El Modelo Del Crecimiento Económico Actual

El modelo del crecimiento económico actual

En la sociedad actual se están agudizando problemas ya antiguo, como la contaminación, las desigualdades sociales, el racismo, etcétera, que responden a un modelo de desarrollo económico, fundamentado, entre otros principios, en el de la desigualdad. Estos problemas se sitúan en nuevos contextos demográficos, económicos, culturales y políticos y ponen e manifiesto la necesidad de una intervención sistemática y profunda para transformar los fundamentos científicos y éticos en que se basa este modelo de sociedad. Por este motivo, se acepta cada vez mas la intervención sesgada desde cada uno de los ámbitos implicados en el desarrollo social no es suficiente para producir los cambios globales que exige la situación actual. Se necesita una ciudadanía concienciada y capacitada para una comprensión global de la problemática socia en el presente y en su proyección hacia el futuro y que le permita actuar local mente. Por ello, la intervención más efectiva, a largo plazo, es la que se pueda realizar desde la educación.

Una de estas problemáticas es la medio ambiental, que, desde una perspectiva global y sistémica, se interrelacionan con la mayor parte de las problemáticas sociales. Esta característica favorecen la comprensión de que las inter relaciones entre el medio natural y social forman parte de un único sistema planetario que es el que hay que cuidar. De un desarrollo concebido estrictamente como crecimiento económico se ha pasado a un desarrollo humano y ecológico en el que intervienen muchos mas elementos que el económico. En consecuencia, desarrollar la educación ambiental en un centro educativo supone una reflexión y un consenso colectivo, atendiendo a las profundas implicaciones que tendrá en todos los ámbitos de la vida escolar. Incidirá en la definición de las señas de identidad del centro y por tanto en el perfil del alumnado que se quiere formar, en los objetivos generales del centro, en la selección y secuenciación de los contenidos que se quieran priorizar, en el modelo organizativo, en la metodología en los criterios e instrumentos de evaluación. Por ello, como todos los ejes transversales del currículo tienen un gran potencial transformador, no solo de lo social, si no también de la concesión de la educación potenciando la reflexión sobre la función e incidencia que puede tener la educación en la construcción de la sociedad y fomentando las metodologías interactivas.

La educación ambiental y los proyectos de centro (PEC)

Ara poder llevar a cavo los objetivos planteados lo primero que se debería hacer es tenerlos presentes a la hora de elaborar los proyectos y tomar decisiones, tanto en el centro, por etapa o por ciclo, así como en el trabajo concreto de el aula. Esto supone que la educación ambiental

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