El estudiante propone en un video socio-drama soluciones a problemas ético-morales de su entorno respetando las diferencias sociales, políticas, económicas, éticas, culturales y de género, por medio de la reflexión crítica
Enviado por majo0609 • 15 de Mayo de 2017 • Informes • 1.594 Palabras (7 Páginas) • 346 Visitas
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Rúbrica Producto Integrador 2
Unidad de Aprendizaje Curricular: | Reflexión ética | Nombre del alumno: | |||
Profesor: | Grado, Grupo y Turno: | Fecha de Evaluación: | 27 Feb. Al 3 de Marzo 2017 | ||
Objetivo de Aprendizaje: | El estudiante propone en un video socio-drama soluciones a problemas ético-morales de su entorno respetando las diferencias sociales, políticas, económicas, éticas, culturales y de género, por medio de la reflexión crítica con base en los diversos sistemas morales, reconociendo su significado dentro de un sistema cultural. | Nombre Producto Integrador 2: | MESA REDONDA | ||
Competencias disciplinares: | Competencias Disciplinares MCC Humanidades básicas CDb-Hum 1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva. CDb-Hum 3. Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección. CDb-Hum 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. CDh-Hum 9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través de los diálogos. CDb-Hum 13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana. CDb-Hum 15 Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida. Extendida CDex-Hum 6. Ejerce sus derechos y obligaciones, sustentado en la reflexión ético-política. Ciencias sociales Extendidas CDex-CsSo 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales. Comunicación Extendida CDex-Com 4. Propone soluciones a problemáticas de su comunidad a través de distintos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal y los modelos gráficos o audiovisuales que están a su alcance. CDex-Com 5. Aplica los principios éticos en la generación y tratamiento de la información. | ||||
Competencias específicas: | Competencia(s) específica(s)
Juzga el sentido de pertenencia y compromiso por la vida de los grupos humanos y de la realización de los individuos para el fortalecimiento de la ciudadanía a partir de sus entornos culturales. |
INDICADORES | % | NIVELES DE LOGRO | |||||
Óptimo 100% | Suficiente 90% | Avanzado 80% | Básico 70% | Insuficiente 0% | Puntaje acumulado | ||
Nombre: Organización de la información Atributo 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. | 5% | *Realiza una investigación consultando 4 fuentes confiables. *Diseña un cuestionario con 10 reactivos como detonantes para la discusión y análisis, orientado a los tres sistemas morales (jurídico, religioso y científico). | *Realiza una investigación consultando 3 fuentes confiables. *Diseña un cuestionario con 8 reactivos como detonantes para la discusión y análisis, orientado a los tres sistemas morales (jurídico, religioso y científico). | *Realiza una investigación consultando 2 fuentes confiables. *Diseña un cuestionario con menos de 7 reactivos como detonantes para la discusión y análisis, orientado a los tres sistemas morales (jurídico, religioso y científico). | *Realiza una investigación consultando 1 fuentes confiables. *Diseña un cuestionario con menos de 5 reactivos como detonantes para la discusión y análisis, orientado a los tres sistemas morales (jurídico, religioso y científico). | *No entrega la investigación ni el cuestionario con los reactivos detonantes. | |
Nombre: Desarrollo de la mesa redonda y dominio del tema Atributo 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. | 5% | *Participa de manera colaborativa en la creación de los Reactivos detonantes para llevar a cabo la mesa redonda. * Participa de manera asertiva con argumentos coherentes y estructurados durante el desarrollo de la actividad. *Se muestra claramente la postura del equipo respecto al tema presentado, y esto se fundamenta en los valores morales. | *Participa de manera colaborativa en la creación de los reactivos detonantes para llevar a cabo la mesa redonda. *Participa de manera asertiva con argumentos coherentes, durante el desarrollo de la actividad. *Se muestra claramente la postura del equipo respecto al tema presentado, pero No fundamenta en base a sus valores morales. | *Participa de manera colaborativa en la creación de los reactivos detonantes para llevar a cabo la mesa redonda. *Participa de manera asertiva con argumentos poco coherentes no estructurados durante el desarrollo de la actividad. *No se muestra claramente la postura del equipo respecto al tema presentado, pero Sí fundamenta en base a sus valores morales. | *Participa de manera colaborativa en la creación de los reactivos detonantes para llevar a cabo la mesa redonda. *Participa de manera asertiva con argumentos incongruentes y no estructurados durante el desarrollo de la actividad. *Se muestra Ambigua la postura del equipo respecto al tema presentado y de sus valores morales | *No participa de manera colaborativa en la creación de los reactivos detonantes para llevar a cabo la mesa redonda. *No aporta argumentos coherentes y estructurados durante el desarrollo de la actividad. *No se muestra claramente la postura del equipo respecto al tema presentado, ni retoma sus valores | |
Nombre: Reflexiones individuales Atributo 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. | 10% | *Entrega la redacción de 3 reflexiones individuales orientadas a los sistemas Morales (Jurídico, Religioso, Científico) de 1 cuartilla cada una, demuestra de manera escrita su postura personal contribuyendo así a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. | *Entrega la redacción de 3 reflexiones individuales orientadas a los sistemas Morales (Jurídico, Religioso, Científico), de menos de una cuartilla cada una demuestra de manera escrita su postura personal contribuyendo así a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. | *Entrega la redacción de 2 reflexiones individuales orientadas a los sistemas Morales (Jurídico, Religioso, Científico), de menos de una cuartilla cada una, demuestra de manera escrita su postura personal contribuyendo así a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. | *Entrega la redacción de al menos 1 reflexión individual orientada a los sistemas Morales (Jurídico, Religioso, Científico), de menos de una cuartilla demuestra de manera escrita su postura personal contribuyendo así a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. | *No entrega la redacción de reflexiones individuales orientadas a los sistemas Morales (Jurídico, Religioso, Científico). | |
Nombre: Trabajo colaborativo Atributo 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. | 5% | *El equipo entrega la investigación del tema a desarrollar con las características solicitadas en el encuadre. *El equipo participa activamente durante la mesa redonda apoyando a sus compañeros. *El equipo explica Clara, asertiva y congruente y de manera seria el tema. | *El equipo entrega la investigación del tema a desarrollar con la falta de 1 elemento solicitado en el encuadre. *La participación del equipo no es muy activa durante la mesa redonda apoyando a sus compañeros. *El equipo explica Clara, asertiva y de manera seria el tema, pero no congruente. | *El equipo entrega la investigación del tema a desarrollar con la falta de 2 elementos solicitados en el encuadre. *La participación del equipo es poco activa durante la mesa redonda apoyando a sus compañeros *El equipo muestra ambigüedad al explicar clara, asertiva, congruente y de manera seria el tema. | *El equipo entrega la investigación del tema a desarrollar con la falta de 3 o más elementos solicitados en el encuadre. *La participación del equipo es minima activamente durante la mesa redonda apoyando a sus compañeros *El equipo Muestra poca claridad, asertividad y congruencia al explicar el tema. | *No se entrega la investigación del tema solicitado. *Los integrantes no participan activamente durante la mesa redonda apoyando a sus compañeros. *El equipo No explica de manera seria el tema. | |
Nombre: Mensaje y visión Atributo 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. | 5% | Relatorías escritas de la mesa redonda por exposición donde se evidencia: *Postura Clara y congruente del equipo, respecto al tema sin descuidar la postura real de los sistemas morales al respecto. *Las relatorías cuentan con al menos una cuartilla. | Relatorías escritas de la mesa redonda por exposición donde se evidencia: *Postura Clara del equipo, respecto al tema sin descuidar la postura real de los sistemas morales al respecto. *Las relatorías cuentan con la mitad de una cuartilla. | Relatorías escritas de la mesa redonda por exposición donde se evidencia: *Postura ambigua del equipo respecto al tema sin descuidar la postura real de los sistemas morales al respecto. *Las relatorías cuentan con menos de la mitad de una cuartilla (2 Párrafo) | Relatorías escritas de la mesa redonda por exposición donde se evidencia: *Postura ambigua del equipo respecto al tema descuidando la postura real de los sistemas morales al respecto. *Las relatorías cuentan con menos de la mitad de una cuartilla (1 Párrafo) | Relatorías escritas de la mesa redonda por exposición donde se evidencia: *Postura ambigua del equipo respecto al tema descuidando la postura real de los sistemas morales al respecto. *No cuenta con relatorías. |
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