Afectivo-Sexual
Enviado por jefini • 3 de Diciembre de 2022 • Trabajos • 1.070 Palabras (5 Páginas) • 51 Visitas
Los centros educativos deben dar cobertura social a las minorías sexuales, haciendo visible la existencia de la identidad sexual. En Canarias se aprobó la Ley 8/2014, de 28 de octubre, de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales.
En esta ley se incluye el “Tratamiento de la transexualidad en la educación básica: La Administración educativa canaria asegurará que los métodos, currículos y recursos educativos sirvan para aumentar la comprensión y el respeto a la diversidad de orientaciones sexuales e identidades de género, incluyendo las necesidades particulares del alumnado y las de sus progenitores y familiares en este sentido”.
Con lo cual, la escuela deber ser un lugar de seguridad en donde se conozcan y se asegure el desarrollo de la diversidad de identidades de género de todos los alumnos.
Siendo conocedores de esta información, vamos a redactar una serie de actividades para trabajar en un aula de educación infantil de 5 y 6.
ACTIVIDAD 1 | |||
Título | “Hablamos de todos” | ||
Objetivo específico |
| ||
Metodología | Para realizar esta actividad le pediremos colaboración a las familias con anterioridad. Cada niño y niña deberá hacer un mural personal con sus gustos y aficiones, entre otras cosas deberá exponer, qué ropa le gusta más, cómo le gustaría vestir… De esta manera conoceremos un poco más a nuestros alumnos. Cada alumno deberá salir a la asamblea y explicarles a sus compañeros el mural. | ||
Agrupamiento | Individual | Espacio/lugar | Aula. Zona de la asamblea. |
Recursos | Mural elaborado por el alumnado y sus familias. | ||
Contenidos |
| Temporalización | La actividad tendrá una duración de 45 minutos aproximadamente |
Evaluación |
|
ACTIVIDAD 2 | |||
Título | Cuento “Ahora me llamo Luisa” | ||
Objetivo específico | |||
Metodología | Con los alumnos sentados en la asamblea la maestra contará el cuento, para ello, utilizará un osito de peluche vestido de niño, simulando que es el protagonista del cuento, al final del cuento se le pondrá ropa de niña. Después de leerles el cuento dejaremos unos minutos para que los niños y niñas realicen las preguntas que quieran. Cuando los alumnos hayan terminado de realizar sus preguntas la maestra les hará algunas ellos/as como, por ejemplo; ¿cómo crees que se sentía Luisa al principio de la historia? ¿y al final?... Para concluir la actividad se les repartirá a todos/as lazos de gomaeva de diferentes colores para que se los pongan donde ellos quieran (cabeza, cuello/pajarita…) | ||
Agrupamiento | Gran grupo | Espacio/lugar | Aula. Zona de la asamblea. |
Recursos | Cuento ilustrado y lazos de gomaeva. | ||
Contenidos |
| Temporalización | La actividad tendrá una duración de 20 minutos aproximadamente |
Evaluación |
|
ACTIVIDAD 3 | |||
Título | “Somos diferentes” | ||
Objetivo específico |
| ||
Metodología | El alumnado debe llevar a clase diferentes revistas, cómics..., y recortar fotos de personas: altas, bajas, flacas, gordas, rubias... En primer lugar, vamos a confeccionar murales con los diferentes recortes. Intentaremos influir de manera indirecta para que los alumnos mezclen caras y cuerpos de diferentes personas y sexos. Al terminar los murales comentaremos el hecho de que todas las personas somos diferentes, pero esto no implica que unas sean mejor que otras. Haremos una reflexión de que las personas que estamos viendo en los recortes en masculino o en femenino no tiene por qué coincidir con su corporalidad, ni genitalidad, en este momento introduciremos la explicación de la transexualidad, adaptada a la edad de los alumnos. | ||
Agrupamiento | Pequeño grupo (para realizar diferentes murales) y gran grupo (para los comentarios finales) | Espacio/lugar | Aula. |
Recursos | Recortes de revistas. Papel continuo. Tijeras. Pegamento. | ||
Contenidos |
| Temporalización | La actividad tendrá una duración de 40 minutos aproximadamente |
Evaluación |
|
...