DIPLOMADOS

TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA.

PRODUCTO 1: REFLEXIÒN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

En la actualidad el ser maestro, representa una gran responsabilidad y compromiso y de constante actualización para poder desarrollar, nuestra práctica docente con resultados objetivos.

Resulta importante pero sobre todo necesario, que como docente, esté convencido del papel que debo como tal, considerando todos aquellos aspectos y rasgos que fortalecen mi trabajo educativo aunado a esto, trazarme metas, propósitos y objetivos claros a lograr como educador, que es lo que quiero que conozcan mis alumnos, para ello, es necesario hacer un paréntesis y reflexionar sobre mi práctica docente para analizar mi actividad diaria, valorar si lo que estoy haciendo es realmente lo adecuado, si es lo más correcto, creo que cabe hacer una revisión de mis actos para fortalecer aquellos que están bien, corregir posibles errores y/o desechar lo que no opera (autoevaluación). Claro que es de suma importancia el hecho de que como profesor conozca realmente lo que pretendo enseñar a mis alumnos, para que a partir de ello, conozca al individuo (alumno) al que deseo transformar y seleccionar las acciones estrategias y recursos que harán posible mi trabajo que sea realmente un acto productivo en el transferencia de saberes para la formación de individuos triunfadores capaces de desenvolverse en la sociedad que hoy en día está muy demandada, fortaleciendo así sus competencias para transfórmalos en seres humanos competitivos ante el mundo globalizado que exige hoy en día seres capaces de resolver los problemas cotidianos que la vida les ofrece.

Conocer los planes y programas de estudio 2011 será fundamental para poder proyectar los contenidos con base a los propósitos del sistema educativo. Lo que facilitará mi labor docente al saber lo que busco y lo que quiero con mis alumnos que sean críticos, analíticos y reflexivos de esta manera estaré satisfecho con mi trabajo y poniendo gran interés en ellos.

En forma personal pienso que mi papel como docente es contribuir en la formación de los futuros ciudadanos y, esto lo puedo hacer desde el momento en que entro en contacto con mis alumnos pues debo ser su guía, su ejemplo, además de alentarlos para que despierten su interés de aprender y apropiarse de todos los conocimientos necesarios creándoles un espacio para su enseñanza, pero sobre todo formar individuos reflexivos, más humanos y que siempre tengan presente que viven en una sociedad que necesita de ellos para ser un mejor país mucho más competitivo con los demás países.

TEMA: CINCO

PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

PRODUCTO 13

TEXTO REGISTRO DEL PROCESO (DIFICULTADES Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARON PARA EL ESTUDIO DE PROBLEMAS)

A partir de las informes que tenemos en la resolución de problemas y debido a que fuimos educados sin comprender lo que leemos siempre se nos complica cuando tenemos que resolver un problema donde se tenga que utilizar la reflexión (aprender a aprender)

Par resolver el problema de la página 124 de la guía procedí a leerlo y después desde mi perspectiva hice la suma de fracciones primero busque el común denominador para realizar la suma posteriormente acomodar estos resultados en la recta numérica pero al leer más profundamente que me di cuenta que en el punto uno nos dice que separemos información que no nos sirva ahí me di cuenta que lo que yo había realizado estaba mal porque había tomado mal los datos por ejemplo que Octavio quedo a 2/5 de la meta ósea que recorrió 3/5 y cuando dice que Lucas quedo a 1/12 de la meta.

Esto implico que nos replanteáramos nuevamente el problema y lo leyéramos más a fondo para poder ver que otros datos habíamos tomado en forma incorrecta, la otra problemática fue para ubicar las fracciones en la recta numérica ya que por lo regular ubicamos números enteros y ante esta problemática tuve que desarrollar algunas estrategias para la ubicación de estas fracciones, primero dividí en las partes iguales 4 rectas de acuerdo a las fracciones que nos arrojaban dicha suma para que después en una quinta se interceptaron todas así lo hicimos para la segunda parte quedando como campeón Octavio.

Ya en el desarrollo con los compañeros se tuvo que hacer o replantear todo ya que la mayoría tenia desconocimiento de la resolución de este problema y se conflictuaron y nos hicieron titubear y después de varias exposiciones y resoluciones llegamos a una posible solución se percató que la forma de plantear el problema es como el niño se conflictua y pone en juego varias estrategias y en conjunto puede llegar a la solución.

Esto nos dio como referencia que siempre debemos de trabajar en colectivo y que es necesario tener alguien que nos apoye es decir trabajar las tutorías para que este tipo de problemas se resuelvan con más precisión y acierto, cabe decir que hasta nosotros nos vemos en la necesidad de tener tutorías ya que a partir de estos problemas nos damos cuenta que no estamos preparados para resolver problemas que manejamos cotidianamente solos y por ende no los podremos resolver con los alumnos.

TEMA: CINCO

PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

PRODUCTO: 14

LA SALUD ALIMENTARIA

Temática:

Salud Alimentaria

Contenidos ¿Qué voy a hacer para desarrollar los contenidos y acciones de promoción y educación para la salud durante el ciclo escolar 2012-2013? ¿Qué relación existe entre las acciones planeadas y los contenidos curriculares del grado que voy atender?

I. La promoción de la alimentación correcta en los

escolares: aplicación de la Etapa III de los Lineamientos

Generales…  Considerar dentro de la temática a tratar con el alumnado y padres de familia, información sobre hábitos alimentarios y qué tipo de alimentos son los recomendables para una buena salud.

 Llevar un registro periódico de peso y talla de los alumnos.

Asignatura: Ciencias

Competencia: información para el cuidado de la salud.

Bloque: 3

Aprendizaje esperado: analiza necesidades nutrimentales relacionadas con la dieta correcta.

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