Actividades escolares. un estudio sobre la percepción del profesorado

OBSTÁCULOS O DIFICULTADES A LA PARTICIPACIÓN

E IMPLICACIÓN DE «TODOS» LOS ALUMNOS EN LAS

ACTIVIDADES ESCOLARES. UN ESTUDIO SOBRE

LA PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO

Obstacles or difficulties to the involvement and participation of «all»

students in school activities. A study on the perception of teachers

José Mª FERNÁNDEZ BATANERO

Dpto. Didáctica y Organización Educativa. Universidad de Sevilla

De entrada el texto menciona algo muy importante y es que mientras exista una barrera entre el alumno-maestro no podremos afrontar lo que implica ciertas dificultades entre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Poco a poco se ha ido dejando atrás ese mito que hay que los alumnos deben ser perceptores de lo que el maestro indique, ya que se ha ido avanzando en involucrar a los alumnos en las actividades que conllevan aprender, a intervenir y tomar decisiones lo cuál no es un logro alcanzado al 100% pero se ha avanzado y esto es algo que se debe rescatar.

Interesante me parece el proceso metodológico llamado “Bola de nieve” el cual muestra como se parte de un tema a tratar y luego va poco a poco involucrando a grupos de alumnados hasta que se lleva un registro y análisis de lo que al principio se pretendió involucrar. Para analizar los datos que son variables en las tareas escolares y que se dividen en 6 dimensiones: aspectos didácticos y organizativos, profesores, recursos, alumnos y centro educativo.

El cuadro 1 menciona las variables que resultan como obstáculos para la participación de los alumnos en las actividades escolares el mayor porcentaje de la da a el inadecuado estilo y metodología de enseñanza, a pesar de que los programas actualmente hablan de esta apertura considero que el método tradicional resulta difícil de derrocar y esto se debe a que hemos caído en lo obvio en vez de innovar, las siguientes dos creo que van de la mano y son que no fomentan el compañerismo y participación y solo la competitividad, otra muy importante y es que las clases se convierten en algo teórico y en vez de comentar o poner en tela de juicio algo que algún autor dujo en su tiempo y tal vez estuvo correcto pero que los tiempos en los que nos desenvolvemos ya han cambiado nos quedamos con lo mismo de siempre y por ello no hacemos a seres pensantes si no repetitivos. Otra que me llamó mucho la atención y lo vivimos a diario es la falta de medios y materiales,  aunque nosotras podemos ver de alguna manera como conseguir estos recursos a veces nos resulta imposible, en esta ocasión yo estoy viviendo un caso muy particular, mis alumnos son de una comunidad que es muy calurosa, y dentro del salón solo tenemos 2 ventiladores los cuales nos resulta muy difícil porque si salimos a educación física los niños de agotan, entran al salón y están incomodos sudando y molestos porque el calor es muy frustrante, estamos viendo la forma de conseguirles algún otro ventilador y con suerte juntar lo necesario para comprarles un aire acondicionador, porque en este ambiente ellos no están cómodos y mucho menos dispuestos a trabajar y eso pareciendo como una queja es un punto que no nos favorece a nadie para aprovechar nuestras horas de trabajo.

Me gustó mucho el texto porque ahora desde que salí de la escuela normal, para mi pudiera haber sido un solo texto, pero ahora me identifico con cada uno de los aspectos mencionados, la labor de un docente es difícil, tenemos que respetar a nuestros alumnos y su proceso de aprendizaje, solo de esta manera nosotros podremos dar un proceso de enseñanza efectivo.

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