FORMANDO EN VALORES PARA CONVIVIR MEJOR
Enviado por cliosofia • 10 de Junio de 2013 • 216 Palabras (1 Páginas) • 433 Visitas
EL GRUPO DE 4 GRADO GRUPO B DE LA ESCUELA TIJUANA TZU-CHI SE FORMO CON LA CANTIDAD DE 36 ALUMNOS DE LOS CUALES SON 16 MUJERES Y 20 HOMBRES, QUE OSCILAS ENTRE LOS 8 Y 9.
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR SE APLICO UN EXAMEN DIAGNOSTICO CON LA FINALIDAD DE DETECTAR LAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS DEL GRUPO, ENTRE LAS CUALES SE IDENTIFICO QUE EN EL ÁREA DE ESPAÑOL LOS ALUMNOS NO IDENTIFICAN LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO POR LO TANTO NO LOGRAN RESUMIR LA INFORMACIÓN MEDULAR IMPIDIENDO ASI LA COMPRENSIÓN LECTORA DEL MISMO, LO CUAL LOS LIMITA AL MOMENTO DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS CUALES SE REQUIERA DEL ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
ADEMÁS DE LAS DEBILIDADES UBICADAS EN DICHAS ASIGNATURAS LOS ALUMNOS MUESTRAN DIFICULTAD Y APÁTICA PARA CONVIVIR CON SUS COMPAÑEROS LO CUAL GENERA PROBLEMAS AL MOMENTO DE REALIZAR ACTIVIDADES DE CARÁCTER COLABORATIVO , DIVERSAS ACTITUDES DE DISCRIMINACIÓN HACIA SUS COMPAÑEROS Y POCA ACCESIBILIDAD PARA COMUNICARSE ENTRE ELLOS Y CON EL DOCENTE DE MANERA EFICIENTE.
UNA DE LAS POSIBLES CAUSANTES DE DICHAS PROBLEMÁTICAS ACADÉMICAS Y SOCIALES SE CONSIDERA ASOCIADA A LA RELACIÓN QUE LOS ALUMNOS ESTABLECEN CON SUS CONTEXTO PROXIMO Y LA MANERA EN QUE PERCIBE LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVO PARTIENDO DE LA PERSPECTIVA QUE SUS PADRES Y FAMILIARES LE FOMENTAN DE ESTOS.
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