Cuales son las leyes

1. Cuáles Son Las Leyes, Decretos, Resoluciones Que Debemos Tener Para La Elaboración Del PEI?

• La ley 115 de 1994
• Decreto 933 de 2003
• Artículos 9 de la ley 715 de 2001
• Decreto 2247 de 1997
• Decreto 1860 de 1994
• Resolución 2343 de 1996
• Ley 1064 de 2206
• Decreto 288 de 2007
• Decreto 1075 de 2015

1. Porque es importante este Marco Legal para el PEI

• La dirección de los establecimientos educativos.
• Motivación desde el que hacer institucional hacia certificaciones de procesos.
• Consejo Directivo, Consejo Académico y unos órganos de participación.
• Las normas son un referente, expresan unos mínimos no negociables.
• Las normas no garantizan por sí solas un proceso reflexivo y sistemático.
• ejecución y evaluación del PEI.
• Principios y valores orientados a la gestión educativa

1. Explique la finalidad de la resolución 1001

Resolución 1001, que trata temas como nutrición y salubridad, pedagogía, infraestructura, ambientes adecuados y seguros, procesos administrativos y talento humano. por ejemplo, que el establecimiento de educación inicial garantice el derecho del niño a culminar su ciclo educativo, reconozca sus potencialidades y vele por su seguridad y sano desarrollo.  ¿Cuál es la situación de los jardines infantiles en Bogotá?, ¿cuántos cumplen con las normas y requisitos para prestar el servicio de educación inicial dirigido a niños y niñas entre los 0 y 6 años?

1. Sopa de letras y explicación

Reir: Manifestar alegría, placer o felicidad mediante ciertos movimientos de la boca, los ojos y otras partes de la cara, acompañados de la emisión de una serie de sonidos explosivos e inarticulados.

Duos: Composición musical escrita para ser interpretada por dos instrumentos o dos voces.

Nutricional: La palabra nutrición está asociada al verbo nutrir. Esta acción consiste en incrementar la sustancia corporal a partir de la ingesta de alimentos. Nutrir también puede hacer referencia a reforzar o acrecentar algo, sobre todo lo referente a cuestiones morales o culturales

Desfavorable: Que no está a favor o no resulta beneficioso o positivo para algo.

Favorable: Favorable es un adjetivo que remite a los factores o circunstancias que afectan a una persona en el presente. Dichas circunstancias favorables describen un entorno propicio para que la persona logre un objetivo en concreto. Desde un punto de vista coloquial, las circunstancias favorables también se conocen como factor suerte.

Comunidad: Una comunidad es un conjunto de individuos, ya sea humano o animal, que tienen en común diversos elementos, como puede ser el idioma, el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.

Plan de prevención: Un plan de prevención es un conjunto de acciones organizadas que tienen como objetivo la eliminación o reducción de los riesgos a la salud del trabajador, a la población circundante o al medio ambiente, como consecuencia de accidentes derivados del trabajo o de la actividad industrial.

Pedagogía: La Pedagogía es la ciencia de la educación. Por extensión, la Pedagogía es el método para la enseñanza. La Pedagogía se encuadra dentro de las Ciencias Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras ciencias como la Psicología, la Sociología y la Antropología.

Cámara de Comercio: Una cámara de comercio es una organización formada por empresarios o dueños de pequeños, medianos o grandes comercios con el fin de elevar la productividad, empleados y competitividad de sus negocios. Las personas que la conforman eligen a sus autoridades o consejo ejecutivo para definir las políticas de la cámara. El consejo o directorio contrata un presidente o director ejecutivo y empleados para administrar la organización.

1. Explique el articulo 33 Independientemente de las edades de los niños y las niñas que se atiendan, los jardines infantiles deben contar con las siguientes áreas:

Área educativa:

Área Educativa para niños y niñas en los niveles maternos y caminadores:

• diferenciar los niveles materno y caminadores
• Buena luz natural, ventilación lugares cálidos.
• En el nivel materno deben de haber cunas y no deben de sobre pasar el 50% del área, máximo 15 cunas
• Nivel caminadores debe contar con piso antideslizante suaves para poder gatear mejor

Área Educativa para niños y niñas en los niveles de párvulos, pre jardín y jardín:

• área de párvulos, pre jardín y jardín
• Áreas mínimas de 1 metro de cuadrado por cada niño con depósito y área de almacenaje de material

Área de recreación:

Área Educativa para niños y niñas en los niveles maternos y caminadores:

• Los pisos de áreas deben de ser sin desnivel, sin filos y deben tener buena amortiguación.
• Buena luz natural, ventilación lugares cálidos.

Área Educativa para niños y niñas en los niveles de párvulos, pre jardín y jardín:

• Área de patios Debe de tener 0.5 mt cuadrado por cada niño para sus actividades recreativas, si no cuentan con estas áreas debe de estar cerca de un parque y contar con medidas de seguridad.

Área de servicios:

Área Educativa para niños y niñas en los niveles maternos y caminadores:

• Un área de preparación de alimentos adecuada muy limpia.
• Zona de lactancia aislada de la áreas de maternal y caminadores y especiales para que las madres amamanten

Área Educativa para niños y niñas en los niveles de párvulos, pre jardín y jardín:

• área de comedor y cocina para preparación de alimentos, lejos de los baños, muy aseada y adecuada,
• Baños debe de existir 1 baño por cada 20 niños y 1 ducha por cada 30 niños.
• Área para control de esfínteres y aprendizaje estos cerca o en dentro pero que sea un espacio independiente.
• Bañeras áreas independientes para poder hacer el aseo o higiene de los niños
• Los sanitarios deben de ser en línea infantil para el alcance del niño.
• El comedor no debe estar dentro de la cocina.
• Baños aislados de la cocina

Área administrativa:

Área Educativa para niños y niñas en los niveles de párvulos, pre jardín y jardín:

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