INFORME DESINFORMACION EN LA PANDEMIA

INFORME

DESINFORMACION EN LA PANDEMIA

Jhonatan David Narváez López.

Abril 28. 2020

EDUC.AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Profe OSCAR CORAL LOPEZ

UDENAR

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Introducción.

     En diciembre en la ciudad de Wuhan capital de la provincia de Hubei se empezaron a registrar casos de neumonía que hasta entonces era desconocida, una característica que compartían los individuos es que todos tenían vinculación con trabajadores del mercado mayorista de mariscos del sur de china; estos casos fueron reconocidos como producto de una pandemia por la OMS el 11 de marzo de 2020. Luego esta pandemia se empezó a esparcir por los países con los que china tenía relación es decir que paso a África, Europa y América en los meses consecutivos.

     Durante este tiempo en Colombia se llevaba una vida normal todos hacían sus trabajos, estudios o labores e incluso las protestas estudiantiles que se llevaban a cavo por los estudiantes tenían planes de reanudarse que irónicamente pedían por mejorar el sector salud entre otras cosas.

     A continuación, los primeros casos en Colombia se comenzaron a registrar en ciudades como Bogotá, esto provoco que el país se pusiera en alerta, al principio empezaron los toques de queda, pero inevitablemente se llego a una cuarentena. Las universidades y colegios cerraron y los docentes tanto de colegios, universidades y otros sectores educativos se vieron obligados de un momento a otro a dejar el salón y parar las clases.

     Esta situación evidentemente trae problemas para la vida social y económica pero aun así es una responsabilidad de los profesores educar en y sobre esta problemática desde la educación ambiental y contribuir a concientizar sobre lo peligroso de este virus pandémico que no solo afecta a la salud de las personas contagiadas si no que hace estragos indirectamente en la economía, cultura, y también en la estabilidad emocional de las personas que ahora se ven obligadas a permanecer en sus casas como resultado de las medidas para combatirlo.

     Partiendo de este punto se propone como objetivo principal el contribuir a la información sobre la situación mencionada para reducir la desinformación y ayudar a que las medidas de mitigación propuestas por el gobierno se cumplan ya que de no ser así la pandemia seguirá expandiéndose sin control.  

¿Qué haría como educador para prevenir sobre la problemática global?

     Para empezar, esta situación limita a las personas a trabajar de forma presencial es decir se puede hacer muy poco en persona por lo tanto solo queda usar estrategias de comunicación informática utilizando las Tics y en su mayor medida, las redes sociales; mediante estos medios informáticos se pretende dar a conocer tres temáticas que resultan fundamentales para entender el por que de las medidas de mitigación como son la desinfección ola importancia del aislamiento entre y también la biología de los virus.

• La Educación Ambiental en la ciencia de los virus
• Sars cov 2 (sintomatología y población vulnerable)
• Contexto social

     Tomando en cuenta la importancia de comunicar estos puntos para informar el peligro al que se enfrentan las personas al desobedecer la ley de cuarentena y normas de salubridad, como es el peligro a su salud y a la salud de sus familiares y su comunidad, también se pretende demostrar los beneficios y peligros que estas medidas pueden tener en el país y en la vida personal de los ciudadanos en sus hogares, trabajos y comunidad. Es decir que como objetivo principal se pretende informar sobre la enfermedad producida por este nuevo virus eliminando situaciones de desinformación que generan comportamientos anti consecuentes para con la pandemia.  

     Cómo objetivo secundario se debe entender que la cuarentena no solo solo puede ser una solución si no que se puede convertir en una situación que afecta a la salud mental de las personas o puede desencadenar problemáticas en la sociedad como, por ejemplo:  depresión, hambruna, saqueos y violencia tanto domestica como social y una evidente pérdida de ingresos económicos al hogar. Es decir, que en este informe se proporciona una postura sobre las consecuencias de la pandemia que puede ayudar a comprender lo importante que es seguir las instrucciones sanitarias que el gobierno estableció en el decreto 531 del 8 de abril del 2020.

Temáticas.

     Considerando esta problemática mundial desde el punto de vista de la EA es fundamental dar a conocer la sintomatología del virus, su virulencia, y sobre todo identificar la población mas vulnerable para prevenir sobre el peligro a la salud que este nuevo virus representa. El problema es que además del virus existen situaciones emergentes producto de las medidas de contingencia que el gobierno lleva a cabo; como son la paranoia que puede desembocar en violencia, los escases de alimentos, y episodios sociales que ponen en riesgo la organización social como (saqueos) es por ello que se establecen los siguientes puntos a tratar en la educación sobre la pandemia.

La Educación Ambiental ciencia en la ciencia de los virus

     “Un día despertamos viviendo en un mundo hermoso, orgánico, violento, también  físico” del cual podemos saber muchas cosas pero también podemos ignorar muchas otras; es decir sabemos por qué las cosas caen hacia abajo y comprendemos el abajo, pero por ejemplo cuando el fenómeno que provoca que las cosas caigan es muy intenso se puede generar un agujero negro  y es un hecho que llama mucha la atención y que aun hoy en día sigue siendo un misterio, por otro lado entendemos que somos construidos por millones de sistemas funcionales a los cuales les asignamos las palabras vida y célula para identificar el hecho de que ese sistema está vivo, esto nos permite estudiar procesos biológicos y darle explicación a sucesos que tienen que ver con la salud de una persona, es decir que conocer hoy en día es tener herramientas que no solo permiten penetrar la abstracción del universo si no utilizar esos conocimientos para fines humanos como por ejemplo en la medicina cuando nos administran una vacuna.

     En el área de la educación se promueven los conocimientos científicos como la biología como parte general del currículo y la EA que nos ubica a los profesores en un contexto social, cultural y global con el objetivo de dar a conocer la situación del medio ambiente a las personas; bajo este concepto que fácilmente se puede interpretar es necesario saber un poco mas sobre la existencia de los virus, su estructura, y su comportamiento en el cuerpo. Una pregunta fundamental para saber más sobre los virus es; ¿Qué son?: según Ortiz M. etal. (2015).

     “En la formación de profesores de Biología es importante asumir que los virus no cumplen los postulados de la teoría celular, la cual plantea que todos los organismos están constituidos por una o varias células, y que esta es la unidad de estructura y función de los organismos vivos. Además, no cumplen el dogma central de la genética o sea la transferencia unidireccional de información desde el ácido nucleico a la proteína; ni con los rasgos esenciales del concepto de vida, pues esta es una forma especial de la materia, que se caracteriza por la autorregulación, el intercambio con el medioambiente, el metabolismo y la reproducción. Por eso, son considerados agregados moleculares, que contienen un solo tipo de ácido nucleico, están recubiertos por proteína y son capaces de alternar en dos estados: extracelular o inactivo e intracelular o activo”.

     Es decir que de principio se puede entender que los virus conviven con los sistemas orgánicos y que responden a la química orgánica de la que están formadas las células y sus componentes además necesitan de una para cumplir sus ciclos reproductivos ya que no lo hacen por sí mismos; de esta manera se entiende que están presentes en el medio interno y externo de la célula y es ahí donde radica su naturaleza contagiosa ya que pueden invadir desde el medio externo a una célula en sus diferentes estados físicos.

     También es necesario conocer, ¿qué relación o afecciones tienen para la salud?, también sus tratamientos y la reacción del cuerpo humano para combatirlos; por ejemplo, en junio de 1798 se publicó en Inglaterra una obra redactada por el cirujano Edward Jenner (1749-1823), en la que demostró que si se infecta a un ser humano con gérmenes debilitados de viruela de ganado vacuno este posteriormente adquiere inmunidad a la enfermedad de la viruela humana.  Hoy en día se sabe que la “La inmunidad (o protección contra una reinfección por el mismo virus) parece estar dada fundamentalmente por las defensas inmunológicas humorales. Los anticuerpos neutralizantes” (IgG e IgA)” (Canepa E. Pag.6)

     De acuerdo a lo anterior podemos afirmar que el cuerpo se defiende de los virus produciendo moléculas para atacar o controlar a los virus, aunque también reacciona por ejemplo produciendo fiebre. Por otro lado, la medicina logro desarrollar fármacos específicos para combatir algún tipo de virus como es el caso del aciclovir para el herpes genital. Ahora este nuevo virus Sars cov 2 constituye un nuevo peligro ya que es una nueva mutación y no existe cura ni vacuna parala enfermedad que este produce.

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