Educacion Intercultural

El presente trabajo defiende la necesidad de una educación intercultural en el ámbito escolar. La existencia de la «aldea global» ha hecho que hoy ninguna cultura pueda considerarse como una entidad herméticamente cerrada. Se aboga por una transformación profunda de la escuela en sus estructuras y prácticas de enseñanza que favorezca el diálogo y la colaboración entre individuos y grupos culturalmente diferentes. Se destaca la necesidad de una competencia pedagógica del profesorado, en especial en aspectos hasta ahora no suficientemente considerados: el desarrollo de la autoestima, empatía y habilidades de comunicación en los educandos.

También tratare algunos conceptos básicos que podrían incluirse en la Educación Intercultural, para poder abarcar mas específicamente sobre este tema que es de gran importancia en el nuestro país, Perú, ya que la mayoría de la población es indígena y por lo tanto es necesario tratar este tema a profundidad.

Además ofreceré sugerencias para que se incluya la Educación Intercultural, en las diferentes universidades e institutos pedagógicos, como se viene realizando en el IESPP “José Jiménez Borja”.

El papel de los maestro en la educación intercultural es simple que profesores y educadores reflexivos y críticos, capaces de desarrollar practicas educativas transformadoras; y de impulsar relaciones dialógicas y solidarias; y de convertir el aula en un espacio para la reflexión y el debate; preparados para el trabajo en equipo; dispuestos a construir conocimientos y saberes, teóricos y prácticos, desde la atalaya de la solidaridad; comprometidos con la construcción de un mundo nuevo, más justo y solidario; abiertos al conocimiento científico y técnico, pero también al experiencial; decididos a integrar conocimientos y mundo de la vida, lo cognitivo y lo emocional, lo académico y lo vital; capaces de poner el acento sobre el aprendizaje autónomo; con formación práctica, y con conocimiento de experiencias, investigación y reflexiones sobre la práctica; abiertos a la aldea global.

Capacitados para afrontar la problemática que deriva de la homogeneidad; para dar una respuesta satisfactoria, desde la comprensión y el respeto a las diferencias, a la problemática específica que esta generando la incorporación a las aulas del alumnado inmigrante, cada vez mas numeroso; y para poner, así, las bases necesarias para la convivencia pacifica dentro de esta sociedad compleja.

Según investigaciones es en los primeros años de escolarización cuando resulta más fácil aceptar las diferencias con espontaneidad; y cuando pueden y deben asentarse unas bases sólidas para la convivencia entre las culturas, y justamente por ello es necesario reivindicar la inclusión de contenidos de Pedagogía Intercultural, en la formación inicial de los maestros, de los profesores de educación secundaria y más aun de los futuros profesores de las especialidades

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