TRABAJO: BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE.

Aprendizaje implícito, no consciente.

Esta característica se refiere a que el aprendizaje que se obtiene, no tiene fundamentos, se comprende y tiene éxito pero inconscientemente.

Experiencia personal.

Esta característica se basa en la experiencia individual de la persona. Es decir tuvo que haberlo experimentado y descubrir que la teoría implícita le fue efectiva.

Educación informal.

No sigue una serie de instrucciones o patrones, ya que las teorías implícitas son informales. Se obtienen a través de la experiencia personal y no consiente

Saber hacer. Naturaleza procedimental:

Como las teorías implícitas son producto de la experiencia, esta característica se refiere al saber hacer de las cosas, pero desconociendo el ¿porque? O el procedimiento.

Función pragmática (tener éxito).

Éstas teorías implícitas se caracterizan por tener éxito en su momento, aunque no depende de unas bases, instrucciones, o conciencia de lo que se hizo. Y como consecuente son efectivas pero sin fundamentos.

Naturaleza mas situada o dependiente del contexto.

Esta característica se refiere a la dependencia del contexto o situación en la que se encuentra, ya que el entorno fue un factor para lograr tener éxito.

Naturaleza encarnada

Las teorías implícitas se encuentran integradas en la formación y ser del profesor o persona que las lleva a cabo de forma inconsciente.

Activación automática, difíciles de controlar inconscientemente

Surgen en el actuar del maestro o sujeto que aplica estas teorías;  de forma espontánea.

Por procesos asociativos o de acumulación.

Es necesario que el sujeto haya experimentado en  varias ocasiones el éxito de la práctica, asociar lo realizado al mismo, para de esta forma realizarlo.

Difíciles de cambiar de forma explícita o deliberada

El sujeto cuenta con la teoria de una manera más que arraigada asi que no es posible cambiarla de forma expresada completamente.

No se abandonan o se abandonan con mucha dificultad.

La persona no deja de llevar a cabo la teoria implícita.

TEORÍA

DESCRIPCIÓN

Directa

Esta teoría representa un modo optimista de concebir el aprendizaje.  Es aquella que sigue un patrón  de enseñanza,  por lo tanto,  asegura  unos resultados de aprendizaje siempre iguales.

Interpretativa

Dicha teoría parte de la teoría  directa, en la cual,  se conectan sus resultados, procesos y sus condiciones del aprendizaje, además, sus resultados se conciben de la misma forma que en la teoría  mencionada.

Constructiva

Esta teoría implica  diversos procesos mentales,  así como una autorregulación de la propia actividad de aprender. En esta misma, el docente funciona como una guía y el alumno Construye su propio aprendizaje.

Posmoderna

El conocimiento no es un espejo de la realidad, sino una construcción. Esta teoría  toma una posición en la que no hay ninguna posibilidad de evaluar o jerarquizar las distintas representaciones del conocimiento.