Educacion Inicial Y Simoncito
Enviado por adrianah • 21 de Septiembre de 2011 • 1.264 Palabras (6 Páginas) • 671 Visitas
La Educación Inicial
Es una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años de edad, o hasta su ingreso al primer grado de Educación Básica, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia a fin de garantizar su desarrollo integral.
Propósito
Iniciar la formación integral de los niños y las niñas en cuanto hábitos, habilidades, destrezas y actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Fases
El nivel maternal
Hace referencia a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres años de edad, en la cual la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental, al considerar las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etéreo, especialmente las de afecto y comunicación. Un elemento importante en esta fase de vida es el contacto físico, la relación madre-hijo o hija, para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y emocional, el niño y la niña en estos primeros Años necesitan el contacto humano. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la Socialización del individuo.
Aún cuando los niños y niñas del nivel maternal serán atendidos por La vía institucional en los centros de Educación Inicial, prevalecerá su Atención por la vía no convencional, a través de orientaciones directas a
La familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, Televisión, material impreso). El nivel maternal incluye la orientación a las Mujeres embarazadas en las áreas de salud, alimentación y estrategias para Favorecer el desarrollo de manera que al nacer el niño y la niña cuenten con Potencialidades que les permitan avanzar en su desarrollo integral.
El nivel preescolar
Se orienta a niños y niñas desde los tres años hasta Cumplir los seis años o hasta su ingreso a primer grado de Educación
Básica, al igual que la fase maternal ofrece atención en instituciones
Educativas, en la familia y en la comunidad. En este nivel se continúa con
La atención integral del niño y la niña, fortaleciendo el área pedagógica
Ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas,
Los cuales promueven experiencias de de aprendizaje orientadas a las
Áreas cognoscitiva, del lenguaje, física, psicomotora, sociales, morales y
Emocionales, que faciliten el desarrollo pleno de las potencialidades de
La niña y el niño, para que puedan encarar con éxito la escolarización de
La Educación Básica.
Currículo
El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la Constitución de
La República Bolivariana de Venezuela que define la educación como
Un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona,
Desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada
A la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad Y participación.
En la concepción de la educación como elemento fundamental para
El desarrollo de la persona, se propone un currículo participativo, flexible
Y contextualizado que atienda la diversidad social y cultural en una
Sociedad democrática, participativa, multiétnica y pluricultural. En este
Marco el currículo se define desde una perspectiva de construcción cultural (Grundy, 1998), el cual enfatiza la experiencia humana como punto De partida para organizar la práctica educativa, dándole concreción al Hecho pedagógico como praxis social. Asimismo, como elemento para
La transformación social (Kenmis, 1996), el currículo en un paradigma
Educativo que valora la participación y acción de las personas de una
Comunidad, de una localidad, de una entidad federal y de la nación, destacando La producción social de significados culturales.
En este sentido, el currículo de Educación Inicial se orienta hacia el
Desarrollo integral de la población desde la gestación hasta que cumpla
Seis años o ingrese al primer grado de Educación Básica; y promueve
Interrelaciones entre el niño y la niña con sus pares, con su grupo familiar,
Con los docentes y otros adultos significativos de la comunidad. En
Consecuencia, considera la diversidad social y cultural de las
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