Encuadre del Curso Bases psicológicas del aprendizaje.

Encuadre del Curso Bases psicológicas del aprendizaje.

Reflexión comparativa sobre los contenidos psicológicos en distintos planes de estudio: 1984, (enciclopedista) 1997, 1999 (aplicacionista), 2012 (competencias).

Se trabaja el enfoque de competencias desde una perspectiva sociocultural, pone énfasis en las vivencias que afronten situaciones didácticas problemáticas, a través de la intervención educativa pero bien fundamentada,

En relación al propósito…

Competencias desde el enfoque sociocultural: cuando hace su propia biografía y a problematizar su realidad, luego la construcción de marcos explicativos y la intervención.

Transposición didáctica por competencias.

El conocimiento empieza en una situación social relevante desde donde  se crea situaciones didácticas relevantes,

Literacidad académica: habilidad es para la comprensión y producción de textos académicos…

Literacy  informacional:

Situación auténtica implica la evaluación auténtica: evidencias de desempeño, portafolio electrónico de aprendizaje, blog de comunidad de aprendizaje e indagación, rúbricas, Bitácoras de trabajo y reflexión, hetero, auto y co evaluación.

ASIGNATURAS DE LA LINEA PSICOLOGICA

Psicología del desarrollo infantil

Bases psicológicas del aprendizaje

Herramientas básicas de investigación

1° actividad: análisis del texto ¿para qué sirve el profesor? De Humberto Eco.

Análisis de la Unidad III

1. Coherencia entre situación didáctica, competencias, contenidos y metodología.

1. Situación didáctica: la situación didáctica dos es muy amplia: la tres coloca al estudiante desde una postura crítica a la revisión de propuestas educativas comerciales  y la cuarta se basa en la perspectiva de la investigación acción para dar respuesta a una problemática.
2. Competencia: a partir de  situaciones real, teorías lograr una intervención didáctica para lograr el aprendizaje estratégico
3. Contenidos: aprendizaje estratégico, aprender a comunicarse, a colaborar, a descubrir motivos para seguir aprendiendo, aprender a trabajar con las TIC
4. Metodología: identificación de una situación problemática, a partir de observación y entrevista, en colaboración de los profesores de Observación y análisis de la práctica escolar y herramientas de investigación educativa,

1. Competencias clave para intervenir en situaciones problemáticas
2. Propuestas de aprendizaje apropiadas, atractivas y motivadoras
3. Saberes en torno a problemas relevantes en la formación práctica
4. Tiempo es apropiado
5. Principales fortalezas
6. Principales limitaciones.

Tarde

Las competencias específicas van de acuerdo a la perspectiva sociocultural, anclada a las necesidades de los docentes, va de acuerdo a la situación didáctica,

Concepto de educabilidad. Revisarlo a profundidad, e identificar el concepto de educabilidad, al revisar estas películas:

• El panzazo (Loret de Mola)
• La educación prohibida (película argentina) (ambientes de aprendizaje)
• Educando a Superman (película norteamericana)
• El fin educativo (SNTE)

11 DE DICIEMBRE DE 2012

Análisis de la segunda unidad.

Situación didáctica 1.  

Situación didáctica 2.

Los planes de educación normal están en la página de una normal de sonora y en el ILCE.

Analizar las problemáticas no desde las necesidades educativas específicas, no es estudiar casos, sino problemas relacionados a la educabilidad, y a la concepción de aprendizaje estratégico y de la enseñanza y desde la pauta de análisis que se construye con observación de la práctica escolar.

Portafolio de aprendizaje.

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