GLOBALIZACIÓN: APERTURA Y TENDENCIAS

[pic 1]

UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

 GLOBALIZACIÓN: APERTURA Y TENDENCIAS

FACULTAD DE NEGOCIOS

AVANCE TRABAJO PARCIAL

INTEGRANTES:

• BLANCO NUÑEZ, NICOLÁS
• GONZÁLEZ NAULA, SILVIA VANESSA
• QUISPE JORGE, FRIDA PAOLA
• TUESTA CORREA, SHEYLA MARIBEL

DOCENTE: PEDRO CARLOS MARTÍNEZ TORRES

SECCIÓN: MX1A 

  SAN ISIDRO, 27 DE SETIEMBRE DEL 2019

ÍNDICE

1.        INTRODUCCIÓN        3

2.        LA CORRUPCIÓN UN FENÓMENO GLOBAL        4

2.1.        Casos de corrupción a nivel mundial        6

2.2.        Datos estadísticos de corrupción        7

3.        CONCLUSIONES        9

4.        BIBLIOGRAFÍA        10

1. INTRODUCCIÓN

La corrupción es un problema presente a lo largo de la historia de la humanidad; es un fenómeno que se exterioriza a nivel global en diversos ámbitos: económico, político y social. No obstante, en la actualidad los países muestran una mayor importancia por batallar este problema, ya que una de sus consecuencias de mayor importancia es la alteración de valores. Es importante mencionar que los reglamentos como las leyes e instrumentos jurídicos internacionales son fundamentales para combatir las conductas corruptas.

El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española; señala que corrupción significa: “Alterar y trastocar la forma de alguna cosa; echar a perder, depravar, dañar, pudrir, sobornar o cohechar al juez o cualquier persona, con dádivas o de otra manera; pervertir o seducir a una mujer; estragar, viciar, degradar las costumbres, el habla, la literatura, incomodar, fastidiar, irritar”. Entonces, se puede entender por corrupción a una problemática que nos va consumiendo a diario como algo dado o prometido para inducir al hacer algo con vistas a corromper el comportamiento de una persona, especialmente en su funcionamiento, para hacer algo ilegal o malo, algo tortuoso, sin escrúpulos, fraudulento, vicioso o abusivo, etc. Cortés C. (2003).

Además, podemos decir que “la corrupción es un delito o una infracción que implica la violación de alguna obligación por parte de un decisor. La corrupción implica siempre un acto de deslealtad o hasta de traición con respecto al sistema normativo relevante” Garzón, E.(2007). En pocas palabras es la infracción de las normas y leyes establecidas, por parte de un individuo que tiene un poder de autoridad. Es un virus que va degenerando nuestra integridad mostrando la debilidad del ser humano por conseguir lo fácil sin medir consecuencia alguna. 

La corrupción es una situación difícil de abolir, pues requiere el compromiso de todos en conjunto de una u otra forma el ser humano tiende a incumplir lo establecido. Considerando, a la educación como un aspecto importante para el control de los actos corrupción no hablamos solo una educación de escuelas, colegios y universidades sino también de una formación desde el hogar como personas íntegras dignas de forzar un cambio en nuestro entorno.

1. LA CORRUPCIÓN UN FENÓMENO GLOBAL

Si bien no se tiene un argumento específico para explicar este fenómeno, algunos expertos han expuesto que existen distintas condiciones sociales, económicas, y políticas que incentivan su manifestación en todas partes del mundo. Algunos de los factores son los siguientes: salarios y remuneraciones de muy bajo nivel; ausencia, debilidad o escasa probabilidad de sanciones; impunidad y falta de reproche social; la sobre-regulación administrativa o ineficiencia de gestión; pertenencia a una organización que transmita de algún modo el mensaje de doble lealtad; falta de competitividad o inexistencia de mercado abierto en la pugna de obtener el beneficio de la decisión y el defecto de articulación de la organización burocrática a la que pertenece el agente decisor, lo cual deriva en falta de control interno de su actividad. (Hübbe,2014,p.86) 

La corrupción, más allá de los factores indicados anteriormente, es un tema complejo que cada día avanza aceleradamente y es aprovechado por individuos o grupos, tanto en el sector público como en el privado. Tiende a incrementarse en periodos de crecimiento económico dependiendo de cada estado. Cabe recalcar que la corrupción representa un término genérico y no solo debe ser asociado con el pago de sobornos. Engloba varios delitos penados tales como: cohecho (soborno), peculado, malversación, nepotismo, tráfico de influencias, fraude, cobro ilegal de comisiones, enriquecimiento ilícito, enriquecimiento ilícito de particulares, etc. Luego de los conceptos, se puede advertir que este fenómeno corrupción es más complejo de lo que se considera, pues de las tendencias de lo que se entiende por distintos teóricos sociales dado es el caso de la modernidad, posicionan a la sociedad contemporánea en un continuo cambio dinámico, paralelamente un constante “riesgo”. La innovación tecnológica y científica como es el internet así también la apertura de los países asiáticos (principalmente China) a los mercados occidentales, la inauguración de fronteras, la delincuencia, la realización de zonas comerciales o libre comercio, entre demás aspectos y factores de suma importancia, la corrupción a sacado provecho sobre ello. Empero, envuelve principalmente el término globalización (económica, cultural, jurídica, política y social) lo que trae como consecuencia a cambios dinámicos que han producido en conjunto cometer actos antiéticos nombrado corrupción tanto en el sector público y como el privado se ven involucrados. De tal forma que, la globalización, como bien lo menciona José López Sánchez (2009, p. 339), trajo consigo una nueva forma de organización de la sociedad. Por ende, la corrupción se va incrementando cada vez que la sociedad se va especializando en una mayor tecnología y modernización, dejando a lado los valores y principios. Asimismo, a mayor oportunidad en el aspecto político como económico la corrupción saldrá favorecida. Es así, que el fenómeno de corrupción involucra a toda la sociedad en conjunto ya no un par de individuos. E.Contreras(2014)

Durante las últimas décadas hemos sido testigos de los diferentes escenarios de corrupción en varios países.  Esto causa preocupación en los ciudadanos a nivel mundial por implantar medidas de prevención y confrontar situaciones de corrupción. En ese sentido, nuestro grupo ha consultado algunos puntos importantes con relación al papel que estaría jugando la educación frente a esta peste. A continuación, detallaremos la información más relevante.

No todas las escuelas actualmente contemplan los temas necesarios para comprender y hacer frente a la corrupción. Ya que, este ni siquiera es un tema que se aborde frontalmente y, sin duda, los actos de que están sucediendo en los diferentes países tiene un impacto muy grande en la educación, así como en este sistema también tiene una influencia a mediano y largo plazo sobre los gobernantes y ciudadanos de un país. Evidentemente estamos en una crisis ética muy grave porque se han roto los lazos de confianza y el sentido de autoridad que se requiere para el buen funcionamiento de una comunidad. Sin embargo, esta crisis puede ser también una oportunidad para pensar qué tipo de educación estamos proponiendo como sociedad. Se han impuesto nociones utilitaristas de la educación, más tendientes hacia la formación de productores y consumidores eficientes, de personas tendientes hacia el éxito empresarial. Así, para este tipo de formación no se requiere mayor reflexión sobre temas de justicia social, bien común y solidaridad social, sino principalmente desarrollar una serie de habilidades y capacidades para ser individualmente competitivo, un “triunfador” en términos de rentabilidad. De hecho, muchos colegios ahora se promocionan de esa manera. Por ejemplo, muchas escuelas tienen afiches que dicen “Educamos para el éxito” y tener éxito en un sistema con tantas desigualdades, que ya era un problema antes de que se propusieran estos modelos educativos, supone también desligarse de las preocupaciones éticas por el bien de nuestros semejantes

Si realmente queremos que la educación responda a lo que son nuestras necesidades como sociedad, necesitamos reforzar una educación en ciudadanía y derechos humanos que nos permita reconocer nuestra propia dignidad y la de los demás en su diversidad de géneros, colores de piel, culturas, idiomas, clase social, religiones y orígenes, y que, además, confronte sin temor a la corrupción. La corrupción se alimenta de prácticas discriminatorias a nivel económico, cultural, lingüístico y de género. De alguna manera, todas estas prácticas de discriminación, enquistadas por la herencia colonial de nuestra sociedad, facilitan la corrupción porque ya la discriminación hace que disminuya nuestra capacidad de reconocer los iguales derechos de las otras personas. Desde esta visión precaria de los derechos ciudadanos, es más fácil atropellarlos a través de prácticas corruptas. Muchas veces, estos abusos sistemáticos obligan a los buenos ciudadanos a buscar vías equivocadas para obtener el reconocimiento de sus derechos a la salud, educación, justicia, trabajo, etc. En ese sentido, la corrupción y la discriminación se alimentan mutuamente. Si se lograra que todos los países llegaran a tener una educación mayormente pública, se podría disminuir la corrupción. Ya que normalmente se va a encontrar que los hijos de los empresarios y de los obreros van a las mismas escuelas, y esto impone, de cierta manera, un imperativo de calidad en la gestión de la educación pública. Para que esta sea así, promueven vocaciones educativas dentro de los estudiantes más calificados. En ese sentido, parte de este estímulo tiene que ver también con expectativas salariales, laborales y todo un sistema que se centra en mejorar los servicios educativos. Se lograría que sean países donde posiblemente su organización social sea una especie de fusión de ciertos aspectos socialistas y capitalistas. Entonces, mientras otros ámbitos de la vida social quedan sujetos a libre mercado, temas de educación y salud se manejan de manera pública porque son derechos que se consideran que no pueden estar condicionados a la capacidad adquisitiva de las personas. Entonces la unión de clases sociales a través de la educación y el énfasis en la educación pública podrían ser clave, porque además están promoviendo una sociedad integrada en sus diferentes aspectos. Creemos que, por el contrario, en la mayoría de los países se fomenta una ideología neoliberal que elogia o promueve las privatizaciones en las aspiraciones de las personas y todos los sentidos de la vida. Se exalta todo un sistema de creencias que coloca lo individual y lo privado muy por encima de lo público y del bien común. Así, por ejemplo, lo público está tan estigmatizado que se ha convertido en sinónimo de baja calidad.

...