EJERCICIO Calidad educativa.

EJERCICIO 1

[pic 1]

AUTOEVALUACION

1.-El evento que coloca la calidad educativa en las agendas de las reformas políticas es:

[pic 2]La aparición de las escuelas eficaces para la mejora de la calidad.

[pic 3]La proliferación escuelas privadas sin regulación del Estado.

[pic 4]La declaración mundial Educación para todos de Jomtién.

[pic 5]La masificación de la educación en países europeos.

2.-El año que se reconoce como aquel en el que se establece la calidad educativa como parte esencial de las políticas educativas en diferentes países del mundo es:

[pic 6]1970

[pic 7]1930

[pic 8]1980

[pic 9]1990

3.-La calidad de la enseñanza se concibe como el proceso de optimación permanente de la actividad del profesor que promueve y desarrolla el aprendizaje formativo del alumno. Ésta definición centra su foco de atención en:

[pic 10]El alumno.

[pic 11]El docente.

[pic 12]El currículo.

[pic 13]La institución.

4.-La calidad de la enseñanza se representa como el desarrollo óptimo de los alumnos y busca que de acuerdo con sus posibilidades, aprendan más y mejor, aprendan a aprender por sí mismos, y alcancen progresivamente una madurez personal, social y moral que les permita actuar en forma responsable y autónoma. Ésta definición está centra en:

[pic 14]El alumno.

[pic 15]El docente.

[pic 16]El currículo.

[pic 17]La institución.

5.-Los siguientes, son elementos que contempla la calidad educativa y que conllevan al cumplimiento de la finalidad de la educación, según Aliat Universidades:

[pic 18]Fomento a la investigación, competencia de los recursos humanos, dirección y gestión administrativa, redes de colaboración.

[pic 19]Reformas del proceso educativo, demandas económicas y sociales, desarrollo tecnológico, masificación de la educación.

[pic 20]Capacitación de personal docente, incentivos de calidad para los docentes, evaluación docente, evitar rotación de personal.

[pic 21]Evaluación continua del currículum, aplicación de metodologías pedagógicas de vanguardia, evaluación de los aprendizajes.

6.Algunas características de las instituciones educativas de poca calidad, son a) enseñanza tradicional, b) capacitación de personal docente,c) contenidos bastos revisados en poco tiempo, d) énfasis en la realización de exámenes, e) toma de decisiones compartida.

[pic 22]a, b, d

[pic 23]c, b, e

[pic 24]a, c, d

[pic 25]b, d, e

7.-Las definiciones de calidad educativa humanistas, resaltan:

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