Gestión escolar y participación social
Enviado por Diana Mendoza • 7 de Noviembre de 2015 • Resúmenes • 523 Palabras (3 Páginas) • 221 Visitas
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Gestión escolar y participación social representan los ejes para impulsar la intervención de diversos actores sociales, son los proyectos que dan dirección a la acción común en las escuelas.
Las trayectorias personales que definen la agencia de los actores sociales y educativos, las relaciones de los actores educativos definen y provocan las negociaciones a los proyectos estatales.
Se trata de construir sentidos y prácticas de la autonomía para indagar en que ámbitos los autores educativos promueven la constitución como comunidad impulsan sus iniciativas y convergen en el sentido de grupo y construyen el sentido de grupos y se constituyen en sujetos sociales en torno a un conjunto de ideas.
La gestión de la escuela, impulsa la dinámica de las participaciones desde un núcleo directivo empeñado en cambiar la escuela, los mecanismos para la participación la hacen efectiva y eficiente en tanto permite cumplir requerimientos externos y lo que el análisis muestra son procesos emergentes producidas o alentados por los diseños gubernamentales y las prioridades institucionales que se instalan a partir de las disposiciones y sensibilidades de los participantes.
El control administrativo ha sido asumido como base, el uso de los recursos se sostiene el principio de información y transparencia, si las reuniones de asociación de padres de familia permiten a la directora y mesa directiva presentar informes sobre ingreso y gasto, o rendir cuentas, llevar al día libros como una tarea compartida.
Participan en las reuniones con las representantes de padres de cada grupo nombrados vocales del comité de padres de familia, transmiten a los maestros ordenamientos comunicados verbalmente y vigilan el cumplimiento de las agendas, siguiendo orientaciones de la directora, animan la organización del consejo escolar de participación social y formación de los ocho comités (lectura, infraestructura, protección civil, seguridad escolar, activación física, sana alimentación, recreativas, artísticas y culturales).
En esa movilización guiadas por la inquietudes de vigilar por estar cerca de al pendiente hay un sentido de responsabilidad vinculado al cuidado de los hijos y la convicción de que el beneficio de la escuela.
Considero que en ero consejos de participación social, es necesario y de vital importancia involucrar a padres de familia que sean de gran ayuda para llevar a cabo actividades de la mejor manera posible así como establecer los límites de hasta dónde llegan ellos y hasta donde es jurisdicción de la escuela y del directivo.
El caso que se menciona en esta lectura sería lo ideal, una persona así en CEPS, es una carga administrativa menos a cerca de las gestiones, pero también puede ser una arma de dos filos porque si en algo no está de acuerdo en vez de ayudar puede dañar.
Hacia los padres las demandas son de contribución y colaboración, la transformación de la escuela supone mejores oportunidades para sus hijos, impulsar la intencionalidad formativa para el bienestar de los hijos, les corresponde la construcción pero también la conservación.
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