Jornada ESI
Enviado por ginnylestrange • 21 de Julio de 2021 • Trabajos • 394 Palabras (2 Páginas) • 93 Visitas
JORNADA ESI
La ley 26.150 de Educación Sexual Integral que fue sancionada el 4 Octubre de 2006 y promulgada 20 días después, establece que todos los educandos tienen derechos a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal.
El objetivo de ESI es generar puentes reflexivos de interacción entre la escuela, la familia y la comunidad. Los entornos reflexivos brindan la oportunidad a todos sus participantes de compartir experiencias y evacuar dudas y angustias.
En este año impredecible, de cuarentena por la pandemia de Covid-19 fue el elegido para el primer bimestre de clases virtuales un proyecto llamado: “Conociendo nuestras emociones”, siendo el manejo de las emociones fundamental para la vida de cualquier persona, especialmente de nuestros alumnos en este contexto de Pandemia, donde toda la rutina diaria cambió y volvió urgente la necesidad de poner en palabras y gestos lo que vivenciamos y lo que sentimos.
La Educación Sexual Integral es un derecho de los niños y niñas, que debe abordarse en las escuelas de forma transversal a las diferentes áreas y a lo largo de todo el año, es por esto que Para la jornada se decidió profundizar en la información que se le brinda a la familia en relación a la ESI, y a su vez confeccionar para la fecha, y a modo de cierre del proyecto, un video nombrado “El monstruo de colores y primero D” que permite la coparticipación entre escuela y familia.
El cronograma de actividad se distribuye del siguiente modo:
12/06
Explicación a las familias, a través del grupo de WhatsApp, qué es la E.S.I, cuáles son sus ejes y cómo será abordado cada tema.
Envío del video preparado por la Psp. Elizabeth Casas, acompañado de un texto que apoye visualmente y refuerce la importancia del mismo.
13/06 – 23/06
Las docentes a cargo de grupo, Sofía y Romina, trabajan de forma individual con las familias. Se refuerza la explicación dada en el grupo y se habilita espacio para dudas.
Se continúa el trabajo sobre las emociones con los alumnos y alumnas.
Inicio de la producción conjunta del video.
25/06
Se presenta video “El monstruo de colores y primero D”, una versión del Monstruo de colores de Anna Llenas, narrado por las familias y docentes, y representado por los alumnos y alumnas.
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