LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION VIRTUAL
Enviado por Nanito24091967 • 25 de Febrero de 2018 • Ensayos • 1.300 Palabras (6 Páginas) • 377 Visitas
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION VIRTUAL
El trabajo parte de la necesidad de reconocer la importancia y las características de los programas de educación virtual en Colombia, determinar el perfil del estudiante bajo que emprende un modelo de formación fundamentado en la virtualidad y plantear las normas de n-etiqueta en el desarrollo de las actividades de formación virtual.
En primer lugar, es bien importante reconocer, que la educación virtual se ha visto beneficiada por el desarrollo de las redes de internet que facilitan el manejo y transporte de la información en archivos y documentos, (Chinchilla, 2009) y favorecen el desarrollo e implementación de nuevos programas de educación, ya que la internet se convirtió en un medio eficaz para la comunicación, la interacción y consecuentemente, el aprendizaje.
El acceso al conocimiento ya no es exclusivo a quienes tienen acceso a la información que reposa en bibliotecas y facultades, la información forma parte de la vida cotidiana de quienes tienen acceso al mundo de las tecnologías. Desde esta perspectiva, se evidencia la valoración de la formación presencial y la formación virtual. Si el mundo de la presencialidad optimiza el acceso a la información, los ambientes virtuales encaminan el aprendizaje a la búsqueda y reflexión de la información en las redes. Virtualidad y presencialidad se convierten entonces en un medio diferente para el proceso de enseñanza, aprendizaje, evaluación de los diferentes programas de educación en nuestro país; ellas se complementan en la medida que contribuyan eficazmente a la formación de la persona y garanticen el éxito de la calidad de la educación que se ofrece. Pero en definitiva, la metodología de la formación virtual debe reconocer que el protagonista principal es el estudiante, que se caracteriza por ser personas adultas, con trabajo estable y cuyo problema es la falta de tiempo para acceder a los centros de formación y cumplir horarios establecidos (Sangrà y Duart, 2000).
De esta forma, el proceso de formación virtual, debe poner al servicio de los estudiantes todas las estrategias tecnológicas y de comunicación con el fin de garantizar el proceso de aprendizaje y desarrollar su capacidad de descubrir, reflexionar, e integrar y adquirir los conocimientos a su propio ritmo y en colaboración con sus demás compañeros. Siendo así, la tecnología se convierte en un medio, pero no la finalidad del aprendizaje (Sangrà y Duart, 2000); los espacios virtuales se conviérteme entonces, en un lugar organizado para acceder a la información, un lugar de interacción para estudiantes y profesores, un lugar que permite la interacción y construcción colectiva del conocimiento (Ferraté, 1997).
Hay que anotar también, que la formación virtual es tan importante como la presencial y tiene algunas ventajas como: poner a disposición de los estudiantes un amplio volumen de información, facilita la actualización de la información y de los contenidos, facilita una formación grupal y colaborativa y ahorra costos y desplazamientos; pero a la vez exige más tiempo por parte del profesor y del estudiante, puede disminuir la calidad de la formación sino se da una relación adecuada profesor-estudiante (Cabrero.2006).
Un segundo elemento a reflexionar es poder responder a la pregunta que se hace al iniciar un proceso de formación virtual. ¿Cuáles son las carteristas que identifican al estudiante virtual? Según el Consejo de Seguridad Nacional (2005), el estudiante virtual se caracteriza por: que son personas automotivadas intrínseca, para mantenerse en el aprendizaje; personas autodisciplinadas que logran manejar los cambios motivacionales y, a pesar del desánimo que pueda surgir en momentos específicos, son capaces de continuar; personas tecnológicamente hábiles que comprenden fácilmente el funcionamiento de las herramientas; personas con buena capacidad para comunicarse por escrito; personas que asumen en serio los compromisos, especialmente cuando un curso requiere buena cantidad de tiempo y energía y personas que creen en la posibilidad de aprender de diversas maneras que trascienden el aula de clase; son personas que relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa; son personas que organizan su tiempo adecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares; son personas que construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.
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