Estrategias educativas

Estrategias educativas.

Las estrategias educativas son un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin, se usan de manera simultánea tanto en las instituciones educativas como en la vida diaria, así es ya que llamamos Estrategia, a el cambio de una acción que no no estaba dando el resultado que deseábamos.

Hablamos principalmente de 3 tipos de Estrategias:

Preinstruccionales: Estas preparan al estudiante en relación de qué y cómo es que va a aprender y suelen ubicarse dentro del contexto.

Construccionales: Estas apoyan durante el proceso mismo de enseñanza, manteniendo la atención y la motivación, suelen utilizarse ilustraciones, mapas conceptuales y analogías.

Posinstruccionales:

Forman una visión integradora e incluso critica el material, aquí los alumnos valoran su propio aprendizaje, se utilizan las preguntas intercaladas, los resúmenes y los mapas conceptuales.

Objetivos o propósitos de aprendizaje:

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.

Resumen:

Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Organizador previo:

Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

Ilustraciones:

Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones.

Analogías:

Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

Preguntas intercaladas:

Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas y fotografías:

Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

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