EVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.

JAIME RICARDO VALENZUELA GONZALEZ.

En la actualidad hablando de educación podemos darnos cuenta que los avances tecnológicos se han convertido en parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje, viéndola a esta desde lo presencial o a distancia, existen varias controversias en el individuo y en la sociedad con respecto a la acreditación de este último modelo educativo (educación a distancia), y como todo modelo educativo tiene un diseño , implementación y sobre todo una evaluación, la cual son más que, las estrategias o practicas del profesor para poder evaluar al alumno donde se dan a conocer virtudes, dificultades y recursos tecnológicos de cada evaluación.Existen diferentes prácticas de evaluación de aprendizaje en educación a distancia:1.- la práctica de aplicar examen en forma presencial : esta estrategia utilizada por el profesor tiene como objetivo la acreditación del individuo en las instituciones, así como lograr el control en cuestión de tiempo, empleo de los recursos y las consultas de libros, llevadas a cabo por medio de la presentación de evaluaciones en fechas determinadas en un centro evaluador que se encentre ubicado en una zona geográfica cercana al plantel una; de las ventajas que puede manifestar esta estrategia es que en un examen presencial la calificación puede ser justa y apropiada, es decir los alumnos serán medidos bajo una misma escala y en contraposición de la ventaja podríamos mencionar una dificultad que se manifiesta en la mayoría de los alumnos que se encuentran estudiando en sistema a distancia los cuales se encuentran dispersos geográficamente y esta medida de evaluación afectaría la economía y logística de los alumnos (elevaría costos) y la otra desventaja es que, aunque se contraten centros especiales para la aplicación de exámenes incrementarían los costos del mismo.la ventaja en el uso de la tecnología en estos casos seria que el examen seria electrónico utilizándolo como un recurso tecnológico y bajo la supervisión de un encargado de la aplicación y esto facilitaría la recolección de datos así como la de resultados.2.- La práctica de aplicar exámenes en forma virtual: por medio de la utilización de la plataforma tecnológica el alumno no se presenta físicamente además de que se le exige que cumpla con un tiempo determinado; las virtudes de esta práctica de exámenes virtuales es flexible y se pueden presentar de diferentes formas y además el proceso de recolección de datos y de proceso calificativo es automática; sus dificultades se manifiestan en la forma de evaluar los exámenes ya que estos pueden ser objetivos es decir de opción múltiple, falso o verdadero o por el contrario con preguntas abiertas y es donde el profesor debe emplear tiempo suficiente para calificar; el uso de la tecnología se manifiesta por plataformas cuyas alternativas para construir reactivos (falso-verdadero, opción múltiple, ensayos, etc.),así como determinar una fecha para exámenes, el tiempo, valor y orden de los reactivos.3.- la práctica de asignar trabajos: los trabajos otra opción para evaluar a los estudiantes, estos pueden ser amplios o también más específicos (creativos o complejos), pueden depender del tiempo; las virtudes en este tipo de práctica en el modelo educativo a distancia centrado en el alumno es la de asignación de tareas o trabajos los cuales deben responder a sus necesidades de capacitación es decir mejora la motivación por aprender y el aprendizaje se vuelve significativo; una de las dificultades es que el profesor puede llegar a ser subjetivo además de que desempeño del alumno no será equitativo así como su calificación, otro aspecto es el tiempo que se lleva el profesor para calificar cada trabajo el cual debe ofrecer una retroalimentación cualitativa de los trabajos de los alumnos; el uso de la tecnología mediante una plataforma permite

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