Arbol de problemas. Proyecto analfabetismo
Enviado por Yenny Basto • 16 de Septiembre de 2020 • Apuntes • 4.775 Palabras (20 Páginas) • 1.987 Visitas
Título del Proyecto[pic 1] ¡UN PUENTE HACIA EL ALFABETISMO! | |
El problema de analfabetismo en el municipio de San Miguel surge hace muchos siglos, no es un fenómeno reciente, pero sí una problemática heredada, siempre se ha tenido registros de población carente de las habilidades básicas de lectoescritura, es una situación persistente varios años atrás. El propósito de este proyecto es brindar una aproximación clara que permita al lector comprender el analfabetismo, no como un hecho aislado sino como un fenómeno multifactorial dependiente de diversas dinámicas. | |
La tasa de analfabetismo en el sector rural se manifiesta en el 13,6% superior a la tasa promedio anual registrada en el pasado censo y para el sector urbano está en 3,7%. Lo anterior significa que, para el caso del sector urbano de cada 100 personas mayores de 15 años 4 no saben lectoescritura. De la misma manera, en el sector campesino de cada 100 personas mayores de 15 años 14 no saben lectoescritura. La alfabetización es de suma importancia para participar en la vida familiar, en la comunidad, para aprender y obtener una gran cantidad de beneficios a nivel personal, profesional, etc., adquirir estas competencias y desarrollarlas sin duda puede ayudar a las personas a resolver problemas cotidianos creando la mayoría de oportunidades en la vida. La carencia de conocimientos y habilidades comunicativas, ocasiona que las tareas cotidianas sean más difíciles, ya sea el leer un aviso, solicitar un préstamo o un trabajo, buscar información en Internet, tomar medicamentos, leer a los hijos y hacer tareas con ellos. Esto puede llevar a experimentar niveles más altos de desventaja social, económica, psicológica entre otras. Todo esto genera entender muchas de las situaciones actuales en materia de miseria, pobreza, desempleo y migración por las que atraviesa nuestro municipio si bien el analfabetismo es uno de los temas menos mencionados, sin duda resulta ser uno de los que más genera repercusiones en la comunidad. | |
Alto índice de analfabetismo en la poblacion rural y urbana del municipio de San Miguel Santander. | |
Causas Directas:
Causas Indirectas:
Efectos Directos:
Efectos Indirectos:
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El municipio de San Miguel, se encuentra localizado geográficamente en el extremo sureste de la provincia de García Rovira, al oriente del departamento de Santander. Limita al norte con los municipios de Enciso y Carcasí, al oriente con el municipio de Carcasí, al sur con los municipios de Macaravita y Parte de Capitanejo y al occidente con el municipio de Capitanejo. El área del municipio es de 71Km2, según el sistema de información geográfica Instituto Geográfico Agustín Codazzi, las cuales se encuentran divididas en 10 áreas geográficas identificadas como veredas.
Para el municipio de San Miguel cuenta con una población total de 2.592 habitantes de los cuales el 51.2% corresponde a hombres y el 48,8% a mujeres, a su vez la densidad poblacional es de 20,69 Hab / Km2. De otra parte, se encuentra que 2.203 personas viven en el sector rural y 389 en el sector urbano. La presente pirámide poblacional, producida por el (DANE, 2015) Censo Nacional de Población y Vivienda, muestra valores porcentuales que permite analizar y caracterizar a los habitantes del Municipio de San Miguel. [pic 2] Grafica 1. Pirámide poblacional. Podemos notar mayor concentración de la franja de mujeres en edades entre 5 a 24 años de edad con una oscilación de 7,84% a 8.46 % y, en relación con la concentración de hombres resalta la franja entre los 15 a 19 años de edad con un 10,63%. La franja caracterizada como el periodo de reproducción que inicia generalmente a los 15 años de edad y empieza a declinar hacia la edad de los 35 años, está representada entre un 28% a 29% de la población, con valores similares entre hombres y mujeres. Un tercer aspecto, es la composición semejante entre hombres y mujeres con edades superiores a los 55 años de edad, que corresponde aproximadamente a un 23% de la población, grupo de personas que inician su proceso de disminución de la vida productiva. Además, la franja de la vida productiva que puede ser considerada entre los 20 y 55 años de edad, está representada por un 40% de la población actual. Por último, la franja que representa la edad de primera infancia tiene valores similares entre hombres y mujeres, aproximándose al 6,5% de la población. | |
Plan de gobierno: San Miguel con inclusión, respeto y dignidad Objetivo: Fortalecer las políticas públicas para cada uno de los grupos vulnerables (niños, niñas y adolescentes discapacitados, adulto mayor, víctimas) con el objeto de mejorar la calidad de vida. Programa: Inclusión social para un San Miguel digno y feliz. Fuente: programa de gobierno “san miguel con inclusión, respeto y dignidad” Fidel Castro Sánchez - Alcalde de San Miguel Santander 2020-2023. | |
La información rescatada en la comunidad Sanmigueleña contempla la necesidad de trabajar y razones económicas como principal factor de inasistencia a un centro educativo, representando más del 60% de los motivos por los cuales los niños y jóvenes no se vinculan al proceso educativo. En ocasiones la situación la situación económica obliga a que los individuos que no poseen las competencias básicas de lectoescritura, no tengan los medios para sostener su tránsito por la escuela y en virtud de aportar económicamente en sus hogares o sobrevivir, se vean en la obligación de vincularse al mercado laboral, lo que podría explicar a groso modo una de las principales causas de la problemática y señala la difícil realidad por la que atraviesan en materia educativa, un panorama bastante desalentador que requiere inmediata atención en aras de darle solución. | |
Frente a la ausencia de políticas públicas dirigidas a mejorar la calidad de vida de la población vulnerable, particularmente hacia la disminución de los índices de analfabetismo en el municipio de San Miguel Santander. Se hace necesaria la realización de un proyecto de alfabetismo que permita la intervención directa de entidades estatales y la comunidad en general. Con el fin de dar mitigar la problemática existente. El propósito principal del proyecto consiste en la implementación de un programa educativo orientado a niños, jóvenes y adultos, que necesitan apoyo para iniciar un proceso de aprendizaje, que les permita adquirir nuevos conocimientos y habilidades comunicativas, de lectura y escritura y desarrollar diversas actividades tanto a nivel personal como laboral. Al combinar la alfabetización de adultos con la alfabetización temprana, se logra incentivar a los niños pequeños y a los adultos que están involucrados en el proceso de aprender a leer como un placer compartido y una aptitud valiosa. Se hace hincapié en los aspectos agradables de la lectura y la escritura, lo cual se sustenta en la opinión de que es más fácil aprender algo cuando participamos activamente y nos divertimos. La adquisición de conocimientos para la vida cotidiana y el trabajo cambia con el tiempo y demuestra las mejoras en la productividad, la confianza y la capacidad de comunicación de las personas, así como el mejoramiento de su propia percepción y el aumento de sus niveles de autoestima, lo cual se verá reflejado en su entorno familiar, social y laboral. | |
Objetivo General: Promover actividades educativas que permitan la disminución de las tasas de analfabetismo atendiendo las necesidades de equidad, inclusión social y educación formal en el municipio de San Miguel Santander. Meta: Disminuir la tasa de analfabetismo en un 88% durante el cuatreño de gobierno. Objetivos Específico 1: Ampliar cobertura educativa del programa en los jóvenes y adultos en condiciones de analfabetismo de San Miguel Santander Meta asociada a Objetivo Especifico 1: Alfabetización de 368 personas del área urbana y rural. Objetivos Específico 2: Realizar de nuevas prácticas e implementación de estrategias pedagógicas con el fin de mejorar las habilidades de lectoescritura en la población que no posee las competencias básicas de lectoescritura en el municipio. Meta asociada a Objetivo Especifico 2: Entrega de 368 kits escolares Objetivos Específico 3: Fortalecer a la población objetivo en las competencias básicas del lenguaje, matemáticas, ciencias naturales entre otras disciplinas, en aras de promover acciones de desarrollo social y capacidad laboral. Meta asociada a Objetivo Especifico 3: Población entre 15 y 60 años Objetivos Específico 4: Evaluación por competencias y habilidades Meta asociada a Objetivo Especifico 4: Finalización de 2 ciclos completos de educación cada año. | |
Antecedentes Al hacer una recopilación de la historia del proceso de alfabetización en Colombia, de acuerdo al Censo 2005 realizado por el DANE y la Gran Encuesta de Hogares (2014) donde la tasa es del 5.8% sigue con las tazas por encima de lo establecido por la UNESCO (3,8%), lo cual implica una población muy significativa en el país para alfabetizar. Frente a esta situación, el Gobierno y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia han aunado esfuerzos a través de sus políticas, para atender a esta población, para lo cual en los últimos 12 años en los planes sectoriales se establecieron metas para el programa. En el año 2002, inicia la Revolución Educativa, con el Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos iletrados, que permitió alfabetizar entre el 2002 y 2006 a 392.000 colombianos, implementando modelos educativos flexibles para atender a la población joven y adulta, el propósito fundamental fue propender por la ampliación de la cobertura y la permanencia en el sector. En el periodo correspondiente entre el 2006 y 2010, el gobierno se propone alfabetizar a 608.000 personas, priorizando la intervención en jóvenes y adultos en situación de desplazamiento, mujeres cabeza de hogar, indígenas y población afrocolombiana. Al respecto, el plan de Desarrollo Prosperidad para Todos, en su plan sectorial educativo 2010 - 2014 Educación de Calidad Camino a la Prosperidad, establece que se alfabetizan 600.000, a través de diversos modelos educativos. El actual plan de desarrollo, Todos por un Nuevo País, tiene entre sus metas Declarar a Colombia libre de Analfabetismo, para lo cual entre 2014 - 2018 el objetivo es alfabetizar a 676.000 personas a través de diferentes estrategias y con apoyo de recursos de cooperación internacional como la Organización de los Estados Iberoamericanos, Ecopetrol, Consejo Noruego para Refugiados, y otros aliados como la Alta Consejería para la Reintegración (ACR). La población actualmente se atiende a través de diferentes modelos educativos acordes a la región y a las poblaciones, entre los que se tienen: Escuelas de Perdón y Reconciliación (ESPERE), Servicio Educativo Rural (SER), A CRECER para la Vida, Etno-educación para Comunidades Negras - Pacífico Colombiano y modelo para la reintegración social. (Ministerio de Educación Nacional, s.f.) Con el propósito de comprender la situación actual de la educación de jóvenes y adultos en Colombia, se mencionan algunas referencias de política que ha movilizado la Unesco a través de la Conferencia Internacional de Educación de Adultos (Confintea) y algunas experiencias de países latinoamericanos que estructuran políticas, estrategias, proyectos y apuestas para erradicar el analfabetismo y ofrecer una educación para jóvenes y adultos de calidad y de pertinencia. Así mismo, se muestran algunas experiencias de las diferentes regiones de Colombia que evidencian la atención educativa a esta población sin desconocer otras muy enriquecedoras que han permitido avanzar en la prestación de este servicio para el desarrollo de las competencias básicas, competencias ciudadanas y, en algunas situaciones, las competencias laborales de esta población. Con la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por parte de la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, los países se han comprometido con una nueva y ambiciosa meta para 2030: “garantizar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética” (Unesco, 2009: 1). Justificación El analfabeta, según la UNESCO; es aquella persona incapacitada para leer y escribir una breve frase sobre su vida cotidiana al igual que el conocimiento Básico de cálculo. Teniendo en cuenta lo anterior, el aprendizaje de la lectura y de la escritura y el cálculo elemental, son necesarios para que una persona se desarrolle Integralmente. De acuerdo con el concepto de la UNESCO, el analfabetismo es incluso catalogado como una discapacidad; la persona ve afectadas sus relaciones con las personas; incluidos sus los hijos que leen y escriben, lo que los cohíbe y opaca. Buscamos una sociedad construida sobre la Dignidad de la Persona Humana basada en la justicia social, económica y política. Una sociedad en la que todos seamos iguales y en la que no haya personas en situación de desventaja frente a otras personas. Queremos una sociedad en la que todos puedan satisfacer las necesidades básicas y en las que las personas sean responsables de la utilización de los recursos naturales renovables y no renovables. Construimos una sociedad en la que los valores y el conocimiento se generen en una práctica grupal, beneficiando a todos y exaltando la vida y los derechos humanos por encima de todos. Para lograr este anhelo los sectores populares necesitan superar el analfabetismo, es una de las maneras para que todos podamos tener voz y ser sujetos en la construcción de este proyecto social. El alfabetizado está en capacidad de usar la lectura y el cálculo para el bienestar propio y para el desarrollo de su comunidad. La educación constituye una herramienta muy eficaz para combatir la pobreza y la desigualdad, así como para mejorar los niveles de salud y bienestar social, sufren las consecuencias de la imposibilidad de acceder a la herramienta más básica para comunicarse en la sociedad moderna. (Investigación, Zapata, Ortiz, Pamplona, & López, 2009). Para las sociedades y las personas, la educación es considerada la principal herramienta de desarrollo, no sólo por los bajos costos de ella, sino porque en sí misma, potencia el crecimiento social, humano y ambiental. Un sistema educativo de calidad, es clave para la generación de conocimientos y la transformación de conflictos. La inversión pública en educación tiene por tanto, un alto rendimiento económico individual y social. Es uno de los activos de la economía que tiene la más baja tasa de depreciación en el largo plazo. Es además el principal activo social por cuanto es la forma como el conocimiento se transmite, se recrea y se utiliza para desarrollar de forma continua las condiciones de bienestar social, económico y cultural de los pueblos En cada una de las instituciones educativas existe el gobierno escolar el Personero Estudiantil, un estudiante de quinto y undécimo grado encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, el Código del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia. | |
La presente pirámide poblacional, producida por el DANE- Censo Nacional de Población y Vivienda, muestra valores porcentuales que permite analizar y caracterizar a los habitantes del Municipio de San Miguel: • Se nota, mayor concentración de la franja de mujeres en edades entre 5 a 24 años de edad con una oscilación de 7,84% a 8.46 % y, en relación con la concentración de hombres resalta la franja entre los 15 a 19 años de edad con un 10,63%. • La franja caracterizada como el periodo de reproducción que inicia generalmente a los 15 años de edad y empieza a declinar hacia la edad de los 35 años, está representada entre un 28% a 29% de la población, con valores similares entre hombres y mujeres. • Un tercer aspecto, es la composición semejante entre hombres y mujeres con edades superiores a los 55 años de edad, que corresponde aproximadamente a un 23% de la población, grupo de personas que inician su proceso de disminución de la vida productiva. • Además, la franja de la vida productiva que puede ser considerada entre los 20 y 55 años de edad, está representada por un 40% de la población actual. • Finalmente acotar, que la franja que representa la edad de primera infancia tiene valores similares entre hombres y mujeres, aproximándose al 6,5% de la población. En el Municipio de San Miguel, el 74,1% de la población vive en el sector rural, en contraste con el 25,9% que vive en el área urbana. Lo anterior, permite identificar la vocación campesina de la población, denotándose una diferencia del 48,2% de la preferencia en área rural sobre la urbana. La tasa de analfabetismo en el sector rural se manifiesta en el 13,6% superior a la tasa promedio anual registrada en el pasado censo agropecuario y, en el sector urbano esta en 3,7%. Lo anterior significa, que para el caso del sector urbano, de cada 100 personas mayores de 15 años, 3,7 no saben leer y escribir. De la misma manera, en el sector rural, de cada 100 personas mayores de 15 años 13,6 no saben leer y escribir. Mapa del municipio de San Miguel [pic 3] | |
El municipio de San Miguel, se encuentra localizado en el extremo sureste de la provincia de García Rovira, al oriente del departamento de Santander. Limita al norte con los municipios de Enciso y Carcasí, al oriente con el municipio de Carcasí, al sur con los municipios de Macaravita y Parte de Capitanejo y al occidente con el municipio de Capitanejo. El área del municipio es de 71.14 Km2, o sea 7114 Ha según el Sistema de Información geográfica GENAMAP 7.1 y 7.2, pero para la unificación de los estudios recolectados por las entidades evaluadoras como la Corporación Autónoma Regional de Santander C.A.S. y la Secretaría de Planeación Departamental se tomó el área que determina el Instituto Geográfico Agustín Codazzi que es de 71 Km2, o sea 7100 Ha, las cuales se encuentran divididas en 10 áreas geográficas identificadas como vereda. |
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