Entrevista

MATERIA: Educación Temprana

TRABAJO ESCRITO: A INDIVIDUAL CURSO: PRIMERO PRIMERA

APELLIDO/s Y NOMBRE/s: ALBANESE MOLINA Celeste F.

PROFESORA: BRIATORE, Liliana S.M.

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Consigna : Analice su trabajo corporal.

- ¿Cuál ha sido su vivencia?

- ¿Qué pudo observar?

- ¿Con qué situaciones personales puede relacionar lo que sintió?

- ¿Con qué bibliografía puede relacionar?

- ¿Con qué videos puede relacionar? ¿Por qué?

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¿Cuál ha sido su vivencia?

Fue una experiencia muy divertida, sobre todo en el primer encuentro. Me volví a sentir una niña, sentir que el tiempo no pasó, me costó soltarme al principio, había juegos de mi infancia que no recordaba y eso me sorprendió.

En este primer encuentro, en la actividad que nos propuso la profesora donde había que llevar a una compañera, me sentí segura, confiada, sabía que no me iban a dejar caer, al igual que yo cuando tuve que llevarlas.

En el segundo encuentro, nos separamos por grupo de tres, una se sentaba a observar y luego las otras dos, una se vendaba los ojos y la otra alumna acompañaba, luego rotábamos.

Me sentí acompañada cuando estuve sin ver, mi acompañante me sostenía y sentía que estaba segura, cuando me soltaba, sentía vértigo, que me iba a caer, fue una sensación no muy grata en particular. Me concentre en mis sensaciones, como me estaba sintiendo.

Cuando acompañe, sentí que no lo hice de la mejor manera, me preocupe mas porque mi compañera no se golpeara y no la deje libre para que explorara.

¿Qué pudo observar?

Logre observar en el primer encuentro, que todas las alumnas que estabas allí perdimos la vergüenza, no importaban las apariencias, éramos todas iguales, al igual que cuando éramos niñas. Pudimos trabajar en grupo, sin malos tratos, solo hubo risas y juegos.

En el segundo encuentro, se noto ansiedad, nerviosismo, las acompañantes y las compañeras que estaban vendadas se reían, a mi parecer por no saber qué es lo que sucedía. Se noto miedo en las alumnas que no veían, cuando tuve que acompañar hubo momentos en que lo pude hacer y otros que no. No fue como en el primer encuentro donde fue todo más distendido, como si fuera otro ambiente, en este último encuentro se noto seriedad, miedo.

Como opinión personal, la sensación que tuve, no fue agradable, el sentirte totalmente vulnerable al otro.

¿Con qué situaciones personales puede relacionar lo que sintió?

Recordando el primer encuentro, me retrotrae a mi infancia, puntualmente a la escuela primaria, cuando llegaba la hora del recreo, con mis compañeras jugábamos al elástico, luego también con mis compañeros jugábamos a la mancha, al cigarrillo 43, al quemado, el juego de la oca, a si de simple y sencillo nos divertíamos.

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Recordando un poco más hacia atrás, en la época cuando iba al jardín, me encantaba jugar a con mis compañeros a disfrazarnos, jugar al huevo podrido, hacer juegos en quipo o las maravillosas propuestas que nos brindaba nuestra señorita, era todo un mundo nuevo, donde la imaginación corría y eran momentos de pura felicidad.

Me di cuenta volviendo a haber hecho estos juegos de mi niñez, los cuales me había olvidado por completo, que ya una vez que crecemos, a uno ya no le es tan fácil ser feliz y divertirse con pequeñas cosas, el dejarse llevar, compartir con el otro sin importar las apariencias o de que clase social somos. Son etapas que se pierden y es triste darse cuenta de ello.

Las sensaciones que tuve en el segundo encuentro, de incertidumbre, curiosidad, una especie de adrenalina, eran las mismas sensaciones que tenía cuando era una niña, a la hora de jugar era explorar todo un mundo nuevo, donde surgían ideas, propuestas nuevas, experimente todo eso al estar vendada, el no poder ver me hice que todos esos sentimientos volvieran. Es algo que no voy a olvidar.

Volverse a sentirse un niño, es único y maravilloso.

¿Con qué bibliografía puede relacionar?

“Reflexiones acerca de la noción de autonomía” de la Licenciada Noemí Beneito.

Aquí ella menciona que, debemos centrarnos en el concepto de juego, en el valor del mismo y en el concepto de relación e interacción.

La verdadera relación está en el sostén que puede ser desde la mirada, la presencia, la voz, simplemente desde el estar permitiendo desplegar todo tipo de acciones no dirigidas en las cuales el adulto sólo será partenaire externo.

- Encuentro esto mencionado por la Licenciada, en relación a lo que viví en el primero encuentro de formación personal, una vez que nos propusieron la consigna de realizar juegos de nuestra infancia, nos centramos en eso puramente, en el juego y todo lo que esto llevaba, el relacionarnos entre todas, interactuar todas juntas, brindando propuestas, ayudándonos mutuamente.

Mientras realizábamos este juego, podíamos oír la voz de la profesora, que era nuestro guía en estas actividades, donde con una palabra o sonido, hacia dar un giro a la actividad, era justamente un partenaire externo exactamente dicho.

“Autonomía y /o dependencia” de Anna Tardos.

Las nociones esenciales del pensamiento de la Dra. Pikler, “el movimiento libre”, “la actividad”, “el aprendizaje autónomo”, la “actividad iniciada por el mismo niño” y más recientemente, la noción de competencia.

Durante sus actividades, dirigidas bajo su propia “responsabilidad”, el niño aprende a observar, a actuar, a utilizar su cuerpo de una manera económica, aprende a sentir los limites de sus posibilidades, a modificar su movimiento, sus actos; aprende a aprender.

- Todas estas nociones del pensamiento de la Dra. Pikler son las mimas que logramos en el juego, donde desarrollamos la imaginación, al crear todas inventivas para poder jugar, en el primer encuentro aprendí a confiar en el otro, utilizar nuestro cuerpo en base a nuestros actos, donde el fin primordial era la diversión.

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“El rol de la observación en el trabajo educativo” de Anna Tardos.

Todo trabajo solo puede ser bien realizado si prestamos atención a los que hacemos y si verificamos su eficacia. Trataremos de registrar nuestras observaciones de tal manera que podamos reconstruirlas a la relectura.

Una observación hay que formularla en forma de preguntas o formular varias preguntas referidas al tema.

- Esto que nos dice la autora, lo encuentro muy similar a la experiencia del segundo encuentro, donde en los momento de realizar la actividad, cuando me toco el de observar, tuve que tomar nota de lo que veía y luego con una serie de preguntas que nos había dado la profesora, pude ordenar un poco todo lo que había observado y a si cuando luego hice una relectura del tema pude imaginarme exactamente cuando estaba en ese momento, pude reconstruir perfectamente lo observado. Me resulto muy familiar al leer este texto con el segundo encuentro.

“Los Grandes Movimientos y la Estructura del Entorno” de Emmi Pikler.

Los niños necesitan vestir ropa cómoda que le permita realizar los movimientos en forma libre. Un espacio suficiente para probar, si tiene ganas, movimientos nuevos.

- Creo estos factores fueron esenciales para realizar las actividades en ambos encuentros, el espacio que se nos brindo era muy amplio en el cual pudimos recorrerlo cuando hicimos los juegos y cuando tuvimos que recorrerlo con nuestro acompañante al estar vendadas, la ropa cómoda que ya se nos había pedido con anticipación permitió un mejor desplazamiento, amplios y variados movimientos, con soltura, sin dificultades.

¿Con qué videos puede relacionar?

En el video “Moverse en libertad”, es un claro reflejo de la autonomía del niño, donde con ropa adecuada, un lugar para el juego espacioso, interactúa con otros niños, se relaciona, el juego es propicio y se manifiesta de manera libre, dedicándose en sus movimientos, sus posturas, su propio cuerpo.

- En el primer encuentro, todo esto mencionado en principio que se ve reflejado en el video, si lo ponemos en similitud con las actividades que realizamos, se logra una desenvoltura en el juego optima, con grandes movimientos, el desarrollo de nuestra imaginación, dada todas estas condiciones se da de manera espontanea, nos pudimos relacionar en grupo, con todas las alumnas.

En el segundo encuentro tuve seguridad en mis movimientos, mis posturas al caminar, salvo por breves momentos. Sentía que mi cuerpo era libre, podía explorar y conocer.

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