LA GESTION ESCOLAR

Hay dos razones de ello que se relacionan entre si primero el lenguaje hablado es instantáneo, el lenguaje escrito no loes segundo cada uno de ellos emplean un instrumento distintivamente característico, aspectos del cual han influido en su estructura misma, el pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados, ciertas formas de pensamiento son imposibles sin el lenguaje.

Es por ello que la terapia del lenguaje ha ensanchado su campo hasta incluir cuestiones de carácter social: cuestiones de privación lingüística, de dialectos sociales y sus efectos en el niño y su incidencia en la educación si opera con una teoría lingüística que se basa en las normas del lenguaje escrito, acarreara todas las valorizaciones ligadas a ese modo de lenguaje en los tratamientos que ofrezca y los impondrá a aquellos que a caso no sean usuarios d ese modo.

La situación del niño y su relación con la institución de la terapia del lenguaje pueden servir como símbolo conveniente de la relación que existe entre lenguaje hablado y los usuarios del modo escrito del lenguaje.

Ambos lenguajes son importantes para el niño y los utiliza en su cotidianeidad y estan ligadas al caracter sociolinguistico que se maneja en cada escuela como parte de la cultura y de nuestra vida cotidiana, asi mismo es el medio para comprender tanto las fuentes orales como las escritas a travez de nuestro lenguaje.

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