CUESTIONARIO DE LIDERAZGO
Enviado por vicfran918 • 8 de Agosto de 2017 • Ensayos • 349 Palabras (2 Páginas) • 192 Visitas
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CUESTIONARIO DE LIDERAZGO
Instrucciones. Responda las siguientes preguntas
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- Define qué es liderazgo y menciona 5 características
- ¿Qué diferencia existe entre un líder y un jefe?
- Menciona los tipos de liderazgo vistos en clase
- Menciona los pros y los contras de los tipos de liderazgo
- ¿Con qué tipo de liderazgo te identificas y por qué?
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RÚBRICA PARA ENSAYO[pic 12]
Universidad Politécnica ___________________________________________________
Nombre de la Asignatura: ______________________________________________________________
Aspecto a | Competente | Independiente | Básico avanzado | Básico umbral | Insuficiente | |||||||||||||||||||||||
evaluar | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | 9 | 8 | 7 | NA | ||||||||||||||||||||||||
Argumento / | El | ensayo | contiene | un | El | ensayo | contiene | un | El argumento es un poco vago | No | se | comprende | El planteamiento es | |||||||||||||||
introducción | argumento | original | e | argumento sólido | que está | y | podría | presentarse | de | cuál es la tesis. | vago y no presenta | |||||||||||||||||
interesante | que | está | presentado de manera clara | manera más clara y concisa. | el | argumento | del | |||||||||||||||||||||
(3 puntos) | presentado | de | manera | y | concisa, | pero | podría | texto. | ||||||||||||||||||||
clara y precisa. | expresarse de manera más | |||||||||||||||||||||||||||
interesante. | ||||||||||||||||||||||||||||
Análisis | El | alumno | ha | hecho | un | Ha hecho un buen análisis, | El | alumno | ha | analizado | El | alumno | sólo | ha | Carece | de | un | |||||||||||
análisis | profundo | y | pero no ha tenido en cuenta | algunos | aspectos | de | la | hablado | del tema | análisis. | ||||||||||||||||||
(2 puntos) | exhaustivo. | ideas secundarias. | película pero faltan otros que | superficialmente. | ||||||||||||||||||||||||
son importantes | ||||||||||||||||||||||||||||
Organización | Todos los argumentos están | La | mayoría | de | los | La mayoría de los argumentos | Los | argumentos | no | El | trabajo | no | está | |||||||||||||||
vinculados | a | una | idea | argumentos | están | están vinculados a una idea | están | claramente | articulado, | impide | ||||||||||||||||||
(2 puntos) | principal | (tesis) y | están | claramente vinculados a una | principal | (tesis), | pero | la | vinculados a una idea | una lectura lógica | ||||||||||||||||||
organizados | de | manera | idea principal (tesis) y están | conexión con ésta o la | principal (tesis). | |||||||||||||||||||||||
lógica. | organizados | de | manera | organización | no es | algunas | ||||||||||||||||||||||
lógica. | veces ni clara ni lógica. | |||||||||||||||||||||||||||
Información | Toda | la | información | La mayor parte de la | La mayor parte de la | Hay varios errores de | La información que | |||||||||||||||||||||
presentada en el trabajo es | información | en | el | trabajo | información en el trabajo está | información, | y | ésta | presenta | no | es | |||||||||||||||||
(1.5 puntos) | clara, precisa, | correcta y | está presentada de manera | presentada de forma clara y | no | queda | siempre | relevante; | no | |||||||||||||||||||
relevante. | clara, precisa y correcta. | precisa, pero no es siempre | clara. El trabajo es un | rescata | la | |||||||||||||||||||||||
correcta | o | relevante. | Hay | mero resumen | de | relevancia del texto. | ||||||||||||||||||||||
demasiado | resumen de | la | trama | sin | ningún | |||||||||||||||||||||||
trama sin análisis, o se incluye | análisis. | |||||||||||||||||||||||||||
demasiada biografía del autor | ||||||||||||||||||||||||||||
o película. | ||||||||||||||||||||||||||||
Estilo/gramát | Demuestra | buen domino y | En general, el trabajo está | Demuestra cierto dominio del | Carece | del | dominio | El | trabajo | muestra | ||||||||||||||||||
ica | precisión | de | las | reglas | bien escrito, pero | hay | tema, pero hay varios errores | de las reglas y existen | graves faltas | de | ||||||||||||||||||
gramaticales. | algunos | errores | de | que dificultan la comprensión. | errores | que | impiden | ortografía | y | |||||||||||||||||||
(1.5 puntos) | gramática o | problemas | de | la | compresión | del | problemas | de | ||||||||||||||||||||
estilo que no dificultan la | contenido. | redacción. | ||||||||||||||||||||||||||
comprensión. | ||||||||||||||||||||||||||||
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