Autoconocimiento

AUTOCONOCIMIENTO

DIMENCIONES CLAVE DEL AUTOCONOCIMIENTO

Durante más de 300 años, el conocimiento del yo interno ha sido considerado el punto central del comportamiento humano. La antigua máxima “conócete a ti mismo” ha sido atribuida en diversas ocasiones a Platón, Pitágoras, Tales y Sócrates. Plutarco señaló que esta inscripción estaba tallada en el Oráculo de Delfos, ese santuario místico donde reyes y generales buscaban consejo acerca de sus asuntos de mayor importancia.

Más recientemente, la investigación acerca del concepto de inteligencia emocional ha sido identificada como uno de los factores más importantes del éxito entre líderes y En particular, el autoconocimiento ha sido identificado como un aspecto crucial de la inteligencia emocional y es más poderoso para pronosticar el éxito en la vida que el coeficiente intelectual.

A pesar de la investigación arriba citada, los estudiosos del comportamiento humano han sabido desde hace mucho tiempo que el conocimiento de uno mismo es esencial para el funcionamiento productivo personal e interpersonal de una persona y en la comprensión y empatía hacia otras personas.

VALORES

Los valores se encuentran entre las características más estables y duraderas de los individuos. Son los cimientos sobre los cuales se forman las actitudes y las preferencias personales.

Son la base para las decisiones cruciales, instrucciones de vida y gustos personales. Ayudan a definir nuestra moralidad y nuestras concepciones de lo que es “bueno”. Mucho de lo que somos es producto de los valores básicos que hemos desarrollado a lo largo de nuestra vida.

El problema con los valores es que se consideran “garantizados”, y las personas a menudo no están conscientes de ellos. A menos que se cuestionen los valores de una persona, éstos permanecen en gran medida sin ser detectados. Las personas no están conscientes de que consideran unos valores como más importantes que otros. Esta falta de conciencia lleva a acciones o comportamientos que a veces son contrarios a los valores o incluso llevan a una confusión acerca de ellos. Hasta que las personas se enfrentan con una contradicción o una amenaza a sus valores básicos, rara vez articulan sus valores o buscan aclararlos.

Valores personales

Las personas tienen es relativamente pequeño y que todos los individuos poseen los mismos valores, pero en distintos grados. Por ejemplo, todos valoran la paz, pero para algunos tiene mayor prioridad que para otros.

Se identificaron dos tipos generales de valores, y se ha encontrado que existen calificaciones de prioridad independientes para cada tipo (esto es, los dos conjuntos de valores no están relacionados). Un tipo general de valores está etiquetado como instrumental, u orientado a los medios; el otro tipo es terminal, u orientado a los fines.

Los valores instrumentales prescriben estándares deseables de comportamiento o métodos para lograr un fin. Dos tipos de valores instrumentales se relacionan con la moralidad y la competencia. Violar los valores morales (por ejemplo, comportarse mal) ocasiona sentimientos de culpabilidad, mientras que violar los valores de competencia (por ejemplo, comportarse en forma incapaz) conlleva sentimientos de vergüenza.

Los valores terminales prescriben fines o metas deseables para el individuo. Existen menos valores terminales que instrumentales, así que se puede identificar la suma total para todos los individuos en todas las sociedades. Los valores terminales son un bien personal (por ejemplo, paz mental) son bienes sociales (por ejemplo, paz mundial).

ESTILO DE APRENDIZAJE

El estilo de aprendizaje se refiere a la inclinación que cada uno de nosotros tiene de percibir, interpretar y responder la información de una manera determinada. El estilo de aprendizaje está basado en dos dimensiones clave:

1) la forma en la que usted hace acopio de la información

y 2) la forma en la que usted evalúa y actúa en relaciona la información.

Una de las principales razones por las que nos enfocamos en el estilo de aprendizaje es que, para tener éxito, todas las personas deben estar aprendiendo constantemente.

Está claro que el conocimiento es lo más importante para sostener una ventaja competitiva. Debido a que la mitad de lo que usted sabe estará obsoleto en aproximadamente tres años, y a que la cantidad del conocimiento disponible para la persona promedio se duplica aproximadamente cada tres años, el aprendizaje es un requisito previo para una vida productiva. Si las personas dejan de aprender, rápidamente se vuelven obsoletas y fuera de toque. Por lo tanto, el aprendizaje de por vida en un requisito fundamental para vivir de forma exitosa, sin mencionar para la habilidad directiva exitosa.

Por otro lado, algunas personas se inclinan a actuar inmediatamente con la información que reciben. Ellos responden siendo proactivos, probando la nueva información o aplicándola a un problema o situación inmediatos.

Experimentan investigando las implicaciones y la utilidad de la información. Al aplicarla activamente, pueden formar hipótesis alternativas acerca de ella. Describiríamos a estas personas como que tienen una inclinación hacia la experimentación activa.

Tolerancia a la ambigüedad

La primera dimensión importante es la tolerancia a la ambigüedad, la cual se refiere al grado en el que los individuos se sienten amenazados o tienen problemas para manejar situaciones ambiguas, donde ocurren cambios rápidamente o en forma imprevista, donde la información es inadecuada o poco clara o donde existe complejidad.

Algunos ejemplos son los entornos ricos en estímulos y sobrecargados de información. Sin importar su estilo cognitivo, la gentevaría en su aptitud de operar en tales circunstancias.

Las personas difieren en el grado en el que sea “cognitivamente compleja” o en el grado en el que puede tratar con situaciones ambiguas, incompletas, no estructuradas y dinámicas. Los individuos que tienen una alta tolerancia a la ambigüedad también tienden a ser cognitivamente más

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