Campaña Higiene

Nombre de la actividad 1: PIN PON

Campo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Aprendizaje esperado: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Estrategia de aprendizaje: ejercicio de la expresión oral

Inicio: Pasarán marchando y se acomodarán en media luna y se sentarán en el salón de cantos.

Se les hará preguntas acerca de quién se baña, quien se lava los dientes, quien se lava las manos, quien siempre anda peinado, quien trae las uñas limpias y cortas.

Desarrollo: escucharemos la canción de Pin Pon realizando los movimientos que pide, después la cantarán primero las niñas y luego los niños.

Cierre: Al finalizar, realizaremos una rueda grande y tomados de la mano juntos cantaremos la canción de PIN PON recalcando que así como él todos tenemos que estar igual de limpios.

Evaluación: ¿Cantaron la canción? ¿Qué importancia se logró rescatar?

Tiempo: 30 minutos Espacio: Salón de cantos Organización: grupal

Nombre de la actividad 2: La sonrisa de Claudio

Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Estrategia de aprendizaje: Ejercicio de la expresión oral

Inicio: Pasarán marchando y se acomodarán en media luna y se sentarán en el salón de cantos.

Se les hará preguntas acerca de quién come muchos dulces, quien toma coca, quien come papitas pero ¿quién se los dientes?

Desarrollo: Se les mencionará que hay una historia acerca de un cocodrilo que por comer golosinas y no lavarse los dientes perdió su sonrisa. Se proyectará el cuento..

Cierre: Al finalizar, se reflexionará sobre la importancia de lavarnos los dientes y no comer tantas golosinas.

Evaluación: ¿De qué se trató el cuento? ¿Qué es lo que tenemos que hacer para no perder nuestra sonrisa?

Tiempo: 30 minutos Espacio: Salón de cantos Organización: grupal

Nombre de la actividad 4: “Conociendo mi baño”

Campo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizaje esperado: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje a través del juego

Inicio: Pasarán todos al patio y se expondrán utensilios reales para el baño y mencionarán donde los han visto y que uso se le da a cada uno de ellos.

Desarrollo: Jugaremos a bañarnos, mostrando el utensilio diciendo su nombre y con movimientos imitar lo que se está haciendo se utilizarán sonidos de regadera para imitar que nos estamos bañando.

Cierre: Al finalizar, se reflexionará sobre la importancia de bañarnos.

Evaluación: ¿Es difícil darnos un buen baño? ¿Cómo se realiza un buen baño?

Tiempo: 30 minutos Espacio: Patio cívico Organización: grupal

Nombre de la actividad 7: Trabajamos y jugamos

Campo: Desarrollo físico y salud Aspecto:

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