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EXAMEN DE RECUPERACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA


Enviado por   •  13 de Junio de 2017  •  Exámen  •  1.201 Palabras (5 Páginas)  •  283 Visitas

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO[pic 1][pic 2]

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO[pic 3]

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

VALLE DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 52 “GERARDO MURILLO CORNADO” 

“EXAMEN DE RECUPERACIÓN 2° BIMESTRE”

“EDUCACIÓN FÍSICA”

PROF. JOSE LUIS LOPEZ ORTIZ

  1. ¿Qué importancia tiene la educación física en mi vida diaria?
  1. ¿Qué es la adecuación morfofuncional?
  1. ¿Menciona uno de los aprendizajes esperados del segundo bloque?
  1. ¿Cuál es la estructura de un reglamento?
  1. ¿Cuáles son las partes de una convocatoria?
  1. ¿Por qué es importante contar con un reglamento dentro de una actividad deportiva?
  1. ¿Menciona los recursos con los que se deben contar al momento de realizar un torneo?

 SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO[pic 4][pic 5]

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO[pic 6]

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

VALLE DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 52 “GERARDO MURILLO CORNADO” 

            PRIMEROS AÑOS

[pic 7]

El cuestionario aplicado busca identificar los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos en relación a la asignatura de Educación Física.

Interpretando los resultados que nos arroja nos damos cuenta que los educandos desconocen algunos conceptos, sin embargo cuenta con un poco de conocimiento que nos permitirá guiarnos en la construcción del conocimiento.

[pic 8]

El cuestionario se aplicó a todos los grados y grupos de la escuela, buscando  identificar los conocimientos de los alumnos de la asignatura de Educación Física.

En este grupo los resultados varean un poco en relación al 1° A sin embrago en su mayoría los estudiantes cuentan con una noción de lo solicitados al igual que el grupo anterior y esto servirá durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

[pic 9]

El cuestionario aplicado busca identificar los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos en relación a la asignatura de Educación Física.

Este grupo en general los resultados que arroja la gráfica nos dan a conocer que en muchos de los casos carecen de información en relación a la asignatura, sin embargo presentan una noción de algunas de la preguntas, además existe una alumna de nombre Valeria que genera desorden con los educandos y se buscara la forma de asignarle tareas para que en lugar de generar el desorden, apoye a sus compañero durante la sesión.

Ca[pic 10]

El cuestionario aplicado busca identificar los conocimientos previos con los que cuentan los alumnos en relación a la asignatura de Educación Física.

Este grupo presenta un gran número de alumnos que tienen serios problemas de conducta, sin embargo los resultados de la aplicación del cuestionario no fueron tan malos, los educandos a pesar de que comentan que no tuvieron en ocasiones profesores de Educación Física cuentan con cierta información relevante que ayudara durante el ciclo escolar.

Una de las estrategias a utilizar para mejorar estos problemas de conductas será la asignación de tareas para estos alumnos buscando dirigir esa energía en beneficio de la sesión y del ambiente de aprendizaje.

SEGUNDOS AÑOS

[pic 11]

En este grupo se presenta de igual forma una cierta noción de la asignatura, sin embargo existen alguna carencias que deben ser trabajadas, tal es el caso de ciertos grupitos que generan el desorden y además Héctor es un alumno que presenta un bajo peso pero al estar integrados durante la sesión el participa sin ningún problema, entonces la estrategia aplicada buscara continuar de esta forma pero buscando separar a los grupitos que generan el desorden y utilizando actividades donde mantengan su atención en cada uno de los ejercicios.

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