Analisis De Evaluacion

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Analisis De La Evaluacion

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Enviado por: solecitoelsy 15 octubre 2013

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Palabras: 5420 | Páginas: 22

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”

UNIDAD CURRICULAR: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROYECTO: EDUCACIÓN INTEGRAL

ANÁLISIS DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA ETAPA DE

EDUCACIÓN BÁSICA (RESOLUCIÓN Nº 266) 20/12/1999

Escalona Elsy del Sol

C.I 10.180.388

Goitía Yorbelys

C.I 20.550.204

Yenny Machado

C.I 13.108.683

Josmaira Liseth Quero

C.I: 14801476

Punto Fijo, Octubre del 2013

La Educación Básica, es el segundo nivel del sistema escolar venezolano, así lo refiere la Ley Orgánica de Educación de 1980 (LOE, 1980) y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2000). La Educación Básica, en conjunto con la Educación Inicial y Educación Media, Profesional y Diversificada conforman la escolaridad mínima obligatoria en Venezuela.

 Un Poco de Historia

La Educación Básica en Venezuela, se crea primero mediante el Decreto 646, del 13 de junio de 1980; y posteriormente mes y medio después- se consagra en la Ley Orgánica de Educación de 1980. En la creación del nivel de Educación Básica, parece, haber tenido influencia determinante los acuerdos de la Confederación de Ministros de Educación y de Ministros Encargados de la Planificación Económica de los Estados de América Latina y del Caribe.

Allí se firmó la “Declaración de México”, documento inspirador de muchas de las políticas y propuestas curriculares contenidas en el Proyecto de COPEI para la Educación Básica. Entre otras cosas se recomendaba:

Ofrecer una educación general mínima de 8 a 10 años y proponerse como meta incorporar al sistema a todos los niños en edad escolar antes de 1999.

Poner en práctica planes de regionalización educativa incorporando mecanismos de desconcentración y descentralización.

Proporcional atención integral a los educandos en extrema pobreza, especialmente en Educación Preesc

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olar y Educación Básica.

Dedicar recursos para iniciar al educando desde temprana edad en la valorización del trabajo. (Rodríguez, 1990:22).

De hecho, al hablar de la evaluación del aprendizaje, es una necesidad enmarcarla dentro de sus orígenes en el sistema educativo, como una actividad que siempre se ha vinculado al ambiente sociopolítico de una población, su objetivo fundamental es promover al sujeto en función de la calidad de las actividades o tareas, un breve paseo por su historia nos acercara a la conceptualización actual; si bien la época colonial (1560) la evaluación se caracterizaba por ser Teológica, Escolástica, Humanista y Religiosa; según registros los conocimientos adquiridos se comprobaban por medios orales a través de interrogatorios modelo que fue

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