Estrategias Educativas.

El estudio y trabajo autónomo del estudiante.

Lista de aquellas acciones que debe desarrollar un Asesor-Facilitador en términos de:

Conocimientos

• Dominio del conocimiento del área disciplinar y sus relaciones con otras áreas (interdisciplinariedad) que le permita elegir, secuenciar, presentar y evaluar los contenidos de la enseñanza.

• Manejo de metodologías centradas en el aprendizaje.

• Dominio de técnicas de aprendizaje activo y autorregulado, colaborativo y basado en problemas para centrar el aprendizaje en el estudiante.

• Manejo de recursos didácticos informáticos.

• Habilidad en el uso de tecnología educativa.

• Habilidad para comunicarse oralmente y por escrito.

• Dominio de las tecnologías de información y comunicación.

• Habilidad para la selección y diseño de materiales escritos, informáticos, audiovisuales.

• Enseñar aprendizaje basado en la bidireccionalidad, en la que el alumno aprende y enseña a la vez; no explicar.

• Trabajar con las emociones para que ganen confianza, autoconocimiento y motivación.

• Educación inclusiva, todos y para todos, fomentando la ayuda mutual y la solidaridad.

Habilidades

• El saber escuchar es una de las habilidades básicas e imprescindibles para que el proceso de la comunicación se pueda llevar a cabo de una manera eficaz y satisfactoria. Las personas por lo general saben oír, sin embargo se les dificulta escuchar.

• Habilidades requeridas están en el establecimiento de un adecuado "rapport", término muy utilizado en psicología y que hace referencia a la relación armónica que debe existir para que las personas que interaccionan en una relación puedan seguir comunicándose. Para el establecimiento del rapport nuestra actitud tiene un peso fundamental, implica que tengamos una actitud abierta y dispuesta a lo que el alumno desea plantearle. En dicha relación debe existir además de la armonía comunicativa la disposición al acuerdo y afinidad de posiciones, de otro modo sería imposible el proceso de aprender.

• Ser empático capacidad de captar las emociones de otra persona sin ponerse totalmente en su lugar y sentir lo que la otra persona está sintiendo; en la empatía el asesor tiene la posibilidad de sentir con el otro y no de sentir por el otro, no se trata de relevarlo en sus emociones; en la empatía el asesor tiene la posibilidad de sentir y observar muy de cerca lo que le pasa al asesorado

...