EDGAR MORIN

Cuando Edgar Morin afirma que el problema ambiental es, en la sociedad post industrial, un imperativo histórico: o lo resolvemos o nos extinguimos como especie, asume que eso que hasta ahora hemos denominado “progreso”, no es tal. Al confundir el avance tecnológico con la evolución humana, el peligro sigue latente, el reloj sigue su curso y el cambio climático presagia cada vez más devastación, baste ver el crudo invierno que hoy por hoy, todavía no termina en los países del hemisferio norte, cuyas repercusiones en la economía, la salud, la política, etcétera, son aún imposibles de cuantificar.

Por eso, la afirmación que Einstein lanzó el siglo pasado, es hoy más pertinente que nunca: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. Hasta hace unos años, la problemática ambiental era abordada desde disciplinas del conocimiento que no acostumbraban comunicarse entre si (multidisciplinariedad), pero que cuando decidieron articular temas y objetivos comunes, lograron dar respuesta a algunos de los retos más urgentes del tema, como la creación de fuentes de energía alterna, el desarrollo sustentable o la arquitectura bioclimática (interdisciplinariedad) sin embargo, esto no ha sido suficiente.

Desde la perspectiva de Morin, las parcelas del conocimiento, como las conocemos hoy en día, tienen que ser repensadas para trascender todo lo que es conocido hasta hoy pero que no ha dado respuestas a la problemática ambiental (transdisciplinariedad).

No es fortuito que Enrique Leff afirme que la crisis ambiental es también una crisis del conocimiento, pues interpela las disciplinas en las que el hombre ha dividido al mismo para su estudio y asume que no hay tales, solamente saberes rigurosos que articulados para responder a las necesidades de un entorno cambiante y contingente. Y es precisamente en el campo de la educación ambiental donde es posible abordar la complejidad que Morin señala para tratar los temas que han producido lo que denominamos “campos emergentes”, porque los puntos en común propios de cada disciplina, dependen de la imaginación del estudiante, maestro o investigador. “En época de crisis, la imaginación es más importante que el conocimiento” dijo Einstein y Morin, por supuesto, está de acuerdo.

De acuerdo a lo anterior nos damos cuenta que la problemática ambiental no es un problema de hoy si no de siempre con sus diferente eventos históricos donde poco a poco se fue conociendo como un verdadero problema y aunado a esto crece la preocupación de la sociedad y nacen diferentes instituciones especialmente para tratar de erradicar el problema ambiental, concientizando a la sociedad en una materia que ahora lo conocemos como educación ambiental.

Uno de los problemas ambientales mas grandes que enfrenta la sociedad es el calentamiento global ya que es un fenómeno que ocurre cuando hay demasiados gases de efecto invernadero en el atmósfera. El efecto invernadero es un proceso natural que atrapar algunos de los rayos del sol en la atmósfera para regular la temperatura de la Tierra. Este paso cuando los rayos entrar en la atmósfera. Algunos de los están atrapados por los gases de efecto invernadero que están en la atmósfera naturalmente, y lo resto va al espacio.

Pero cuando hay demasiados gases de efecto invernadero, más rayos están atrapados en la atmósfera, y por eso, la Tierra se calienta y la temperatura sube. Este es el fenómeno del calentamiento global.

Sabemos que la causa del calentamiento global son los gases de efecto invernadero. Pero ¿por qué hay demasiados en la atmósfera? Algunos creen que es una cosa natural que ocurre después de muchos años, y otros creen que nosotros somos la causa. Ambas son las posibilidades, pero si es un problema causado por nosotros, necesitamos identificar los puntos exactos y arreglarlos.

Uno de los gases de efecto

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