EL BULLYING Y SU INCIDENCIA EN LAS RELACIONES SOCIALES DE LOS JÓVENES DE OCTAVO GRADO DEL CENTRO ESCOLAR INSA

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES



TEMA:

EL BULLYING Y SU INCIDENCIA EN LAS RELACIONES SOCIALES DE LOS JÓVENES DE OCTAVO GRADO DEL CENTRO ESCOLAR INSA

SIGNATURA:

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR:

FUENTES GONZALEZ DAVID

GALDÁMEZ MEJÍA WILBER ALEXI

LÓPEZ ARCIA ERICK GIOVANNI

RAMÍREZ QUEZADA NÉSTOR ALEXANDER

DOCENTE:

SANDRA EVELYN VIVIDOR DE ESCOBAR

EL SALVADOR, SANTA ANA, NOVIEMBRE DE 2016

INDICE

PAG.

INTRODUCCION ……………………………………………………… 1 - 2k

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………. 3

1.1 Situación problemática .……………………………………………………….. 4 - 8

1.2 Enunciado del problema ………………………………………………………. 8

1.3 Justificación de la investigación………………………………………………..8 - 9

1.4 Alcances y limitaciones de la investigación …………………………………. 9

1.5 Delimitación de la investigación ………………………………………………. 9

1.6Objetivos de la Investigación …………………………………………………. 10

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO …………………………………… 11

2.1 Antecedentes de la investigación ……………………………………………. 12

2.2 Base Teórica …………………………………………………………………..… 13 - 17

CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS ………………………….. 18

3.1 Hipótesis General ……………………………………………………………... 19

3.2 Hipótesis Específicas …………………………………………………………. 19

3.3 Operacionalización de hipótesis especificas en variables e indicadores …. 20 - 21

3.4 Matriz de congruencia …………………………………………………………. 22 - 23

CAPÍTULO IV METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ……….. 24

4.1 Tipo de estudio ……………………………………………………………….... 25

4.2 Población y Muestra ……………………………………………………...…... 25

4.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos …………………………. 26

4.4 Modelo Estadístico …………………………………………………………….. 27

CAPÍTULO V COMPROBACION Y ANALISIS DE HOPOTESIS … 28

5.1presentación de cuadros y diagramas circulares por hipótesis ……………. 29 - 36

5.2 Análisis de resultados …………………………………………………………. 36 - 37

CAPÍTULO VI CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES …….… 38

6.1 Conclusiones …………………………………………………………………… 39

6.2 recomendaciones ………………………………………………………………. 40

6.3 referencias bibliográficas ……………………………………………………… 40

ANEXOS ………………………………………………………….……………….. 41

- Anexo Nº 1 Cuestionario en blanco (Docente) ……………….. 42 - 43

- Anexo Nº 2 Cuestionario en blanco (Alumno) ………………... 44 - 45

INTRODUCCION

El bullying escolar se ha convertido en uno de los temas más polémicos de los últimos tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras, es algo que preocupa solo a los padres de familia y a docentes, sino a las autoridades también.

Los duelos, las peleas, las provocaciones pueden tener lugar en cualquier lugar incluso en la calle nadie está seguro ni exento de caer en esta práctica cada vez mayor y diversificada donde el más vulnerable es aquel objeto de burla, chantaje, acoso. El agresor intimida a la víctima causando un daño físico y emocional o simplemente emocional que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estado de ansiedad e incluso depresión, lo que llega a afectar la integración de la víctima en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez el agresor aprende a lograr sus metas, tomando deciciones impulsivas.

Así el bullying como se le conoce en ingles se caracteriza por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar

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