Clases Infantes Teatro

TEATRO (NIVEL INICIAL)

(Lunes: 15:30-17 horas y Miércoles: 10:30-12 horas)

1) DESCRIPTORES

Artes Escénicas. Expresión corporal. Memorización. Autoestima. Relaciones interpersonales. Entretenimiento.

2) JUSTIFICACIÓN

Este taller cuenta desde sus comienzos con una excelente aceptación entre el alumnado del Aula de Mayores. Se ha creado un grupo estable, al que año a año van sumándose nuevos alumnos. Por lo que creo necesario establecer dos niveles de aprendizaje, uno básico para las nuevas incorporaciones, y otro intermedio para el alumnado que desde el año 2005 continúa en el taller.

3) OBJETIVOS

 Conocer las artes escénicas desde dentro.

 Trabajar el movimiento y la expresión corporal.

 Trabajar y mejorar la capacidad de memorización.

 Estrechar los lazos de amistad y cooperación entre los miembros del taller.

 Conocer y trabajar en profundidad varios textos teatrales.

 Mejorar la autoestima y motivar a los/las participantes.

 Conseguir entretenerse y disfrutar con el trabajo realizado.

4) COORDINADOR

D. Darío Martín Ponce

Técnico del Área de Promoción Cultural

Universidad de Huelva

6) TEMARIO

El contenido del curso engloba tres materias esenciales para conocer el teatro: la voz, la expresión corporal y el juego dramático en sus múltiples variantes. Estas tres materias se irán dosificando en la medida que el alumnado vaya perdiendo los posibles miedos iniciales y mejore su confianza e integración.

Contenido:

• Presentación

• Jugamos con nuestros nombres.

• Lectura Expresiva: fragmento de una canción.

Se lee con diferentes acentos, voces y velocidad

• Recitar con improvisaciones: se recita con diferentes personajes inventados.

• Expresión corporal: Las manos. Trabajamos diferentes sonidos y expresiones.

• Expresión corporal 2: El juego de los verbos. Intentamos expresar acciones sin palabras.

• Introducción a la lectura teatral.

• Expresión Corporal: La cara. “La máscara facial” – trabajamos con los músculos de la cara:

Calentamiento por zonas y expresión de estados de ánimo.

• Los sonidos del cuerpo: boca, manos y pies.

• Expresión Corporal 2: El juego de los verbos. Intentamos expresar acciones sin palabras.

• Lectura Expresiva: Fragmento de una poesía. Se lee siguiendo un circuito de improvisación.

• Juego de improvisación. Se inventa pequeña historia sobre el nombre del grupo formado entre varios alumnos/as.

• Introducción a la lectura teatral 2.

• Expresión corporal: “busca tu pareja”. Mediante gestos se hacen diferentes objetos y se buscan las parejas de dichos objetos.

• Juegos de Interpretación 1 y 2: Se proponen diferentes situaciones teatrales que deben prepararse brevemente y ser representadas en grupo delante de los compañeros/as.

• Juego de improvisación: “La venta de esclavos”. Una persona hace de buhonero que debe vender a otra resaltando sus cualidades.

• Introducción a la lectura teatral 3

• Juego de Improvisación: “Yo soy…” Personajes de un texto teatral, se enfrentan a situaciones diversas.

• “Performance” fin de curso.

7) METODOLOGÍA

Se llevará a cabo una metodología integradora, en la que se tratará reforzar la idea de grupo y se salvarán las diferencias que pudieran existir en cuanto a niveles de experiencia o capacidad para la interpretación. Se incidirá en la importancia del esfuerzo y el trabajo para conseguir los objetivos propuestos, aunque siempre teniendo presente que se trata de una actividad lúdica y desenfadada.

8) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Los objetivos de la Educación Inicial (Ley Federal de Educación 24.195 Capitulo II)

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración en el niño/a en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Proyecto "De teatralizar se trata"

El

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