ENSAYO: “LA DIFICULTAD DE LA ESCRITURA”

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ENSAYO: “LA DIFICULTAD DE LA ESCRITURA”

ALFBETIZACION ACADEMICA

VIZCAY, MICAELA BELEN

PROFESORADO: NIVEL PRIMARIO

COMISION: “B”

POFESORES: DIEGO, MASCI

                       IBACETA, IVANA

LA DIFICULTAD DE LA ESCRITURA.

La escritura es uno de los problemas que poseen los educandos en la actualidad, debido a su gran importancia en el ámbito educativo, pero ¿Por qué existe dicha problemática?

Durante el proceso de escritura se tiene en cuenta al lector (prosa basada en el lector) y al estudiante universitario (prosa basada en el autor). A su vez se habla de escritores maduros o expertos, que se los diferencia por que no se reducen al conocimiento previo almacenado.

Los escritores maduros transforman su conocimiento parte de una representación, en cambio, los escritores expertos tienen que adecuarse a diferentes lectores o auditorios.

Esta dificultad existe porque el estudiante universitario escribe sobre sus ideas o puntos de vista, pero por otro lado el escritor profesional imagina un tipo de lectores al momento de escribir, como así también hace refencia a la revisión superficial que realiza los educandos a los textos, sin ampliar y sin revisar el tema propuesto.

Además, con los textos que los estudiantes han manejado en los anteriores niveles de educación (primaria y secundaria) no so suficiente para enfrentarse a las habitualidades que posee a universidad, la mayoría de estas dificultades se da en alumnos que no tienen habilidades lectoras o escritoras, por que en el nivel superior hay formas de leer y escribir muy diferentes a las que se utilizaban en los niveles de educación anteriores.

Estas coincidencias con lo planteado sostienen que no es esperable que los estudiantes al ingresar al ámbito de los estudios superiores y universitarios ya dominen formas discursivas y retoricas propias de la carrera que eligen, dando que las mismas se desarrollen y se adquieren por la participación esferas de la actividad en la que las personas se desempeñen. Camps y Castello (2013, pág. 29).

También se considera a la escritura como procesos, practicas y representaciones sociales, hay dos modelos en la escritura: “decir el conocimiento” y “transformar el conocimiento”, el primer modelo escribe lo que sabe sobre un tema y el segundo es quien lo redacta.

A modo de cierre lo mas acertado seria que las maestras en los niveles de educación le den importancia a la parte de la lectura y escritura, por que motivo que se dijo anteriormente el educando llega con pocos conocimientos al ámbito universitario, y para no retrasarse en ello sería lo más adecuado que se le diera una importancia mayor.

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