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA. PRÁCTICA #2 MATEMÁTICA SUPERIOR PARA INGENIERÍA (MAT-127) NOMBRE: ___________________________MATRÍCULA: ________________ GRUPO: _________ PROFESOR: EDUARDO DE LA PAZ FECHA: _________ I. Dados los conjuntos , , determine las relaciones indicadas. En cada caso halle la relación inversa y luego represente a

• Matematica tarea de fracciones

  Caro Santis EspinozaPREGUNTAS 1. Si Eric simplifica la fracción por 4, ¿Cuál es su equivalente? 1. 2. 3. 4. 2. Suma los siguientes números decimales. 0,22 4,08 57,90 El resultado correcto es: 1. 62,20 2. 61,10 3. 10,09 4. 9,99 1. Raúl une estacas con una cuerda, para formas ángulos. ¿A cuál

• Matematica tarea funciones

  Kristhian NaquichePregunta 7 Sea la función de demanda p = 100 – . 1. Exprese la elasticidad de la demanda como una función de p. 1. Calcule la elasticidad de la demanda cuando p = 10. Interprete económicamente. < 1 La demanda es inelástica, es decir que la variación de la

• Matematica TIPO DE FUNCIONES

  andreatorresluTIPO DE FUNCIONES Función Par: una función f es una función par si para cada x del dominio de f, f(-x)= f(x) Función Impar: una función f es una función impar si para cada x del dominio de f, f(-x)= -f(x) FUNCIONES ESPECIALES Función constante a aquella función matemática que

• Matematica trabajo

  nattalliaRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria. Instituto universitario de tecnología F.R.P. Fundación Misión Sucre. Aldea universitaria E.U.T. Cumaná. Punta de Mata- Estado Monagas. Profesor: Estudiante: Alberto, Nessi. Rubianyi, Medina. Noviembre, 2015 PARTE I. 1. Definición de la teoría de conjunto. La teoría de conjuntos

• Matematica Trea V

  elcero• Diferencia entre una ecuación lineal y una ecuación cuadrática. La ecuación lineal... la X no tiene exponente (en realidad si, es 1 y no se pone) ... El gráfico es una línea recta, si querés escribime a sweety.fantasy@yahoo.com.ar y te enseño a graficar... Ej. de Ecuación Lineal... Y =

• Matematica Trucos

  tiolindy“Aquí vienen ciertos trucos para la mejor realización de los test psicoténicos, además de estos trucos vienen ciertas explicaciones sólo a efectos de recordar cómo se hacen o formas de agilizarlas, en todo caso, habrá de entenderse esto como una alternativa diferente a la habitual para realizar diferentes ejercicios, en

• Matematica Vectores Y Sus Tipos 4to año

  jonathan9876651)Vector fijo: Un vector fijo es un representante del vector libre. Es decir, los vectores fijos tienen el mismo módulo, dirección, sentido y origen. 2) Elementos de un vector: Dirección de un vector La dirección del vector es la dirección de la recta que contiene al vector o de cualquier

• Matematica Y Ciencia

  elman1966UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Área de Educación Carrera Educación mención Matemática TRABAJO PRÁCTICO MENCIÓN: EDUCACIÓN MATEMÁTICA ASIGNATURA: Matemáticas y Ciencias (Cod. 532) Actividad N° 1 UN EXPERIMENTO CON AGUA Tenemos una botella llena de agua. El agua fluye por hueco a cierta altura del fondo de la botella. Construya un modelo

• Matematica y cultura

  yecas9004Algunos matemáticos argumentan que para enseñar las matemáticas solo necesita saber matemáticas, no son amigos de la epistemología de la matemáticas, de la pedagogía, de la didáctica, de la Enculturación Matemática, usted ¿porque no estaría de acuerdo con esa posición? o ¿porque está de acuerdo con ese pensamiento? No estoy

• MATEMATICA Y ENFERMERIA

  ssaylaAPLICACIONES MATEMATICAS EN LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA En nuestros días la matemática y otras ciencias se ven enfatizadas con poca importancia, puesto que los profesionales solo desempeña su trabajo sin tener en cuenta la aplicación de diferentes ciencias como las matemáticas en su campo laboral, es por lo cual

• Matemática Y Estadística

  rigobertojoseConceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de

• Matematica Y Logica

  Claudia77777ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 MATEMATICA Y LOGICA  Resuelva los números impares de los ejercicios propuestos Pg. 120 – 122 del texto base.  Resuelva los ejercicios del 1 al 5 de Pg. 122 – 124 del texto base.  Resuelva los ejercicios del 1 – 5 de Pg. 134

• MATEMATICA Y LÓGICA. TRABAJO DE CONJUNTOS

  Ceci Ramos«AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU» FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN CENTRO ULADECH PIURA INTEGRANTES RAMOS YOVERA CECILIA ALINE DOCENTE DORIS ESTELA CHINGA NOLASCO TEMA TESIS DE SALVADOR GARRIDO ASIGNATURA MATEMATICA Y LÓGICA CICLO I CICLO PIURA 2016 INDICAR EL TIPO Y

• Matematica Y Su Didactica

  rafaariel1. Diseñe y elabore una rueda de atributos del tema : competencias matemáticas Bibliografía: a. http://www.santillana.com.ec/recursos/matematicaprimaria. b. www.dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/722/.../CAPITULO2 2. Diseñe y elabore un mapa mental del tema: el proceso de enseñar y aprender en matemática. 3. Investigue y resuelva un problema sobre relaciones y funciones para décimo año de educación

• Matemática y su didáctica I

  AbigailOrtiz1997I.S.F.D. N° 803 Profesorado De Educación Especial Con Orientación En Discapacidad Intelectual. Matemática y su didáctica I Tema: Matemática, didáctica y el trabajo en las salas Profesores: María Luisa Reigner, Marta Adam Alumna: Ortiz, Abigail Introducción En el presente informe se dará a conocer el tema “La matemática y su

• Matematica y su didactica II

  PameRikiTrabajo Practico N°1. Guía de investigación. 1. ¿Cuál es el objeto de la didáctica de la matemática? El objeto de estudio de la Didáctica de las matemáticas es la situación didáctica, definida por Brosseau como: “Un conjunto de relaciones establecidas explicita y/o implícitamente entre un alumno o un grupo de

• MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA 1 “ARMANDO UNA CLASE (PRIMERA APROXIMACION)

  ceciliaraq127PARCIAL DOMICILIARIO MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA 1 “ARMANDO UNA CLASE (PRIMERA APROXIMACION) Armando una clase (primera aproximación) Escuela media N° 12 Curso: 2° año Profesor: Almada Cecilia Año: 2017 Tema: función lineal Los objetivos que se pretende alcanzar es, promover al alumno/a la realización del trabajo en conjunto, intercambio de

• Matematica Y Su Metodologia 2

  yindry111. Defina los números enteros. Los números enteros son un conjunto de números que incluye a los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los números naturales (..., −3, −2, −1) y al 0. Los enteros negativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno»,

• Matematica y su origen

  Mario2206MATEMÁTICA Y SU ORIGEN Las matemáticas son la ciencia de los números y los cálculos, y como cualquier otro avance en la historia de la humanidad, parte de las necesidades del ser humano de contar, medir y determinar la forma de todo aquello que nos rodea. Para comenzar, hay que

• Matematica Y Sus Funciones

  keren10Función seno f(x) = sen x Características de la función seno Dominio: Recorrido: [-1, 1] Función coseno f(x) = cos x Características de la función coseno Dominio: Función tangente f(x) = tg x Características de la función tangente Dominio: Recorrido: Función cotangente f(x) = cotg x Características de la función

• MATEMÁTICA – 1 ero de secundaria

  Pamela Huamán CasapíaMATEMÁTICA – 1 ero de secundaria TAREA N° Nombres y Apellidos: 1. Si me sacara 2500 colones en la lotería tendría 5634. Si mi hermano tiene 936 menos que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. ¿Cuánto tenemos entre los tres? 1. Un comerciante pide

• Matematica, Angulo

  rach2111República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Liceo Nacional "Dr. Julián Padrón" 1. Defina y dé ejemplo de Ángulo. De acuerdo a las definiciones científicas, los ángulos son aquellas figuras constituidas por la conjunción de dos líneas en un punto común o vértice. Para que un

• Matematica, función trigonométrica seno

  dulce esmeralda peralta balleza1. Usando la función trigonométrica seno, como indica la primera imagen coloca el tubo a los ángulos marcados en la tabla (la altura del tubo la puedes calcular de la ecuación h=L*sen θ). Obtén cinco mediciones del tiempo que tarda la canica en recorrer el tubo para cada uno de

• MATEMÁTICA- MÓDULO II Contenidos Conceptuales

  pokemonfishEsc. Normal 1er Tte de la FAA “Miguel A. Giménez” 2019 ________________ MATEMÁTICA- MÓDULO II Contenidos Conceptuales: Los contenidos fueron considerados en base a las capacidades específicas expuestas anteriormente y considerando los núcleos conceptuales requeridos por el módulo. Además se organizaron en cuatro Ejes fundamentales: Eje: Aritmética. Conjuntos Numéricos: -

• Matematica-conicas

  erik_zcSECCIONES CÓNICAS Las cónicas de Apolonio de Pérgamo (262 – 190 a.C), constaban de ocho libros. Esta obra es el resultado de estudiar las secciones de cono a las que denominó cónicas. Apolonio descubrió que se obtendrían al cortar mediante una superficie plana un cono circular en diversas posiciones. Depende

• Matematica-Geometria: Vectores.

  Carla SalvoGEOMETRIA VECTORES. Definir suma, producto entre un número real con vector y producto escalar entre vectores. Aplicaciones geométricas y físicas que se le puede dar a estas operaciones. Condiciones de paralelismo y perpendicularidad. Ejemplo numérico de lo expuesto. ECUACIÓN DE LA RECTA EN EL ESPACIO Indicar su ecuación general y

• Matemática.

  McDafterMatemática Control Matemática 8ºbasico Funciones Nombre:……………………………………………………………………………………… 8° Año:…………… Puntaje Máximo: 50 puntos Fecha: Aprendizaje Esperado: Relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos variables. Resolución de problemas en diversos contextos que implican el uso de la relación de proporcionalidad como modelo matemático Completar la frase según corresponda (2 ptos c/u)

• MATEMATICA.

  rominitaphUNIDAD DIDACTICA MATEMATICA. Propósitos: Favorecer y propiciar en los alumnos/as la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas adquiriendo confianza en sus posibilidades de usar los conocimientos que poseen para desenvolverse de la mejor manera. Asumiendo progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones, valorando el debate

• Matemática.

  matibelloMatemática M t á 1ºEducación GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESOR INCLUYE TEXTO PARA EL ESTUDIANTE MÓNICA FRÍAS BAREA ISBN: 978-956-8804-02-2. Inscripción Nº 176203. © 2008 por Editorial F y F Limitada. Avenida Santa María 9200 depto.51, Vitacura, Santiago de Chile. www.editorialfyf.cl Derechos reservados para todos los países. El presente libro

• Matemática.

  chanchopupiPlan Finalidad Secundaria FinEs 2 PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Matemática Apellido y Nombre: Bonzi Melina Estefania Email: melina.bonzi@gmail.com Teléfono: 0230-4493-829 Celular: 0230-437-0414 1- Fundamentación Pedagógica: Este proyecto esta dirigido a la enseñanza de jóvenes y adultos. Como docente me comprometo a llevar adelante acciones que permitan la finalización de estudios secundarios